1、.二年級下語文教學(xué)實(shí)錄-看瓜北師大版2019一、想象引題，讀準(zhǔn)課題。師：瞧，神奇的魔法圈跳到瓜地里變成了什么？生：變成了一個大西瓜。師：貼西瓜圖片這又大又圓的西瓜，味道一定不錯，吸引了許多小客人放蟋蟀、青蛙的叫聲、動物咬西瓜的聲音聽，誰來了？生：青蛙、蟋蟀。師：課件出示小動物圖片青蛙在唱歌，蟋蟀在彈琴，瞧，小刺猬也悄悄地來了。它們來干什么？生：它們想吃西瓜。師：是啊，它們也想嘗嘗這些又大又圓的西瓜，這可不行，我們得去守著，一起去看瓜板題：看瓜師：請齊讀課題生：齊讀課題看瓜師：手指“看這個字讀什么？它的音節(jié)是什么？生：“kn師：師板書音節(jié)這是一個多音字，在這兒讀作“kn，孩子們再讀課題。生：生齊

2、讀課題。師：字音讀準(zhǔn)了。師：“看什么意思？生：看就是守著的意思。師：“看瓜是什么意思？生：看瓜就是守護(hù)著瓜。師：帶著你的理解，再讀課題。生：再齊讀課題。二、初讀感知，識字寫字。師：讓我們走進(jìn)這片碧綠的瓜地，一起去感受看瓜的情景！請孩子們自由小聲地讀課文，聽清要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識的字，用自己熟悉的方法認(rèn)識它們。師巡視指導(dǎo)生：自由讀文。師：孩子們讀得好認(rèn)真，瞧，西瓜熟了，咱們一起去摘瓜。出示課件“摘瓜游戲師：點(diǎn)擊課件，出示“暑假一詞。請一生當(dāng)小老師教讀詞語師：孩子們喜歡暑假嗎？讀得響亮，讀出熱辣辣的感覺。生：全班齊讀暑假師：西瓜送你們了，這個會念嗎？點(diǎn)擊課件，出示“朦朧一詞。生：一

3、生當(dāng)小老師教讀朦朧。師：讀出輕柔來，朦朦朧朧的感覺。生：全班輕柔地齊讀。師：西瓜摘下了，下一個，你來。生：生當(dāng)小老師教讀巡視。師：字音讀得真準(zhǔn)，接著。點(diǎn)擊出示詞語：好嘛生：小老師教讀好嘛。師：我聽出來了，“嘛在這兒是輕聲。老師問，你們答，好嗎？生：好嘛。師：聰明的孩子，西瓜送你們了。這個會認(rèn)嗎？點(diǎn)擊出示詞語：偷瓜生：請一生教讀。師：小老師真能干，最后一個，誰來讀？點(diǎn)擊出示詞語：催著生：小老師教讀。師：“催是平舌音，再讀。生：全班再讀詞語。師：讀出急迫的感覺催著師范讀生：全班再次齊讀催著。師：這些又大又圓的西瓜味道一定不錯吧，我們來分享，好嗎？男女生比賽，看誰最會讀。生：男女生帶拼音輪讀生字。賣

4、、任、務(wù)、計、渴、算、摘。師：老師聽出來了，咱們二九班的孩子不僅反響快，而且字音讀得很準(zhǔn)，個個都是認(rèn)字高手，這些西瓜就送給大家分享吧！師：這些字都會認(rèn)了，會寫嗎？仔細(xì)看，你覺得哪個字最難寫？咱們班有沒有最怕寫字的孩子？生齊聲說：沒有。師：看出來了，咱們班個個都是寫字高手，都不怕寫字。好，老師把這個選擇的權(quán)利就交給你。師隨意請一個學(xué)生答復(fù)。生：我覺得“算字最難寫。師：孩子你真厲害，我看出來了你對寫字非常有研究，這個字可難寫了，咱們就來寫“算。根據(jù)學(xué)生答復(fù)點(diǎn)擊課件出示帶田字格中的“算字師：請生觀察認(rèn)真看，仔細(xì)想，課件出示“想寫這個字該注意些什么？生：“算字上面是個竹字頭。師：觀察很認(rèn)真，你還想提醒

