1、（一）購買上帝的男孩一個小男孩捏著 1 1 美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。天快黑了，第 2929 家商店的店主一一一位六十多歲的老人熱情地接待了 男孩。他笑瞇瞇地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫 邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建筑工 人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救 他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了， 他就會好的。老人聽完眼睛濕潤了，問：“你有多少錢？”“1 1 美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是 1 1

2、 美元。”老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌 飲料說：“_。”邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫院一進病房他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了您很快就會好起來的幾天后，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特 普魯進行會診。他們采用最先進的醫療技術，終于治好了帕特普魯的病。帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫療 小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休后開了家商 店打發時光。帕特普魯聽后激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出 國旅游去了。后來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：“您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，

3、為了救您，他拿著1 1 美元到處購買上帝感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人 們的愛心！”1.1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：2.2. 給第四自然段加上適當的標點符號3.3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言4.4.（ 1 1） “醫生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思什么?小男孩邦迪心中的“上帝”指的是答:（3 3）你認為“真正的上帝”指的是答：_5.5.文中的哪些內容讓你感動？為什么?答：_（二）快樂與感觸依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學校里玩耍，那時媽媽 在學校里給幼兒班代課。課間一群比我大點的孩子們總是圍著我說啊、笑 啊、瞇瞇眼做

4、做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們 閑自在地在校園里溜達：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒；爬到西邊 的球臺上翻著曬曬太陽；聽到南邊教室里悠揚的歌聲，于是又跑到窗戶下 踮著腳使勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來 到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不 知道是些什么。如今，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一切 不懂的，今天都明白了。那時的快樂依在，那時的天真依在。不過現在我 所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點印在綠綠的草坪上 無數只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上

5、湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公 大樓的水泥道上，陸陸續續晃過一群高大的身影-我們的老師，他們又上班去了。當校園正中升起鮮艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把 校園裝點得生機勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡 心地在這寬敞明亮的教室里學習，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖 與關愛。課間，我們三三倆倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、 瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一 天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學著老師的 樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講： “這是中國，這是長江、那是黃河，我們的學校在這里，要記住，

6、別忘記。看我的手好大，把一個省 都罩住了。”小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯后仰。聽到鈴聲嘴里“哦著飛也似的進了教室。于是我便一人悠室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說： “大家先 讀讀書吧，我去辦公室看看” 。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進教室。 同學們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的 腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時還轉去轉來。一會 兒，我從他變化了的語調中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環視一下 四周，發現所有同學的眼里都水晶晶的， 此刻我心頭一熱， 眼淚奪眶而出。 這天我在日記中寫道： “在我們快樂的時候，我們的

7、老師也許正痛苦著；在 我們獲取的時候，我們的老師正在奉獻著；在我們成長的時候，我們的老 師正在消亡著。 ”太陽依舊從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當我的年齡到了是現 在的若干倍的時候，我會依然記起今天的快樂與感觸。1 1、作者的感觸是什么？（ 4 4 分）答：2 2、在文中找出擬人的一句話寫在下面。 （1 1 分）3 3、用“”標出文中照應的句子。 （2 2 分）4 4、在文中找出三對反義詞寫在下面。 （ 3 3 分）5 5、 “ 哦 ”中的“ ”號起（） 作用。（2 2 分）“一群高大的身影我們的老師， ” 中的“ ”號起（）作用。6 6、 把你對“陸陸續續晃過一群高大的身影”的理解寫在

8、下面。（ 4 4 分）7 7、第（ ） 自然段是承上啟下的文字。 （ 1 1 分）8 8、文章先寫回憶，再具體寫（） 的校園、（ ） 的校園、（ ） 的 事例及感觸上課鈴響了，我們“哦著飛也似的進了教室。那天我們進了教（三）父親的禮讓那一年夏天， 我在學校貧困生申請表上簽了字。 我想減輕父母的憂愁，因為學校有規定 , ,一旦被確定為貧困生 , , 將可免去全年的學雜費 , , 而這些學 雜費用 , , 足夠我家人一年的生活開支。最后, , 只有我和嘎子被列為準貧困生 , , 之所以被稱為準貧困生 , , 是上 面只給了一個名額， 所以, , 我和嘎子之間， 只有一個會成為正式的扶助對象。接下來

