1、XX 七年級道德與法制上冊全冊教案 （北師大版新教材）單元走進(jìn)中學(xué)生活第 1 1 課適應(yīng)新環(huán)境第 1 1 站步入新學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：懂得觀察、感受、體驗(yàn)、參與校園生活是增 強(qiáng)中學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力的步，盡可能多的了解有關(guān)校園環(huán)境 的信息。能力目標(biāo)：掌握環(huán)境適應(yīng)能力的一般技能和方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生愿意并喜歡接觸新的生活 環(huán)境，主動維護(hù)和建設(shè)學(xué)校環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會有意識地適應(yīng)不斷變化的新環(huán)境是教學(xué)的 重點(diǎn)；讓學(xué)生積極主動地去觀察、體驗(yàn)、參與新的校園生活， 提高對環(huán)境的適應(yīng)能力是教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、尋訪，盡可能多的了解我 校的校園環(huán)境及歷史。教學(xué)過程： 一、

2、 導(dǎo)入新課： 步入中學(xué)校門， 一切都是那 么新鮮有心的同學(xué)處處留心，用心觀察、詢問，對我們學(xué)校已經(jīng)有了一些了解。下面我就有關(guān)咱們學(xué)校的一些問題-h. -h. f. -7-考考大豕。我校的校名是什么？曾用名什么？我校現(xiàn)任校長是誰？以往任校長的還有誰？ 請準(zhǔn)確說出我校的地址。我校有幾座樓？名稱各是什么？我校以往取得過哪些成績？有過哪些杰出人才？ 想一想：在新學(xué)校里，你有什么新的打算和愿望呢？二、預(yù)習(xí)提示走進(jìn)中學(xué)，擺在我們面前的個(gè)任務(wù)是 - 。學(xué)校的環(huán)境包括-環(huán)境和 環(huán)境。學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行，有賴于 -、- 、- 、- 和-。學(xué)校環(huán)境需要我們- 。- 有助于盡快適應(yīng)新環(huán)境。三、合作探究你能舉出幾種生

3、物適應(yīng)的例子嗎？從中你有什么感悟？我們應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)，積極適應(yīng)新環(huán)境？ 你準(zhǔn)備為我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)做些什么？你對我們的學(xué)校有哪些好的建議呢？請各小組收集意見和建議，寫一份建議書四、展示交流“物競天擇、適者生存”，這是自然界生存的法則。我 們也要學(xué)會積極適應(yīng)新環(huán)境。我們要從積極的角度看問題，積極尋求方法解決問題， 就能不斷適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和生活的新環(huán)境。學(xué)校是我們成長的樂園，我們要像愛護(hù)自己的家一樣愛 護(hù)自己的學(xué)校，愛護(hù)桌椅，保護(hù)花草樹木，使用文明用 語五、課堂小結(jié)若學(xué)生在展示交流環(huán)節(jié)做的很好，教師簡單加以小結(jié)并 給學(xué)生以充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)；若展示得不夠，應(yīng)給學(xué)生以引 導(dǎo)，讓學(xué)生總結(jié)收獲。

4、六、拓展升華播放我校校歌，學(xué)生聽音樂，領(lǐng)會歌詞含義。各抒己見：從校歌中，你對我們學(xué)校又有了哪些了解？ 板書設(shè)計(jì)第二站結(jié)識新朋友教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：懂得適應(yīng)新的人際環(huán)境是環(huán)境適應(yīng)能力的一 部分。對于中學(xué)生來講，新的人際環(huán)境是新的同學(xué)關(guān)系和新 的師生關(guān)系。能力目標(biāo)：了解交結(jié)朋友的一般方法和技巧，能有意識O地運(yùn)用交往的禮儀與方法與同學(xué)、老師交往。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于交往，欣然接納新 老師和同學(xué)的情感，積極融入新環(huán)境。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、積極適應(yīng)新環(huán)境的情感是教學(xué)的重 占；八、懂得熱情、主動、寬容、理解、尊重、樂群的交往之道 是教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：搜集關(guān)于歌唱友誼的歌曲、名言；熟

5、悉本班 學(xué)生的大致情況。教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入：活動形式見課本8 8 頁。說一說：活動結(jié)束后我的感受是：教師：三年的初中生活，就要從此開始。在這三年中，我們將手拉手，心連心，快樂共分享，憂傷共分擔(dān)，互相關(guān)心，互相幫助，一起進(jìn)步。那么，怎樣才能結(jié)交到好朋友， 發(fā)展良好的人際關(guān)系呢？請先自己看書學(xué)習(xí)。二、預(yù)習(xí)提示到了一個(gè)新的班集體里，一定要改變心理，積極 結(jié)交,感受-,建立-,提高要建立良好的人際關(guān)系，首先需要我們發(fā)揮 - -性， 用自己的誠意換取他人熱情的回報(bào)；還要通過- -增進(jìn)彼此了解融洽同學(xué)關(guān)系。對于青少年來說，- 關(guān)系是很重要的，真正的朋友可以互相- -，互相- -，互相- ，能夠一起，一起

6、- 。同時(shí)，良好的關(guān)系也是必不可少的，我們還要主動與 交朋友。友誼需要我們用“心”來澆灌：-之心，- - 之心，- 之心，- 之心，- 之心，- 之心等等三、展示交流我 的 交 友 之 道小結(jié)，板書：交友之道：a a、主動打招呼；b b、善交益友;c c、參與集體活動；d d、用“心”澆灌友誼。四、分組活動各抒己見益友應(yīng)該是正直的朋友、寬容的朋友、博學(xué)的朋友。的時(shí)候，他會我對友誼重要性的認(rèn)識交往清單結(jié)合自己的實(shí)際情況回答下面的問題，了解自己的交往狀況。現(xiàn)在能叫上班上多少同學(xué)的名字？你交了 幾個(gè)好朋友？ 他們是：- 寫出幾位老師的名字，分別是:-交往中，我的收獲有：五、拓展、提升你會唱哪些關(guān)于朋