5、大家注意什么？生：“算字中間是個“目，里面有兩橫。師：看得很細(xì)致，咱們一起寫一寫！課件出示“寫師：范寫生字，學(xué)生書空練習(xí)。會寫了嗎？在你的練習(xí)本上寫兩遍。生：學(xué)生在本子上臨寫。師巡視指導(dǎo)。師：老師巡視時發(fā)現(xiàn)大家不僅寫得正確，而且寫得還很漂亮。你能用它來說一句話嗎？課件出示“用生1：我們數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到“算這個字。師：用它做什么？生1：用它做算術(shù)。師：句子說得很完好。生2：這道算術(shù)題可真難啊！師：哎喲，難住你了嗎？生2：難住了。師：相信自己，動動腦筋，就難不住了。生3：每次在家寫作業(yè)，媽媽都要給我布置算術(shù)題。師：孩子你不僅知道了這個詞語的意思，還能準(zhǔn)確的運(yùn)用，老師佩服你。師總結(jié)：如今咱們已經(jīng)會用

6、認(rèn)想寫用的方法識字了，它是一種非常好的識字方法，可以指導(dǎo)我們獨(dú)立識字，以后可要多用這種方法喲！師：讀了課文，你知道文中有哪些人物？生：文中有“我，爺爺，四喜，水生。師：板書我、爺爺、四喜、水生，圍繞西瓜他們之間發(fā)生了什么事？生1：我?guī)蜖敔斂垂希南病⑺鷣碚椅伊奶欤吡藘蓚€大西瓜。我很生氣，可爺爺卻說摘個瓜解渴不算偷。師：手指板書這就是我第一次看瓜的情景。點(diǎn)擊下載：小語全冊試題小數(shù)全冊試題小語全冊課件小數(shù)全冊課件使用道具舉報網(wǎng)站工作室超級版主串個門加好友打招呼發(fā)消息發(fā)表于2019-10-1717:28:52|顯示全部樓層三、精讀理解感悟文本師：爺爺?shù)芥?zhèn)上去賣瓜，看瓜的任務(wù)交給誰？生：異口同聲

7、地說我！師：大家都主動爭取地去，文中有個詞語叫自告奮勇。出示詞卡生：全班齊讀詞語自告奮勇。師：誰能自告奮勇地讀讀這句話：出示句子我自告奮勇地說：“爺爺，看瓜的任務(wù)就交給我吧！生1：讀句子。師：有點(diǎn)主動，但還不夠積極。生2：讀句子，讀出了自信的感覺。師：好，有自信！你一定是你們班的朗讀明星吧！師：聽了你們的讀，老師也想看瓜了，聽老師讀。師帶動作范讀句子生：生聽老師讀后，鼓掌。師：謝謝大家的鼓勵，能像老師這樣讀嗎？生分組讀學(xué)老師樣做動作：一二組讀，三四組讀；師：比老師讀得還好，大家一起讀。生：全班齊讀。師：真能干！看瓜的任務(wù)就交給你了，我可以放心地賣瓜去了。師情景描繪配舒緩音樂：美麗的夏夜，朦朧的

8、月光下，是一片碧綠的瓜地，我坐在瓜地邊看著地里一個個又大又圓的西瓜，心里樂滋滋的。今天爺爺一定賣了不少錢吧，我得好好看著這些瓜啊。這時，河邊一陣陣歡笑聲傳來，發(fā)生了什么事？默讀第三自然段，邊讀邊想。生：默讀第三自然段。師生讀完后：誰來告訴我們發(fā)生了什么事？生1：我在看瓜，四喜、水生幾個孩子來找我聊天。當(dāng)我起身向瓜地巡視時，突然發(fā)現(xiàn)兩個大西瓜被他們偷走了。師：你們知道四喜、水生他們是怎么偷的瓜嗎？生2：他們用的是“調(diào)虎離山計！師：看來我們這兩位孩子剛剛是認(rèn)真默讀了！當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兩個大西瓜不見了時，才明白引讀句子噢，我中了他們的“調(diào)虎離山計！師：指著“調(diào)虎離山說調(diào)虎離山，孩子們知道老虎生活在什么地方嗎