9、 , , 學校分別派兩名老師前往我們兩家作調查。 我陪老師到家時， 已 經是中午了， 父親急忙上前迎接， 說：“今天早上喜雀不停地叫， 我就知道 有貴客要來， 歡迎老師。”我幫忙招呼老師坐下后，把父親和母親拉進里屋，向他們詳細說明 我的申請以及準貧困生的事。最后 , , 我一本正經的說： “只有一個名額，所 以，我們必須要抓住。 ”父親低下頭想了想，問我： “那嘎子家境如何 ? ?” 我說：“比我強不到那去，他父親上山打柴折（ ）了腿，靠母親支撐 全家。”父親最后對我說：“這個名額我認為歸人家， 你不能爭， 我們家境比 他強 , , 況且我和你娘還能掙（）錢。”好說歹說，父親罵了我一通，說我年

10、紀輕輕地不學好，我覺的一肚 子委屈。父親到外面招呼和老師說話， 轉回頭對母親說：“娃他娘， 今天有貴 客，把家里的雞殺一只。 ”接下來，他樂呵呵地笑著，對老師說： “沒啥 , , 孩子聽話就行，關于學費 的問題，我和娃他娘都認為不算啥 , , 我們有能力承擔 , , 謝謝校領導的關心。 ” 老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真 的不明白父親為什么會作出這樣的決定，這樣會損害我的尊嚴。母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗 跳的。抓到時，父親對老師說： “家里沒年都會養幾十只雞，足夠生活開支 啦。”父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉

11、。當晚 我沒有回學校，夜里醒來時，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲 。 直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。（摘自文化博覽）1 1、給帶點的字在括號里注音。 （2 2 分）2 2、寫出下面詞語的近義詞。 （4 4 分）禮讓- （）承擔 - （ ） 哭泣- （ ） 忽然-（）3 3、從文中找出二個成語， 寫在下面的括號里， 并選擇其中一個成語造句。（ ） （ ）4 4、課文結尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。你知道當初的父親那么做的理由嗎？（ 4 4 分）5 5、讀完此文，你懂得了什么？（ 4 4 分）（四）_我家有一條瓷魚，有趣極了。這條瓷魚是一條鼓眼金魚，

12、長約 5 5 厘米，寬約 2 2 厘米，中間滾圓飽滿的地 方是魚身，占整個身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護著 魚的身體。瓷魚的頭很大，上面那對紅眼睛，突鼓鼓的，像一對小燈籠。它睜大眼 睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚的嘴，那 嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉， ，在不斷哈氣呢！瓷魚有一條細長的尾巴，分三個叉，像三條綢帶在水中擺動，又像空中 漂浮的幾縷白云。這條瓷魚不同的擺法有不同的樣子（ ）把它平放著它像睡覺（ ）拿 起來斜著看（ ）它似乎準備游向遠方（ ）把它豎起來（ ）又像張開 圓圓的嘴（ ）等著你給它東西吃（ ）把它側臥著（ ）它似乎在不斷 地呼吸

13、（ ）哈氣（ ）提著它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放開它這是一條多么有趣的瓷魚呀！1 1、給短文加上一個合適的題目。2 2、短文在寫瓷魚外形時先寫（），再寫（ 后寫（3 3、給第 5 5 自然段加上標點符號。4 4、文章中最后一句在全文中起到了（）的作用5 5、這是一篇（）體裁的文章，主要采用了（ ）、（ ）的寫作方法。6 6、用“_”在原文中畫出與開頭第一自然段相照應的句子。（五）我愛花城我剛到花城， 便陶醉在花的海洋里記得， 春節時節， 那昂立枝頭 的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、 凝重、樸實的感覺。當熱風吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭 花的天地

14、了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白），最蘭濃郁的清香里。繼 白蘭花之后，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一 片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。秋風颯颯， 群花中的佼佼者，當然要數菊花了。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂， 目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色 彩各異，五顏六色。菊花的姿態更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有 的千朵成群真是千姿百態啊！（一陣北風吹過，百花凋零。路邊似乎 已看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的 水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發出芬芳，越發惹人喜 愛。）啊！我愛花

15、城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢 麗的人們！1.1. 本文是按什么順序來寫的？A.A. 時間B.B. 空間2.2. 本文的中心句是（ ）A.A. 啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得 如此絢麗的人們！B.B. 我剛到花城，便陶醉在花的海洋里C.C. 記得，春節時節，那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木 棉花。3.3. 把“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改 為陳述句，正確的是（ ）A.A. 在每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。B.B. 不是每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。4.4. 根據下列提供的意思，從文中找出相應的成語寫下來。