7、友的歌呢？學(xué)生自告奮勇唱，或老師 起頭大家齊唱永遠(yuǎn)的朋友。活動結(jié)束后暢談本節(jié)課的收 獲。課堂小結(jié)良好的人際關(guān)系是我們快樂生活的前提，也是我們學(xué)習(xí) 和工作取得成功的前提。我們應(yīng)該善交友，交益友，團(tuán)結(jié)互 助，我們的生活才會更精彩。板書設(shè)計(jì)第 2 2 課開始新學(xué)習(xí)第 1 1 站學(xué)習(xí)的理由教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：明白學(xué)習(xí)的重要意義。能力目標(biāo)：做學(xué)習(xí)的主人，做學(xué)習(xí)的管理者。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能競爭學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，研究性 學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重，難點(diǎn)學(xué)習(xí)的重要意義中小學(xué)學(xué)習(xí)不同的特點(diǎn)教學(xué)過程導(dǎo)入新課：名言讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物 理使人深刻，倫理學(xué)使人莊

8、重，邏輯與修辭使人善辯。 培根預(yù)習(xí)提示：自讀課文，找重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)的理由： 義務(wù)教育知識； 中學(xué)生為何要認(rèn)真學(xué)習(xí)？ 四人一組，比一比看哪組找得快？課堂練習(xí)：暢所欲言話答案。學(xué)習(xí)的理由：學(xué)校是知識的殿堂，進(jìn)步的階梯；通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)自己的潛質(zhì)，培養(yǎng)自己的能力； 接受義務(wù)教育，是每個(gè)中國公民的權(quán)利和義務(wù)。各抒己見話學(xué)習(xí)動機(jī)：學(xué)習(xí)是個(gè)體生存的必要手段. .學(xué)習(xí)可以促進(jìn)人的成熟 學(xué)習(xí)可以提高人的素質(zhì). .學(xué)習(xí)是文明延續(xù)和發(fā)展的橋梁 和紐帶. .知識鏈接：關(guān)于義務(wù)教育你知道多少 ？兩人一組，談?wù)効凑l知道得多？相信自己是最佳演員情景劇表演 幫幫子強(qiáng)。看 2222 頁圖談感想我印象最深的是貧困地區(qū)兒童悲慘

9、的畫面，因?yàn)槲矣X得 我們和那些山區(qū)的孩子的生活水平差別太大了。我們應(yīng)該珍 惜我們現(xiàn)在的生活條件，并且去幫助上不起學(xué)的孩子。原來我總認(rèn)為學(xué)習(xí)那么多課，是多么痛苦、煩惱，但當(dāng) 我看到貧困山區(qū)那些因?yàn)樨毟F上不起學(xué)的同齡人一雙雙無 奈，渴望上學(xué)的眼睛時(shí)，我想我擁有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這 么多優(yōu)秀的老師還在這兒抱怨，我真是身在福中不知福。我們將如何珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會？我們應(yīng)珍惜這樣的環(huán)境。積極主動的學(xué)習(xí)。不怕學(xué)習(xí)中 遇到的困難。同時(shí)還要能運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法改進(jìn)我們的學(xué) 習(xí)效率。暢談收獲！課堂小結(jié)我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和受教育的權(quán)利是來之不易的，學(xué)習(xí)也 是我們成才的重要的和唯一的途徑。因此我們應(yīng)該珍惜這樣 的環(huán)境，

10、積極主動地學(xué)習(xí)，不怕學(xué)習(xí)中遇到的困難，同時(shí)還 要能運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)學(xué)校是知識的殿堂，進(jìn)步的階梯。學(xué)習(xí)的理由通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)自己的潛質(zhì)，培養(yǎng)自己的能力。接受義務(wù)教育，是每個(gè)中國公民的權(quán)利和義務(wù)。推薦作業(yè)收集學(xué)習(xí)方法；收集有關(guān)在學(xué)習(xí)上取得成功的事跡。第 2 2 站學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)需要良好的態(tài)度，習(xí)慣和方法，不斷學(xué) 習(xí)才會成長。能力目標(biāo)：能正確對待學(xué)習(xí)中的困難。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，重視學(xué) 習(xí)，積極而準(zhǔn)確地對待學(xué)習(xí)的困難。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)法。互幫互助，自主地，合 作地學(xué)習(xí)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：美燕的故事預(yù)習(xí)提示：讀 2323 頁

11、思想驛站，你有類似的感受嗎？學(xué)習(xí)成績的好壞一般受哪些因素的影響？學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)的影響是什么？習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣分別是什么？你怎樣理解“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法”？你能告訴大家你有哪些好的學(xué)習(xí)方法？讀名人的讀書法，你有何想法？小組討論，說出最佳答案。相互交流：自己有哪些不合適的學(xué)習(xí)方法， 習(xí)慣，態(tài)度? 你該如何改進(jìn)組內(nèi)交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法等等。各抒己見：告訴大家關(guān)于學(xué)習(xí)的名言有哪些？.談感想：讀白居易，楊樂，華羅庚的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，你有 何感想？端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好努力學(xué)習(xí)，克服困難的心理準(zhǔn)備；加強(qiáng)自我控制能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)；了解學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率；科學(xué)安排時(shí)間，養(yǎng)成好習(xí)慣，持之以恒。活動平臺：

12、測你具備哪些好的學(xué)習(xí)方法？比比看誰具備 最多？學(xué)習(xí)大檢閱：小、中學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。完成2828 頁表格。看誰做得快？你的困擾是什么說出來幫幫他/ /她如何解決？板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)需要良好的態(tài)度，習(xí)慣和方法。學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法。不斷學(xué)習(xí)，我們才會成長四、推薦作業(yè)：制定最佳學(xué)習(xí)計(jì)劃。第二單元個(gè)人、集體與社會第三課正確認(rèn)識自己站角色與責(zé)任教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己作為青少年的身心發(fā)展特征，促進(jìn)身心 健康發(fā)展，明白自己的社會角色已經(jīng)發(fā)生變化增加了很多社 會責(zé)任教學(xué)重難點(diǎn)：每個(gè)人都有很多種不同的角色，以及要為這些角色所負(fù) 的責(zé)任。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入：回憶自己嬰兒、幼兒、小學(xué)、 現(xiàn)在不同時(shí)期的照片看有干