9、？生：森林里，山里。師：老虎多威風(fēng)啊，小動物們都怕它，就想方法把老虎從山里給引開，這就是調(diào)虎離山計。在課文中“虎是誰？“山又是什么地方？生：文中的虎是指的“我，山指的是“瓜地。師：會讀書的孩子。這里的“調(diào)虎離山計是什么意思？生：他們想方法把我從瓜地引開，然后去偷瓜，這就叫“調(diào)虎離山計。師：聰明的孩子，會聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容來理解詞語的意思。四喜、水生用計策，把我的注意力引離瓜地，趁機(jī)去摘瓜，這就是文中的“調(diào)虎離山計！師：刺猬也會偷瓜，多么有趣的事啊！咦，我的兩個大西瓜怎么不見了呢？這兒沒有小刺猬啊，我恍然大悟引讀：噢！我中了他們的調(diào)虎離山計！師帶動作引讀師：我可是自告奮勇地幫爺爺看瓜啊，如今瓜丟了，這

10、可怎么跟爺爺交待啊？我心里難過極了師引讀：噢！我中了他們的調(diào)虎離山計！師：假如你就是文中的我，如今心情怎么樣？生1：傷心！生氣！氣憤！師：我生氣極了，大聲嚷引讀“誰偷瓜呢？師：出示“嚷這個字念什么？生：齊念生字音節(jié)，師板書。師：文中有個字的樣子跟它長得很像，知道是哪個字嗎？生：“瓤師貼生字卡片師：仔細(xì)看這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都是形聲字。師：知道它們的聲旁和形旁嗎？生：“嚷的聲旁是“襄，形旁是“口字旁；“瓤的聲旁也是“襄，形旁是“瓜字旁。“瓜字旁的字表示跟西瓜有關(guān)，“口的字表示跟說話有關(guān)。師：“嚷就是喊叫的意思，誰來大聲地嚷一嚷？出示句子：我生氣了，大聲嚷：“誰偷瓜呢？生1生做生氣樣：

11、讀句子。師：我從你的表情中感受到了生氣，但還不夠大聲。誰來再來大聲嚷？生2：再請一生讀，讀出了大聲。師：老師從你的表情和語氣中感受到了此時很生氣，你們生氣時還會做什么動作？生：我會叉著腰。師：那你能帶著你的動作來讀讀嗎？生：生叉著腰讀句子，讀出了生氣。師：我從你的動作中感受到了你的氣憤。誰還想試？生：生自由做動作。師：孩子們站起來，帶著你們動作和表情一起讀。生：全體學(xué)生站起來，帶著自己的動作和表情讀句子。師：我聽出了你們的憤怒，我認(rèn)為四喜、水生偷了我的瓜。板書：偷你們認(rèn)為是偷嗎？請生發(fā)表意見：生1不是偷。師：有不同意見嗎？生2是偷。師：為什么認(rèn)為是偷？生2：因?yàn)樗南病⑺鷽]有經(jīng)過我和爺爺同意，

12、就悄悄摘走了瓜，所以認(rèn)為是偷。師：孩子，什么叫“偷？我們問問字典公公，聽它是怎樣說的。生：生讀“偷的解釋“趁人不知道拿走別人的東西據(jù)為己有。師：四喜、水生摘瓜有沒有經(jīng)過我的爺爺?shù)耐猓可簺]有，他們是悄悄地摘走了西瓜，所以是偷。師：對于同樣的事，爺爺是怎么認(rèn)為的呢？正巧這時爺爺回來了，我們?nèi)ヂ犅牋敔斣趺凑f？生：全班齊讀爺爺?shù)脑挕煟簩τ谶@件事，爺爺認(rèn)為不算偷，他將西瓜送給大家吃。板書“送聽，爺爺這樣說師范讀爺爺?shù)脑挕熌M老爺爺?shù)恼Z氣師：能像老師這樣讀讀嗎？再讀爺爺?shù)脑挕Ｉ耗M爺爺語氣再讀句子。師：爺爺?shù)墓显鯓雍茫可籂敔數(shù)墓蟼€大，瓤紅，味道甜。師：是啊，我爺爺可了不起了，他是個種瓜專家，他