16、 形容女子體態修美或花木等形體挺拔。（ ）5.5. 根據下列提供的意思，從文中找出相應的成語寫下來。 形容可看的東西太多，看不過來。 （ ）（六）老師的懺悔比爾 ? ? 克利亞是美國猶他州的一個中學教師，有一次他給學生布置了 一道作業，要求學生就自己未來的理想寫一篇作文。一個名叫蒙迪 ? ? 羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時 間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個牧馬 場，他畫下了一幅占地 200200 英畝的牧馬場示意圖， 有馬廄、跑道和種植園， 還有房屋建筑和室內平面設計圖。第二天他興沖沖地將這份作業交給了克利亞老師。然而批回的時候，老師在第一頁的右上角

17、打了個大大的“ F F”（差），并讓蒙迪去找他。下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F F？”克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認真地說：“蒙迪，我承認你這 份作業做得很認真，但是你的理想離現實太遠，太不切實際了。要知道你 父親只是一個馴馬師， 連固定的家都沒有， 經常搬遷， 根本沒有什么資本， 而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老 師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業，確定一個現實一些的目標，可以 重新給他打分。蒙迪拿回自己的作業去問父親，父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自 己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要！”蒙迪一直保存著那份作業，那份作業上的“

18、 F F”依然很大很刺眼，正是這份作業鼓勵著蒙迪，一步一個腳印地不斷超越創業的征程，多年后蒙迪? ? 羅伯特終于如愿以償地實現了自己的夢想。當克利亞老師帶著他的 3030 名學生踏進這個占地 200200 多英畝的牧馬場， 登上這座面積達 40004000 平方米的建筑時，流下了懺悔的淚水：“蒙迪，現在 我才意識到，當年我做老師時，就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的 夢，但是你的堅忍和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！”有夢才會有期望，有期望才會有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。1蒙迪的作文寫了七大張紙，詳盡地描述了自己的夢，這個“夢”指什么呢？這里用了

19、怎樣的修辭？答：2對那份得了“ F F”的作業，蒙迪為什么一直保存著它?答：3克利亞老師帶著學生來到蒙迪的牧馬場時，流下了懺悔的淚，并說了一段話，蒙迪聽了老師的話后，他會怎樣說呢?請你代蒙迪寫一段話。答：4你有“夢”嗎？假如有人來“偷”你的夢時，你怎么辦?答：（七）富饒美麗的大興安嶺大興安嶺是我國最長的山脈之一， 長約 17001700 公里， 最高海拔約 20002000 米。林區面積達 2222 萬平方公里， 年產木材 300300 多萬立方米， 是我國四大 木材生產基地之首。大興安嶺地處我國高緯度地區，氣候較寒冷。許多樹木不宜在這里 生存，所以樹種比較單純。但這里夏季多雨，日照時間長。在

20、大興安嶺 的峰（蠻巒）溝壑（h he）中，到處是由高大的落葉松構成的林海。在茫茫林海中還生長著針葉樟子松、闊葉樹、白樺、櫟、楊、水曲柳、 紅柳等樹木。大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木。它的木質堅硬，耐腐，可 以用于建筑、橋 （ 梁 粱） 、礦山、鐵路等建設上。它的樹皮還可以提取 烤膠。在林區眾多的植物中， 杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料 黃芪、柴胡、沙參都是極好的藥 （才 材） 。各種野花遍布山嶺。大興安嶺的動物種類也是繁多的 大型的珍貴動物有 黑熊 熊 駝鹿 梅花鹿珍貴的毛皮動物有水獺（t t d）貂 雪兔 鳥類有一百多種 其中飛龍是珍禽中的佼佼者 大興安嶺地下的礦藏也相當豐富

21、。已探明的有：黃金、鉛、鋅、 鈹等。茫茫大興安嶺，滿山遍野都是寶。美麗富饒的大興安嶺多么令 人向往和自（ 豪毫） 啊! !1 1、 給短文的第五自然段加上標點符號。2 2、 去掉括號里不合適的字。3 3、 大興安嶺林區主要有哪些樹木？4 4、短文寫出了大興安嶺的哪幾類動物？答：5 5、填空。短 文 通 過 介 紹 大 興 安 嶺 的 植 物 、 （）說明大興安嶺表達了作者（）（ 八）文段選讀春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里 就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個 不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。 春來了，花園里的花開得 更加（嬌 矯）艷。