13、什么變化？最大的變化是什 么？分組交流：小結(jié)從嬰兒成長為現(xiàn)在的中學(xué)生，我們的角 色不斷發(fā)生變化。二、學(xué)生自讀課文完成下列問題。自主學(xué)習(xí)：合作釋疑什么是社會角色？步入初中，我們的社會角色發(fā)生了哪些變化？隨著角色的變化， 我們?nèi)绾握_認(rèn)識自己的責(zé)任學(xué)會為 自己的行為負(fù)責(zé)？小組單位、確定發(fā)言人、學(xué)生點(diǎn)評、老師 小結(jié)。三、我參與我快樂寫出你自己在社會上都扮演著什么樣的角色？這些角色對我們有怎樣的要求？自己平時(shí)是怎樣做的？ 要求：請寫在紙上，越多越好，小組內(nèi)交流老師點(diǎn)評四、突破重難點(diǎn)：了解了自己社會角色的變化后，就會明白，針對這些新角色就有新的責(zé)任。藍(lán)極速網(wǎng)吧的事件就 證明：人必須為自己的為行負(fù)責(zé)學(xué)生讀

14、P35P35 課文加深理解五、課堂反饋我已經(jīng)是中學(xué)生，能自己處理事情、家長再也無權(quán)管我了。中學(xué)生要想正確認(rèn)識自己，首先要正確認(rèn)識A A、自己社會角色和社會責(zé)任的變化B B、自己的優(yōu)點(diǎn)、缺占 八、c c、自己的優(yōu)勢、劣勢 D D、自己的理想和追求步入初中生活的我，開始了青春旅程，我身上將會發(fā)生 一系列的變化，不包括 A A、我的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變 B B、我的思 想和行為都有所轉(zhuǎn)變 c c、我的校園有了很大的變化D D、我的身體發(fā)生了變化上了中學(xué)，感到自己長大了很多，我們該隨擔(dān)起一些新 的責(zé)任，主要能做到A A、我長大了，所以要包攬家務(wù) B B、幫助父母分擔(dān)家務(wù)c c、自己主動滴水穿石習(xí)，不讓家長為

15、自己過于擔(dān)心D D、讓爸爸看著寫作業(yè)，寫到 1212 點(diǎn)，因?yàn)槲议L大了，學(xué) 習(xí)忙。上初中感到身上發(fā)生了很大的變化，特別渴望了解自己中學(xué)生應(yīng)自覺尊守交通規(guī)則，因?yàn)槲覀冇心芰﹂_始承擔(dān) 社會責(zé)任。做事情要考慮行為后果，這樣才能成為一名成熟的中學(xué) 生。第二站認(rèn)識自己教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒▽ψ约哼M(jìn)行全面，正確 的評價(jià)、認(rèn)識自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，在學(xué)生和生活中，發(fā)揮優(yōu)勢， 彌補(bǔ)不足。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握認(rèn)識自己的技能，正確審視自己，客 觀全面地認(rèn)識自己、不盲目自卑或驕傲。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入師：你了解自己嗎？同學(xué)們可以向大家介紹一下自己的外貌、性格、興趣愛 好，優(yōu)缺點(diǎn)等。找?guī)酌麑W(xué)生對自己進(jìn)行評價(jià)，了解學(xué)生對

16、自己不當(dāng)?shù)脑u 價(jià)，有針對性地引導(dǎo)。師：我國古代著名的軍事家孫武把“知已知彼、百戰(zhàn)不 殆”作為一條軍事言留給后世。可見正確認(rèn)識自己是多么重 要。想一想：小組內(nèi)交流一下你知道自己在別人心目中是什么形象嗎？你了解自己真正的能力、特長嗎？二、自主學(xué)習(xí)合作釋疑認(rèn)識自己的基本方法之一，就是 _ , ,認(rèn)識自己的重要目的之一，就是 _。2 2、學(xué)會_ ，是認(rèn)識自己的重要途徑。認(rèn)識自己需要一定的 _對自己_的精神。怎樣正確認(rèn)識自己？ 5 5、如何理解“當(dāng)局者迷，旁觀者 清”？我們怎樣在多重比較中認(rèn)識自己？可把學(xué)生分成四大組、討論完成練習(xí)。教師點(diǎn)拔從“別人的態(tài)度中認(rèn)識自己”小組同學(xué)之間互相指出對方的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行

17、分析討論，讓學(xué)生達(dá)到正確認(rèn)識自己的目的。師小結(jié)：雖然我們要從別人的態(tài)度中認(rèn)識自己，但也不 能完全依賴別人對自己的評價(jià)，我們也要有自己的分析和思 考。“在多重比較中認(rèn)識自己”閱讀 P39P39 中孔雀和朱娜材料，找一些同學(xué)與他人比 較自己的優(yōu)勢和劣勢。明白如何正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不 足。讓同學(xué)進(jìn)行情境模擬： 同學(xué)之間因?yàn)樾∶埽?發(fā)生糾分 等， 對“如何內(nèi)省和內(nèi)省中認(rèn)識自己”的理解。教學(xué)感言：本節(jié)主要以學(xué)生自我評價(jià)為主，重在小組活動參與。教師不須過多地說教， 可介紹一些事例、生活實(shí)際、幫助學(xué)生對問題的理解。正確認(rèn)識自己的方法和途徑有哪些？大顯身手英語老師經(jīng)常當(dāng)著全班同學(xué)的面說某位同學(xué) 連幾個(gè)單詞

18、都記不住，狠狠地批評這位同學(xué)；而語文老師卻 常常對這位同學(xué)大加表揚(yáng)，說他有文學(xué)天賦，因?yàn)檫@位同學(xué) 的作文曾數(shù)次被校報(bào)采用。這位同學(xué)到底是一個(gè)怎樣的人 呢？你有沒有類似的情況？假如你想對自己有一個(gè)客觀、全 面的認(rèn)識，應(yīng)該通過哪些途徑？了解自我，有助于認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，你的優(yōu)點(diǎn)和 不足有哪些？你將采取哪些方法來克服不足？事實(shí)上一個(gè)人有許多潛能，你認(rèn)為你在哪些方面存在潛 能？準(zhǔn)備如何發(fā)掘？第四課共同建設(shè)集體站集體與我教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到個(gè)體發(fā)展與班集體的關(guān)系；了解班集體在自身發(fā)展中的重要作用情感價(jià)值目標(biāo)：具有熱愛班集體的集體責(zé)任感；積極為班級貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：明白建設(shè)良好班