13、種的瓜引讀“個大，瓤紅，味道甜，大家都愛吃。想想爺爺會怎樣地對我說？爺爺對我說：“孩子們玩得口渴了吃個瓜不算偷。河里搖船的人累了，停下來，摘個瓜解渴，也不算偷。他們喜歡我的瓜說明我的瓜好嘛！生1：爺爺親切地對我說。生模擬爺爺語氣讀句子。師：這位爺爺太年輕了，像我這樣的才是上了年紀(jì)的老爺爺啊！爺爺?shù)穆曇魰鸵稽c(diǎn)，慢一點(diǎn)，沉一些。師學(xué)爺爺狀評價引導(dǎo)爺爺還會怎樣地對我說？生2：爺爺和藹地對我說讀爺爺?shù)脑挕W(xué)生做摸胡須狀，語氣消沉，讀出了爺爺?shù)恼Z氣。師：你看這位爺爺，不但神態(tài)像了，動作像了，連聲音也像了。開玩笑的說“爺爺，你今年七十還是八十了？生2：我八十五了！師：多么和藹可親的爺爺啊！爺爺還會怎樣地

14、對我說？生：慈祥地對我說，摸著我的頭說，大方地對我說師：孩子們，自由地讀出你的感受吧。師：聽了爺爺?shù)脑挘颐靼琢苏Z氣輕緩，原來出示課件引讀原來爺爺賣瓜不僅是為了賣錢，也是為了方便別人。生：齊讀句子。師：因?yàn)闋敔敺N的瓜個大，瓤紅，味道甜，所以鄉(xiāng)親們特別喜歡，爺爺?shù)墓峡倳u個好價錢。可是爺爺種瓜不只是為了賣錢，還是為了方便別人。你覺得這是位怎樣的爺爺？生：仁慈、大方、有愛心師：多么仁慈、大方的爺爺啊，在爺爺心里，鄉(xiāng)親們吃個瓜是很平常的事，不算偷。將板書“偷加上引號。師：爺爺?shù)娜蚀取⒋蠓礁腥玖宋遥藭r我還生氣嗎？生：不生氣。師：于是快樂地向瓜地深處喊道：引讀“喂，四喜，水生，你們出來吧！一起來吃瓜！

15、生：生齊讀句子。師：孩子們請看圖，我是怎么喊的？誰來學(xué)著喊一喊？生：一生學(xué)動作讀句子。師：你們還想試嗎？生：全班帶動作讀。師：剛剛，我發(fā)現(xiàn)瓜丟了時，還生氣地大聲嚷：課件出示句子引讀“誰偷瓜呢？生：生齊讀句子。師：如今，聽了爺爺?shù)脑挘铱鞓返叵蚬系厣钐幒暗溃骸拔梗南玻銈兂鰜戆桑∫黄饋沓怨希∩荷R讀句子。師：嚷的時候什么心情？生：生氣。師：那生氣地大聲嚷一嚷。課件顯示將“嚷字標(biāo)紅生：全班學(xué)生再次生氣地讀句子。師：喊的時候是什么心情？生：快樂。師：快樂地喊一喊。課件顯示將“喊字標(biāo)紅生：全班學(xué)生快樂地讀句子。師：瞧，四喜、水生在那兒呢師指著臺下，我們一起熱情地邀請他們師引導(dǎo)學(xué)生帶動作讀喊的句子。生：生轉(zhuǎn)向后面，做動作齊讀句子，讀出呼喊的語氣。四、拓展想象：總結(jié)提升，點(diǎn)題。師：孩子們請看圖，手勢示意看圖想一想：畫面上將會出現(xiàn)一幅怎樣的情景？四喜、水生聽到我熱情的喊聲后會怎么做？生1：四喜、水生會和我一起去瓜地摘瓜來吃，還會跟我一起做游戲。生2：四喜、水生會跑出來跟爺爺說：對不起，爺爺，我們不應(yīng)該偷你的瓜。爺爺說：“沒關(guān)系，我種瓜也是為了方便你們。生3：他們每人抱著一個大西瓜過來說，我們吃完了一起來藏貓貓。師：四喜、水生他們