22、山上山下的桃花， 千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區里彎彎曲曲的小路旁， 也開出了野花， 小野菊也一叢叢由草堆里攢出 頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的它們都在競相開放，爭妍 斗艷。春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈） 。分布在廣州市區的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈， 郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區的墻角下也長出了小草，新生 的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情 話。春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉 潔凈無塵。 春來了，火車站里人山人海。他們提著旅

23、行袋、背著行裝、（川 穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個個精 神飽滿，回到自己的工作崗位上。學生們都背著書包上學去了，他們穿上 了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進鮮花盛開的校園。春來了，面對著這一派生機勃勃的景象，我（豪毫）情滿懷。情不自禁地揮筆疾書“一年之計在于春，一日之計在于晨”請給短文加個恰當的題目分）2 2、我會劃去文段中不正確的字。 （4 4 分）3 3、 照樣子，寫詞語。 （ 6 6 分）人山人海 _綠油油 _4 4、按照短文內容在括號里填上合適的詞。（4 4 分）（）的地氈 （）的校園（ ）的校服 （）的打工族（）的葉子 （）的樹木（ ）的小草 （）的火車站5 5、在

24、短文中， 作者主要描寫了 _ 等景物。（ 4 4 分）6 6、寫出文中的一句格言： _（2 2 分）我喜歡的另一句格言是： _ （2 2 分）7 7、短文中第三段話運用了 _和_ 修辭手法， 描寫了春來時的小草。 （2 2分）8 8、 同學們你知道春來了， 給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個 詞語表述。 （2 2 分）九）觀潮動。頓時人聲鼎沸（fefe if f u ），有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來 越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線， 人群又（沸騰 歡騰） 起來。那條白線很快地向我們移來，逐（z z uzh

25、zh u ）漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并 （b b I ngng b bi n n）進，浩浩蕩蕩地飛奔（b b e n n b b e n n）而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫（t t an n chcha n n） 動起來。3 3、我能寫近義詞。 （4 4 分）逐漸（5 5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。（3 3 分）山 崩 地 裂 _午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（m me n nm me n n)雷滾1 1、我會在文段括號內用“”選出合適的詞語。 （ 2 2 分）2 2、我

26、會劃去在文段括號內不正確的讀音6 6 分)頓時（猶如顫動4 4、照樣子寫詞語。3 3 分浩浩蕩蕩：6 6、短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像 _，又寫了潮來時的形狀像_。（2 2 分）熱情之高。（2 2 分）8 8、用“ ”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮。（只填序號）（3 3 分）景象非常壯觀 所聽到的聲音所看到的樣子所聽到的聲音和看到的樣9 9、 “再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”中的“水墻”指_，說明 _ 。（ 4 4 分）1010、 依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”寫一 句話。（ 3 3 分）1111

27、、 短文中第二段話是按照 _ 的順序寫的。文中最能體現這一順序的詞語是“ _”（ 3 3 分）1212、 我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個表達方式，意思不變。（ 4 4分）大地好像都被江潮震得顫動起來。（ 1 1） _（ 2 2） _7 7、從第一段話中的“ _ ”兩個詞可以看出觀潮人群的1313、畫出描寫大潮來時聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3 3 分）_1414 比較下面的句子。1浪潮越來越近，猶如戰馬飛奔而來。2浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬飛奔而來。3浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。第一句意思 _ ;第二句寫出了 _ 和_ ;第三句更具體

28、地寫出了大潮發出 _ 的和浩大的_ 。（3 3 分）（十）文段選讀（22 分）那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七 八個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的 顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟 前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們 倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了。”我們拿著蘋果， 來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不 時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香。”哥哥說：“咱們

29、吃吧。”我說：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”， 可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽 分著吃，我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水，連聲說：“好好好。”我和哥哥正高 興地商量著，不知什么時候，媽媽已經站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道： “這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們回答：“是給太婆帶來的。”媽媽說：“是 啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么 好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？ ”我和哥哥沒有回答， 忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了 笑