19、級在學(xué)習(xí)生活中的重要作培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，熱愛班集體，建設(shè)班集體。教學(xué)過程：一、投標(biāo)活動 P43P43 頁，讓學(xué)生為班級設(shè)計(jì)班 班歌和班徽。小組進(jìn)行評比，以便調(diào)動同學(xué)參與建設(shè)班集體的積極二、 自主學(xué)習(xí)合作釋疑什么是班風(fēng)？ 2 2、良好班集體對個(gè)人成長的重要性？為什么說互幫互助的班風(fēng)有助于塑造我們的良好個(gè)建設(shè)良好班集體，為什么人人有責(zé)？分組交流，完成以上問題。三、我參與我快樂教師點(diǎn)拔：讓同學(xué)說自己喜歡什么樣的班集體，討厭什 么樣的班集體，并說出自己的不同感受，以對自己的影響。最后歸納：良好班集體對我們健康成長的重要性。情境表演讓學(xué)生表演課堂學(xué)習(xí)。或運(yùn)動會等不同情境 下，有個(gè)別同學(xué)做出破壞，妨礙

20、大家的行為。同學(xué)發(fā)現(xiàn)，只 有一人阻礙大家的工作，活動就會受到影響，再讀P44P44 4545上材料，學(xué)生歸納：互助、團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)有助于塑造良好 個(gè)性和自身健康成長。老師介紹材料湯石的故事，教學(xué)用書P51P51 5252 學(xué)生用，思考:1湯石的故事說明了什么？對我們有什么啟示？2你曾為同學(xué)、班級做過哪些事？你還知道誰為班集 體做過哪些貢獻(xiàn)？同學(xué)交流回答后，教師小結(jié)第二站我愛我班教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)學(xué)會如何建設(shè)班集體，如何在班集體中發(fā)揮 自己的作用。情感價(jià)值目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感能力目標(biāo)增進(jìn)學(xué)生的交往和溝通能力教學(xué)重難點(diǎn)：如何把班集體建設(shè)同教學(xué)有機(jī)結(jié)合起教學(xué)過程：當(dāng)同學(xué)們從四面八方走進(jìn)教室時(shí)，一

21、個(gè)新 的集體誕生了，為了我們班集體中每個(gè)同學(xué)的健康成長，我 們準(zhǔn)備創(chuàng)建一個(gè)具有什么特色的班集體？今天，我們來學(xué)習(xí)我愛我班首先，請同學(xué)們自讀課文，完成合作釋疑自主學(xué)習(xí)，合作釋疑怎樣建設(shè)一個(gè)良好的班集體？2 2、怎樣建立共同目標(biāo)?什么是紀(jì)律？集體為什么需要紀(jì)律？：大家都希望生活 在一個(gè)好的班級里，因?yàn)槲覀冎溃己玫陌嗉売欣诒Ｕ?我們學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行，有利于促進(jìn)我們社會生活能力和 綜合素質(zhì)的提高。采虹的美麗在于它的色彩斑斕，良好的班 級的形成需要我們每個(gè)人發(fā)揮自己的才能。我參與我快樂導(dǎo)學(xué)卡展示：活動一：素描屋請你描繪你最喜歡的班級是什么樣的？并說說你的理 由。活動二：牛刀小試。為我們的班集體設(shè)

22、計(jì)一個(gè)班徽。 活動三：討論：我們班級都有哪些紀(jì)律？這些紀(jì)律是否 合理？它們分別都發(fā)揮了什么樣的作用？如果有同學(xué)違反了紀(jì)律會怎么樣？如何才能讓全體同學(xué)都遵守這些紀(jì)律？ 活動四：輸贏之間請學(xué)生介紹著名的藍(lán)球運(yùn)動員姚明。在雅典奧運(yùn)會上，女排姑娘憑借著頑強(qiáng)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神，一路過關(guān)斬將殺進(jìn)賽圈，決賽中更是在先失兩局的情況 下，團(tuán)結(jié)拼搏連扳三局，捧回闊別二十年之久的奧運(yùn)會冠軍 杯。在奧運(yùn)上中國男監(jiān)姚明獨(dú)木難支，艱難進(jìn)入八強(qiáng)。而女 排姑娘憑借著頑強(qiáng)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神奪得金牌，這說明了什 么？檢測反饋：曾經(jīng)有人問著名的音樂指揮家卡拉揚(yáng)：“你 是如何指揮世界著名的交響樂團(tuán)的？”卡拉揚(yáng)說：“在指揮 世界著名的交響樂團(tuán)

23、時(shí)，我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，來使我的樂隊(duì)變 成團(tuán)隊(duì)。首先強(qiáng)調(diào)起音，起音不齊，樂曲就亂；第二個(gè) 是個(gè)人的專業(yè)音，不管是吹喇叭的還是打鼓的，要表現(xiàn) 出自己在專業(yè)上認(rèn)為是最好的， 最高段的音；第三個(gè)音是團(tuán) 隊(duì)音，當(dāng)你打出自己的專業(yè)音之后，還要考慮到整體，是不 是會成為干擾別人的音。”讀了這段材料，對我們創(chuàng)建新 集體有何啟示？第五課積極融入社會站我與社會教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系能力目標(biāo)初步形成交往與溝通的能力，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會上的其他人交往，從而順利適應(yīng)社會 生活。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會的能力。教學(xué)過程：大家都比較喜歡魯濱遜漂流記，那么 大家想一想：他真

