1、01 02 03第一節(jié)第一節(jié) 意志概述意志概述04 05 06 LOGO1.1.下面哪種活動(dòng)是意志行動(dòng)（）下面哪種活動(dòng)是意志行動(dòng)（） A.A.眨眼睛眨眼睛B.B.背誦課文背誦課文C.C.搖頭晃腦搖頭晃腦D.D.膝跳反射膝跳反射 LOGO2.2.與盲從和獨(dú)斷相反的意志品質(zhì)是（）與盲從和獨(dú)斷相反的意志品質(zhì)是（） A.A.自覺性自覺性B.B.果斷性果斷性C.C.堅(jiān)韌性堅(jiān)韌性D.D.自制性自制性 LOGO3.( )3.( )是意志過程不可缺少的因素是意志過程不可缺少的因素 A.A.克服困難克服困難B.B.自覺的目的自覺的目的C.AC.A和和B BD.D.不隨意動(dòng)作不隨意動(dòng)作 LOGO4.4.有些學(xué)生暑

2、假想?yún)⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)培有些學(xué)生暑假想?yún)⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)能力，又怕耗費(fèi)時(shí)間和錢財(cái)而產(chǎn)生矛盾養(yǎng)能力，又怕耗費(fèi)時(shí)間和錢財(cái)而產(chǎn)生矛盾的心理等都屬于（）的心理等都屬于（） A.A.雙趨式?jīng)_突雙趨式?jīng)_突B.B.雙避式?jīng)_突雙避式?jīng)_突C.C.趨避式?jīng)_突趨避式?jīng)_突D.D.多重趨避式?jīng)_突多重趨避式?jīng)_突1.1.小學(xué)兒童意志小學(xué)兒童意志發(fā)展的特點(diǎn)發(fā)展的特點(diǎn)2.2.小學(xué)兒童意志小學(xué)兒童意志的培養(yǎng)的培養(yǎng)第二節(jié)第二節(jié) 小學(xué)兒童小學(xué)兒童的意志的意志 LOGO3.( )3.( )是意志過程不可缺少的因素是意志過程不可缺少的因素 A.A.克服困難克服困難B.B.自覺的目的自覺的目的C.AC.A和和B BD.D.不隨意動(dòng)作不隨意

3、動(dòng)作1意志行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的的發(fā)展意志行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的的發(fā)展 首先，小學(xué)低年級(jí)兒童還不善于自覺地、獨(dú)立地自覺地、獨(dú)立地提出行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的，他們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的多半是由家庭、教師、學(xué)校集體提出的。 而且，他們的行動(dòng)動(dòng)機(jī)和目的常常是比較短暫的、狹隘的、具體短暫的、狹隘的、具體的的。那些遠(yuǎn)大的、抽象的行動(dòng)動(dòng)機(jī)和目的對(duì)他們來說，還是不容易理解的，還不能對(duì)他們的行動(dòng)起很大的作用弟子規(guī)1意志行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的的發(fā)展意志行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的的發(fā)展 其次，小學(xué)兒童特別是低年級(jí)兒童的行動(dòng)動(dòng)機(jī)和目的，一般是很不穩(wěn)定很不穩(wěn)定的，還不能在一個(gè)較長的時(shí)期里，為實(shí)現(xiàn)自己的動(dòng)機(jī)和目的而積極地行動(dòng)。例如，許多小學(xué)兒童可以為了做功課

4、而不去看電視，但往往只能堅(jiān)持比較短的時(shí)間。 最后，小學(xué)兒童在解決動(dòng)機(jī)沖突、選擇行動(dòng)方案的過程中，他們常常表現(xiàn)出不善于運(yùn)用抽象原則不善于運(yùn)用抽象原則來解決動(dòng)機(jī)沖突，更多地受一些有關(guān)的具體事件所左右。2 2克服困難的毅力增強(qiáng)克服困難的毅力增強(qiáng) 小學(xué)兒童克服困難的毅力是隨著年齡的增長、年級(jí)的升高逐漸增強(qiáng)的。 低年級(jí)兒童，面對(duì)困難，他們表現(xiàn)得慌張、粗心、懦弱，屈服于困難。 隨著兒童年齡的增長、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和思維能力的發(fā)展，中年級(jí)兒童克服困難的毅力也逐漸增強(qiáng)，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，他們中的大多數(shù)已能做進(jìn)一步的努力，克服困難以實(shí)現(xiàn)既定的目的。（二）小學(xué)兒童意志品質(zhì)的發(fā)展（二）小學(xué)兒童意志品質(zhì)的發(fā)展小學(xué)兒童意

5、志的培養(yǎng)1.培養(yǎng)小學(xué)兒童行為的目的性，減少其行為的盲目性；2.組織各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)意志的鍛煉；3.運(yùn)用集體的力量；4.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行意志的自我鍛煉；5.正確對(duì)待挫折；6.創(chuàng)設(shè)克服困難的情境，鍛煉意志品質(zhì)；小學(xué)兒童意志培養(yǎng)7.從生活中的行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)1.培養(yǎng)小學(xué)兒童行為的目的性，減少其行為的盲目性注意：目的的確定要符合客觀符合客觀事物發(fā)展的規(guī)律規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。要采取適合學(xué)生特點(diǎn)適合學(xué)生特點(diǎn)，生動(dòng)活潑的教育形式，將學(xué)習(xí)的目的與生活的目的教育結(jié)合起來，培養(yǎng)其廣泛的興趣愛好，以助于形成和保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 因勢利導(dǎo)、循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生分析自己的情況，定出每一階段的小目標(biāo)，

6、采取“高目標(biāo)，小步子高目標(biāo)，小步子”的方式，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。2.組織各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)意志的鍛煉 堅(jiān)強(qiáng)的意志是在克服困難的實(shí)踐活動(dòng)中克服困難的實(shí)踐活動(dòng)中磨礪出來的。學(xué)校的各種日常活動(dòng)，特別是學(xué)習(xí)，更需要意志力的參與。所以，教師應(yīng)該科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及在學(xué)校日常活動(dòng)之外，也可以有意識(shí)的組織能磨練學(xué)生意志的實(shí)踐活動(dòng)3.運(yùn)用集體的力量4.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行意志的自我鍛煉5.正確對(duì)待挫折 挫折會(huì)使人產(chǎn)生不良的情緒反應(yīng)，使一個(gè)人減少自尊心和自信心，增加失敗感、愧疚感和思想負(fù)擔(dān)。因此，教師要幫助兒童正確地對(duì)待挫折。通常可以采用以下的做法：幫助兒童分析產(chǎn)生挫折的原因原因，找出避免挫折的方法。面對(duì)挫折，鼓勵(lì)鼓勵(lì)兒童充滿信心地戰(zhàn)勝挫折，有時(shí)候可以用限制、批評(píng)、懲罰的方法來制止那些不良的表現(xiàn)。 在教育、教學(xué)中，注意培養(yǎng)兒童調(diào)節(jié)和控制自己心理活動(dòng)的能力，以提高小學(xué)兒童的挫折忍耐力。6.創(chuàng)設(shè)克服困難的情境，鍛煉意志品質(zhì) 意志品質(zhì)主要是在克服困難的實(shí)際行動(dòng)克服困難的實(shí)際行動(dòng)中予以培養(yǎng)。 在組織活動(dòng)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：困難的程度一定要符合兒童實(shí)際符合兒童實(shí)際，不能太難，但一定要經(jīng)過努力才可以克服。當(dāng)兒童在活動(dòng)中遇