30、容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。過了一會兒，我和哥哥走 進屋，看至妝馬媽站在太婆床前，正準備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對媽媽說： “倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。”媽媽笑著說：“奶奶， 他們以后吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了。”太婆又擦了擦眼淚，說：“孩 子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀。”媽媽給我們使 了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面 前，端起放在案板上的一只碗，說：“伸手。”我們把手伸了過去。媽媽在我和哥哥 的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果

31、皮放到嘴里， 慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起 來：“媽媽，蘋果皮是苦的。” “蘋果皮苦？ ”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋 果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥 的腦門兒，說：“你這小鬼頭喲。”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把 我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊。”如今，吃蘋果已是極 平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是最難忘的。【問題】1 1、這篇文章得主要人物是（），圍繞著（）回憶三十多年前嚼一片蘋 果皮的故事。主要抓住人物的（）來具體描寫的。2 2、“我和哥

32、哥”那么饞蘋果，為什么“誰也沒舍得在蘋果上咬一口” ？3 3、品讀“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之 后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。”這句話，揣摩一下媽媽當時想些什么，請寫下來。4 4、“真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎么體會的？請寫下來。附：答案1.1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：因為意外的驚喜而感到高興。2.2. 邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里， 興沖沖地回到了醫院。一進病房,他就開心地嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了。您很快就會好起來的！”3.3. 孩子，把它拿去救你叔叔吧！4.4.（ 1 1） “醫生說，只有上帝才能救他。”

33、這句話的意思什么?答：“醫生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是說叔叔的病很重，很難治好。（2 2） 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙東西。（3 3） 你認為“真正的上帝”指的是答：我認為“真正的上帝”指的是人們的愛心。5.5. 文中的哪些內容讓你感動？為什么？答：讓我感動的是：文中的小男孩拿著 1 1 美元硬幣到處去買上帝和那個 老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動， 因為他們能說明人們都是有愛心 的（二）參考答案：1 1、校園和諧溫暖，在這里是快樂的，學生之間，師生之間是多么的情切，同時作者感到老師太偉大，他們在無私地奉獻著。2 2、擬

34、人句：（略）3 3 、照應句子（略）4 4、找反義詞（略）5 5、聲音的延長。 注解。6 6、清晨老師們就匆匆地走進辦公室開始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的。7 7、第二。8 8、清晨的課間的 發生在課中（三）參考答案：1 1、shsh e zhzh e ngng2 2、 謙讓承受 啜泣（哭號 嗚咽啼哭 飲泣 抽泣） 突然3 3、一本正經雞飛狗跳 （造句略）4 4、例如：他想告訴我做人的道理， 貧窮卻不能卑微， 善良卻不能自私。（或：他想讓我學會挑戰命運，挑戰生活，在走投無路時不得不拼搏的奮斗決心。 ）5 5、談一些做人的道理（人要有愛心，善心）（四）參考答案：1 1 、有趣的瓷魚2 2

35、、魚身 魚頭 魚尾3 3、 。 ； ， ； ， ， ； ， 、； ，4 4、總結、概括5 5、說明文 列數字 打比方6 6、這是一條多么有趣的瓷魚呀！五）答案：1.1. 本文是按什么順序來寫的。A AA.A. 時間B.B. 空間2.2. 本文的中心句是（A A）A.A. 啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢 麗的人們！B.B. 我剛到花城，便陶醉在花的海洋里C.C. 記得，春節時節，那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。3.3.把“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！ ”這句話改為陳述 句，正確的是（A A）A.A. 在每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。

36、B.B. 不是每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。4.4. 根據下列提供的意思，從文中找出相應的成語寫下來。形容女子體態修美或花木等形體挺拔。（亭亭玉立）5.5. 根據下列提供的意思，從文中找出相應的成語寫下來。形容可看的東西太多，看不過來。（眼花繚亂）（六）答案：1蒙迪的作文寫了七大張紙，詳盡地描述了自己的夢，這個“夢”指什么呢? 這里用了怎樣的修辭？答：“夢”指理想，用了比喻修辭。2對那份得了“ F F”的作業，蒙迪為什么一直保存著它?答：因為這份作業及“前后過程”給蒙迪留下了深刻印象，正是這份作業鼓 勵著他，使他一個一個腳印地去創業，去實現自己的夢。3克利亞老師帶著學生來到蒙迪的牧馬場時，流下了