24、的是到了世外桃源嗎？真的是與世隔絕 嗎？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)第五課站： 我與社會：首先， 請同學(xué)們自讀課文，完成合作釋疑自主學(xué)習(xí)合作釋疑個(gè)人與社會的關(guān)系是什么？ 2 2、什么是社會化？通過學(xué)習(xí)，大家了解到人的發(fā)展離不開社會，每個(gè)人都 是社會的一員，都有一個(gè)社會化的過程，我們進(jìn)一步來深入 分析、探究：我參與我快樂：我們在社會中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識都是 通過別人所創(chuàng)造的語言，由別人傳授給我們的，我們應(yīng)當(dāng)承 認(rèn)，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供 了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可見：個(gè) 人的生活離不開社會。活動二：情景

25、探究：2020 世紀(jì) 7070 年代，在美國的阿拉斯 加州，護(hù)林員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吃狼奶長大的女孩勞拉。這個(gè)8 8 歲女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”。小勞 拉后來被送到美國心理改造中心。經(jīng)過1818 個(gè)年頭的艱苦訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，勞拉才逐步恢復(fù)人性，最終還上了大學(xué)。這個(gè)故事說明了什么？這個(gè)故事說明每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開社會，都有一個(gè)社會化的過程，只有社會化的人才是真正意義上的人， 只有在與其他人的交往中，人才能真正成長和發(fā)展起來。活動三：欲辨欲明讓學(xué)生進(jìn)行辨論：人是否可以離開社會而單獨(dú)存在？一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果？設(shè)計(jì)辨論這一形式，不僅可以讓學(xué)生獲得知識，還可以 鍛煉學(xué)生

26、的口才和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生 更好地適應(yīng)社會。檢測反饋：雜交水稻之父袁隆平，為研究水稻的高產(chǎn)，不斷探索反復(fù)實(shí)踐，取得了一個(gè)又一個(gè)突破性的進(jìn)展，然而，在成就和榮譽(yù)面前，他從不滿足，永不止步。XXXX 年 2 2 月，榮獲了 XXXX 年度國家最高科技獎(jiǎng)。而稻米目前是世界大約 億人的主要食物。世界糧食獎(jiǎng)基金會稱袁隆平為“世界水稻 研究領(lǐng)域最重要的專家之一”，“在世界上率先培育成功并 廣泛種植的雜交水稻在中國引發(fā)了一場水稻生產(chǎn)革命，使水 稻產(chǎn)量在一個(gè)世紀(jì)中增加了 2 2 倍。雜交水稻這一育種途徑由 此從亞洲、非洲到美洲廣泛傳播，養(yǎng)活了數(shù)以千萬計(jì)的人 口。”從這個(gè)事例中你能談?wù)剛€(gè)人與社

27、會的關(guān)系嗎？第二站做一個(gè)社會的人教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):掌握融入社會的方法情感價(jià)值目標(biāo):形成樂于助人、誠實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn) 等思想、態(tài)度和價(jià)值觀。能力目標(biāo):逐步掌握和不斷搜集、處理、運(yùn)用社會信 息的方法和技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會的能力教學(xué)過程： ： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們了解了人是社會 的一部分，每個(gè)人都有社會化的過程，那么如何順利地完成 這個(gè)社會化過程呢？我們來學(xué)習(xí)：做一個(gè)社會的人首先，請同學(xué)們自讀課文，完成合作釋疑。他3030自主學(xué)習(xí)合作釋疑社會化的基本要求是什么？重要途徑是什么？最高境 界是什么？怎樣做一個(gè)社會化的人？ 3 3、做一個(gè)社會化的人，青少 年學(xué)生應(yīng)怎樣做

28、？：現(xiàn)代社會，人們之間的相互聯(lián)系越來越 緊密，國際間的交往日益頻繁，相互間的協(xié)作變得越來越重 要。作為一個(gè)社會的人，只有通過社會化，才能真正實(shí)現(xiàn)由“生物的我”向“社會的我”的轉(zhuǎn)變，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的 人生價(jià)值，那么，如何做一個(gè)社會的人呢？我來進(jìn)一步深入 分析我參與我快樂導(dǎo)學(xué)卡展示：組：你說我說大家說。想一想：在生活中我們?nèi)绾蜗蛩吮硎居押茫磕闶窃鯓优c人交往的？你認(rèn)為應(yīng)如何建立良好的人際 關(guān)系？第二組：實(shí)踐園地：看看你生活的地區(qū)存在哪些環(huán)境問題？在你的生活中，讓你感觸最深的環(huán)境問題是什么？請你列舉一些日常生活中節(jié)約能源的好辦法？第三組：理性升華：請大家說說哪些是公益活動？自己都參加過什么公益 活

29、動？你參加公益活動有何感受？除了參加這些公益活動以外，我們還可以怎樣服務(wù)社會?第三單元待人接物須明理 第 6 6 課禮貌待人第 1 1 站人際交往要禮貌預(yù)習(xí)提示：1 1、什么是禮貌？ 2 2、禮貌的作用列舉生活中的不禮貌行為。說說它的危害？教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)領(lǐng)會禮貌是社會 生活中應(yīng)遵循的行為規(guī)范，禮貌利于交往，減少誤會。能力目標(biāo)能正確使用口頭和書面的禮貌用語知識目標(biāo)理解什么是禮貌，知道禮貌的作用。教學(xué)重點(diǎn)：禮貌的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握基本的交往禮儀與技能， 總結(jié)不禮貌行 為的危害。教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入欣賞歌詞：早上起床精神好，背上書包上學(xué)校。見了老師行個(gè)禮，見了同學(xué)問聲好。客人來

30、了鞠個(gè)躬，見到長輩說聲好。歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校，大家夸我有禮貌。自學(xué)指導(dǎo) 1 1、通讀教材，解決以上 3 3 個(gè)問題。2 2、時(shí)間 3 3 分鐘組內(nèi)交流 1 1、組長主持，一人回答，其他人在課本上畫。簡單的題通答案，難題討論檢測自學(xué)效果合作分享：1 1、什么是禮貌？ 2 2、禮貌的作用各抒己見：生活中都有哪些不禮貌行為？說說它的危害？教師點(diǎn)撥 1 1、禮貌的作用：2 2 點(diǎn)觀看人生 ABAB 居嘰引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不禮貌行為的危害：可 能產(chǎn)生誤會，造成麻煩，形象受損，影響交往，失去友誼等。課堂劇表演：讓同學(xué)分組合作編制一個(gè)節(jié)目，以說明不講禮貌的危害。形式：小品，短劇等。時(shí)間:3:3 分鐘以內(nèi)。板書設(shè)計(jì)講禮

31、貌的重要性什么是禮貌禮貌的作用推薦作業(yè)辨析：禮貌只是小事，沒必要多此一舉. .第二站如何講禮貌預(yù)習(xí)提示：1 1、如何講禮貌？ 2 2、長時(shí)間不理發(fā)是有個(gè)性VSVS 長時(shí)間不理發(fā)有損個(gè)人儀表， 你的觀點(diǎn)？ 3 3、 十字文明用 語是什么？4 4、生活中，怎樣培養(yǎng)得體的行為？ 5 5、道歉是的表現(xiàn) 6 6、生活中，怎樣對待殘疾兒童？教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)知道哪些 行為是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重 要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人，特別是陌生人 打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧 的人際關(guān)系。能力目標(biāo)能掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會與人溝

32、通的技巧，提高交往的能力。知識目標(biāo)講禮貌的途徑。教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌 的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌 的行為習(xí)慣。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入講故事：士輝和志強(qiáng)的故事。設(shè)置懸念，弓 I I 入本自學(xué)指導(dǎo) 1 1、通讀教材，解決以上 6 6 個(gè)問題。2 2、時(shí)間 5 5 分鐘組內(nèi)交流組長主持，一人回答，其他人在課本上畫。2 2、簡單的題通答案，難題討論 3 3、全班分 3 3 大組討論，重點(diǎn)交流。檢測自學(xué)效果 1 1、通答案各抒己見：在我們同學(xué)交往中都有哪些不文明行為？例如：儀表，語言，行為等方面。我們應(yīng)怎樣改正？辯論賽甲方：遇到和自己觀點(diǎn)不同的人應(yīng)

33、直接提出反對意見，堅(jiān)持自己的意見乙方：遇到和自己觀點(diǎn)不同的人應(yīng)有自制，有氣量，有涵養(yǎng)，以禮相待，化解矛盾 教師點(diǎn)撥 1 1、如何講禮貌？共 8 8 條不文明行為的改正：具體問題具體分析。社會觀察解決開篇提出的問題：士輝和志強(qiáng)的故事感悟升華回憶自己感到內(nèi)疚的一件事，和同桌組成一組，真誠地向別人說一聲“對不起”。互換角色，重復(fù)一次。當(dāng)你向別人道歉時(shí)，你的感受？當(dāng)別人向你道歉時(shí)，你的感受？在 6 6 人的合作小組中，請幾位同學(xué)，當(dāng)眾承認(rèn)錯(cuò)誤，表示歉意。這次感受和只有兩人在場是有什么不同？2 2、你是如何克服的？板書設(shè)計(jì)怎樣做到文明禮貌:1.:1.態(tài)度應(yīng)誠懇 2.2.儀表應(yīng)大方 3.3.語言應(yīng)文明 4

34、.4.應(yīng)為應(yīng)得體 5.5.學(xué)會謙讓， 互敬互讓 6.6.學(xué)會道歉 7.7. 尊老愛幼，尊重婦女，關(guān)愛弱者8.8.移風(fēng)易俗，見義勇為，關(guān)心公益事業(yè)第七課平等待人站人人平等預(yù)習(xí)提示閱讀 P77-80P77-80 內(nèi)容，結(jié)合已有知識回答下列 問題：如何認(rèn)識平等？2 2、法律規(guī)定青少年平等享有的權(quán)利有哪些？怎樣做才是平等待人？ 4 4、如何理解“法律面前人人平等”如何理解“平等是人際交往的前提和基石”？教學(xué)目標(biāo)1 1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們充分認(rèn)識到平等待人的重要性，學(xué) 會在法律規(guī)定范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)。能力目標(biāo)通過分析社會生活中的事例，引發(fā)對“平等是 法律規(guī)定范圍的平等”的問題的思

35、考，并通過討論得到正確 的方法。知識目標(biāo)了解平等是法律賦予我們的權(quán)利. .知道平等是法律規(guī)定 范圍的平等. .明確平等是人際交往的前提和基石教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道平等是法律規(guī)定范圍的平等. .明確平等是人際交往的前提和基石。 難點(diǎn)： 通過分析社會生活中的事例，引發(fā)對“平等是法律規(guī)定范圍的平等”的問題的思考，并通 過討論得到正確的方法。教學(xué)過程、導(dǎo)入：閱讀教材 7777 頁“八路軍改稱謂”的材料提問:從八路軍改稱謂的事情中你得到什么啟示？我們平時(shí)對待他人的問題上用的是什么態(tài)度？那些是可取的那些是不可取的？通過同學(xué)們討論回答，引入新課。二、 學(xué)習(xí)新課：調(diào)查活動調(diào)查“你認(rèn)為未來社會中最應(yīng) 提倡和最不

36、能容忍的品行是什么？辯論平臺以小組為單位，合作交流后并發(fā)表本組的觀點(diǎn) 及依據(jù)，展開辯論。甲方：平等權(quán)可以隨意行使；乙方：必須在法律規(guī)定范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)。；教師總結(jié)：公明在行使平等權(quán)是，必須依法辦事，不得 超越法律許可的范圍，不得以非法手段謀取權(quán)利。社會觀察看教材第 8181 頁后，思考：你是如何認(rèn)識班級某些同學(xué)的行為的？請你設(shè)想，欣濤可能發(fā)展的結(jié)果。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待班里的其他學(xué)生？各抒己見：在我們同學(xué)交往中都有哪些不平等行為？試舉例說明. .活動平臺猜猜他是誰見教參，分四個(gè)步驟。教師總結(jié)：每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要學(xué)會尊重他 人。三、 課堂小結(jié)：本節(jié)課我們了解了平等是法律賦予我們 的權(quán)

37、利，知道平等是法律規(guī)定范圍的平等， 明確平等是人際 交往的前提和基石。我們在日常生活中要學(xué)會尊重他人，平 等待人。四、 板書設(shè)計(jì)：平等待人 1 1、平等是法律賦予我們的權(quán)利 .2.2、平等是法 律規(guī)定范圍的平等. .平等是人際交往的前提和基石。五、 布置作業(yè)：請平息給別人起綽號的行為，談?wù)勎覀?中學(xué)生應(yīng)怎么做？第二站相互寬容教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)理解是共同生活的基石。2 2,寬容生生活的潤滑劑。能力目標(biāo)通過現(xiàn)實(shí)生活中寬容事例的課堂討論， 提高觀 察、 分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會寬容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)寬容是相互的，如果我們寬容 他人，也會得到他人的寬容。我們要學(xué)會寬容。教學(xué)重點(diǎn) 1 1,理解是

38、共同生活的基石。2 2,寬容生生活的 潤滑劑教學(xué)難點(diǎn)通過現(xiàn)實(shí)生活中寬容事例的課堂討論， 提高觀 察、 分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會寬容。教學(xué)過程一，事例導(dǎo)入。選用經(jīng)典事例，如仇恨袋：見教參分析：人生在世，人際間的磨擦，誤解和恩怨總是在所 難免，如果肩上扛著“仇恨袋”，心中裝著“仇恨袋”，生 活只會是如負(fù)重登山，舉步維艱了，最后，只會堵死自己的 路。從而引發(fā)思考：寬容他人的過錯(cuò)是否有必要？你是否有 做錯(cuò)事，希望別人寬容的時(shí)候？你曾經(jīng)寬容過別人的過錯(cuò) 嗎？讓學(xué)生充分討論，不僅可以順利導(dǎo)入新課，同時(shí)可以延 伸至本節(jié)所有的教學(xué)內(nèi)容。理解是共同生活的基石。名言：“力不若牛，走不若馬，而牛馬為用，何也？人

39、能群而彼不能群也。”一一荀子意思是說，人與動物相比，其優(yōu)越性不在于個(gè)體的力量， 而在于群體的社會力量。 群體的力量源自于眾多個(gè)體的和聚 與團(tuán)結(jié)。 故而“樂群”必然“貴和”，這便是中國人的“和 合思想”。中國人在處理不和諧，不對稱的時(shí)候，根據(jù)陰陽 對立統(tǒng)一的理論，提出了“君子和而不同”的思想。在遇到 矛盾的時(shí)候，多采取相互間的理解與包容。荀子，中國戰(zhàn)國末期哲學(xué)家、教育家，先秦唯物主義哲 學(xué)的集大成者。名況，字卿，趙國人。通過分析名言指出：人類生活在這個(gè)星球上需要的是相 互間的理解、寬容與合作。每個(gè)人生活的環(huán)境、經(jīng)歷不同，世界觀、人生觀不同， 必然存在不同的看法、觀點(diǎn)。我們常常講“理解萬歲”。這

40、正是我們希求他人同情我們的呼喚。相互理解才能加深了 解，才能更好相處。但是，當(dāng)別人還是不理解你時(shí)，正確的 態(tài)度是從我做起，先要理解別人的不理解！具體而言，承認(rèn) 別人不理解的現(xiàn)實(shí)；尊重別人的不理解，認(rèn)為它總有一定合 理性；盡可能了解別人為什么不理解；采取讓別人容易理解 的方式，讓其理解。開口便笑笑世間可笑之人大肚能容容天下難容之事寬容是生活的潤滑劑。人際交往中往往會產(chǎn)生誤解和矛盾。中學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，接觸密切，不可避免地會產(chǎn)生矛盾。這就要求學(xué)生在交往中 不要斤斤計(jì)較，而要謙讓大度、克制忍讓，不計(jì)較對方的態(tài) 度，不計(jì)較對方的言辭，并勇于承擔(dān)自己的行為責(zé)任，做到“宰相肚里能撐船”。他吵，你不吵；他兇，你

41、不兇；他罵， 你不罵。只要我們胸懷寬廣，發(fā)火的人一定也會自覺無趣。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量 的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤滑劑， 能“化干戈為玉帛 贏得更多的朋友。利用教材上“各抒己見”欄目，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談 是否寬容了他人。寬容是相互的，如果我們寬容他人，也會得到他人的寬 容。人應(yīng)該學(xué)會寬容。 多一些寬容就少一些心靈的隔膜； 多 一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。這部 分內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會換位思考。能夠站在他人的角度、 立場思考，理解和接受他人。教學(xué)時(shí)可以采用體驗(yàn)教學(xué)法。1課間別人在玩踢毽子游戲。你想?yún)⒓討?yīng)該怎么辦？2假如別人拒絕了你要求參加游戲的

42、請求，你該怎么辦3課間你在玩踢毽子游戲。假如別人要求參加你正在進(jìn) 行的游戲你怎么辦？通過學(xué)生表演、討論，讓學(xué)生明白：應(yīng)該大膽地向別人 表達(dá)自己的愿望，但要有禮貌，這是尊重別人的表現(xiàn)。尊重 別人，別人心里愉快，別人愿意和有禮貌的人共同游戲，自 己要求參加游戲的愿望才能實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會體諒別 人，想到別人不讓自己參加會有原因，不是對自己的不喜愛，下次有機(jī)會再和他們一起游戲。利用心理換位法讓學(xué)生想想 自己一個(gè)人在一邊不能參加到別人游戲中的心情，教會學(xué)生 要接納別人、理解別人。特別是與人發(fā)生矛盾時(shí)，不要急著 批評、指責(zé)別人，也要試著揣摩別人為什么做出所做的那些 事情。讓他明白如果人們都試著了解別

43、人而不是一味指責(zé)與 批評，生活就會有意思得多，也會幸福快樂得多。善解人意 是美德，學(xué)會理解別人，是學(xué)會與人交往之道的關(guān)鍵。寬容是有限度的。“以恕己之心恕人則全交，以責(zé)人之 心責(zé)己則寡過”，告訴我們對己要嚴(yán)，對人要寬。寬容是一種修身之法，是一種充滿智慧的處世之道，但不是遷就，更 不是軟弱。過分的寬容就是縱容。寬容是不能超越法律和道 德的底線的。否則就會害人、害己。教學(xué)時(shí)，可以選取一些父母過分溺愛、寬容孩子的過錯(cuò) 而造成不良后果的案例進(jìn)行分析。俗話說：“喊破嗓子不如做出樣子”，教師要身體力行， 并以尊重的方式從事教學(xué)和與學(xué)生交往，學(xué)會善待每一位學(xué) 生，讓學(xué)生在教育過程中感受一種具有人道的、誠摯的、

44、有 效的愛，從而在人格和為人處事上給學(xué)生樹立榜樣。第八課與人為善站永存善良之心預(yù)習(xí)提示：“己所不欲，勿施于人”的含義，首先要做到：善良的含義，心存善良的人的特點(diǎn)：3 3、善良的作用如何培養(yǎng)善良的品格？ 5 5、在受到傷害時(shí)，應(yīng)該- - 教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)懂得善良是人最可 寶貴的品質(zhì)之一。知道能夠以友善之心對待他人的人，就能 遵紀(jì)守法，與人和睦相處。能力目標(biāo) 尋找身邊助人為樂的榜樣， 能盡自己所能幫 助他人。知識目標(biāo)善良，己所不欲，勿施于人，善良的要求 教學(xué)重點(diǎn)：善良是人最可寶貴的品質(zhì)之一。教學(xué)難點(diǎn)：“己所不欲，勿施于人”的行為要求。 教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入東北人都是活雷鋒，吸引

45、學(xué)生追要注意力，激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣，引入本課。自學(xué)指導(dǎo) 1 1、通讀教材，解決以上 5 5 個(gè)問題。教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。組內(nèi)交流組長主持，一人回答，其他人在課本上找。2 2、每人一個(gè)，任務(wù)到人。檢測自學(xué)效果教師找個(gè)別學(xué)生回答。社會調(diào)察我不喜歡別人對我。我不喜歡別人以方式對 我。真情互動每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張紙，在上面寫上自己的姓 名，生日，交給老師要求：1.1.同學(xué)依次抽取一張紙條，并保密。2.2.在你所抽取的同學(xué)的生日，贈送一件禮物。3.3.寫寫自己的感受。評選愛心天使分組討論：誰是我班最有愛心的同學(xué)，說說他的典型事 跡。挖掘愛心天使的閃光點(diǎn)，形成文字材料在黑板上寫出來，供同學(xué)參考。4.4.全員參

46、與無記名投票公布結(jié)果 6.6.小記者現(xiàn)場采訪 7.7.班長總結(jié) 感悟升華小明和同學(xué)去看電影，發(fā)現(xiàn)自己的自行車丟了，找了幾 圈也不見蹤影，他急得哭了，同學(xué)紛紛幫忙- -甲：舊的不去，新的不來，明天再買一輛。乙：要不然你也弄一輛騎走丙：干脆去黑市買一輛，也 就幾十塊問題：根據(jù)幾個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，請幫小明出出注意 本課小結(jié)善良是人最可寶貴的品質(zhì)之一。我們應(yīng)該以善良之心回報(bào)友善之情， 友善對待他人，己所不欲，勿施于人。 推薦作業(yè)預(yù)習(xí)：如何做一個(gè)友善的人第二站做一個(gè)友善的人預(yù)習(xí)提示閱讀 P91-96P91-96 內(nèi)容，結(jié)合已有知識回答下列 問題：什么是換位思考？ 2 2、為什么要換位思考？3 3、怎樣做一個(gè)

47、友善的人？ 4 4、對待陌生人首先要做到什么？與人為善的 根本是什么？教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們充分認(rèn)識 到友善的重要性，多站在對方的立場考慮問題，做一個(gè)友善 的人。能力目標(biāo)通過分析社會生活中的事例，弓 I I 發(fā)對“以恰當(dāng) 方式表現(xiàn)友善”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。知識目標(biāo)學(xué)會運(yùn)用正當(dāng)手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。學(xué)會 站在對方的立場考慮問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用正當(dāng)手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。學(xué)會站 在對方的立場考慮問題。 難點(diǎn)：通過分析社會生活中的事例， 引發(fā)對“以恰當(dāng)方式表現(xiàn)友善”的問題的思考，并通過討論 得到正確的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：閱讀教材 919

48、1 頁“足球賽帶水”的材料。提問：你有沒有更好的辦法，做到既幫助同學(xué)，又維護(hù)同學(xué)的 感受呢？通過同學(xué)們討論回答，弓 I I 入新課。二、學(xué)習(xí)新課：調(diào)查活動調(diào)查“你對別人做過那些友善的事情？別人對你做過哪些友善的事？”辯論平臺以小組為單位，合作交流后并發(fā)表本組的觀點(diǎn) 及依據(jù)，展開辯論。甲方：與人友善不需要注意方法方式； 乙方：我們要以恰當(dāng)方式表現(xiàn)友善。教師總結(jié)：我們對他人的友好態(tài)度不僅要發(fā)自內(nèi)心，還 要通過恰當(dāng)?shù)难哉勁e止表現(xiàn)出來。社會觀察看教材第 9393 頁材料后， 請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。各抒己見： 1 1、我為父母做了什么？父母為我做了什么？ 我為家庭做了什么？父母為家庭做了什么？ 比較自己和父母

49、所做的，你有什么感受？活動平臺 1 1、我不能接受的他人行為有：2 2、我不喜歡別 人對待我的方式有：課堂小結(jié)：“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們 都能以“與人為善“的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人 際關(guān)系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個(gè)愉快的 孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對 待他人。四、板書設(shè)計(jì)：做一個(gè)友善的人換位思考；2 2、相互理解；3 3、以恰當(dāng)方式表現(xiàn)友善寬容； 友好對待陌生人。五、布置作業(yè)：辨析：待人友善不需要注意方法方式 第四單元少年當(dāng)自強(qiáng)第九課做一個(gè)自尊的人站自尊自立教學(xué)目標(biāo) 1 1、使學(xué)生準(zhǔn)確理解自尊的含義，讓學(xué)生知道 擁有自尊的一些途徑。 2 2、使學(xué)生掌握有關(guān)自尊的知識，理 解自尊與自戀自負(fù)的區(qū)別。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極展示自我和肯定自我的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 1、理解自尊的含義 2