1、幼兒教師怎樣做科研？幼兒教師怎樣做科研？幼兒教師眼中的教育科研幼兒教師眼中的教育科研n “教育科研是神秘的”。 n “教育科研沒什么用” n 教育科研是大學教師和科研工作者才能從事的工作n 我沒有時間和精力做研究 n 我找不到好的科研項目教育科研是什么？教育科研是什么？n發現問題分析問題 嘗試解決問題n應然狀態實然狀態差距怎樣彌合n教育科研并不神秘n問題就是課題教育科研的問題與方法分析維度教育科研的問題與方法分析維度方法問題老老新新新問題老方法老問題老方法老問題新方法新問題新方法教育科研有什么用？教育科研有什么用？n功利主義：科研立項是終點還是起點？n教育科研與改革：教育科研與改革：教育要改革

2、，科研要先行，向科研要改革思路n教育科研與提高教育質量：教育科研與提高教育質量：向教育科研要質量n教育科研與師資隊伍建設：教育科研與師資隊伍建設：教師是教育科研的主力軍，教育科研是教師專業化發展的重要途徑。n總之，教育科研是教育創新的基礎，是幼兒園發展的動力教育研究者和實踐者怎樣相處？教育研究者和實踐者怎樣相處？n現狀：現狀：教育研究者和實踐者的職業隔離n對話：對話：教育研究者和實踐者的交往方式n目標：目標：讓教育實踐者成為教育研究者教育科研中理論與實踐的關系教育科研中理論與實踐的關系n教育科研課題從書本中來還是從實踐中來？n教育即生活，教育是一種實踐的藝術，教育研究一旦脫離了實踐，就會陷入一

3、種空洞的說理。n教育實踐和教育變革需要以理論為指導，離開理論的指導，教育實踐就成為低水平的重復。選擇適合自己的研究課題選擇適合自己的研究課題問題即課題問題即課題n對于很多教師來說，教育科研遇到的最大困難就是不知道從何下手，找不到合適的研究課題。n實際上，教師們要研究的課題隨處可見，教師們在教育教學中遇到的問題就是要研究的課題。研究課題從哪里來？研究課題從哪里來？n從實踐中尋找問題從實踐中尋找問題 已經碰到的問題 將要碰到的問題 可能碰到的問題確定選題應當注意：確定選題應當注意：n研究的范圍大小適度n研究的問題難易適度n選題的主攻目標要明確選擇研究問題的兩種維度n按幼兒園教育的五大領域來確定選題

4、 健康/語言/科學/社會/藝術n按幼兒園教育工作內容確定選題 保育/教育/管理/入園適應/幼小銜接/家園合作/園本教研/教師在職培訓按照五大領域來選題按照五大領域來選題健康領域：健康領域：n1打造園本特色早操模式的研究n2開展幼兒體操特色活動的可行性實踐與研究n3幼兒游泳教學的實踐與研究n4將傳統游戲引入幼兒園的實踐研究n5山區幼兒游戲的開發及其效能研究n6平衡性游戲促進幼兒感覺統合與智力發展的研究n7幼兒視力改善策略研究按照五大領域來選題按照五大領域來選題藝術領域：藝術領域： n1幼兒節奏樂教學的有效性研究n2幼兒音樂節奏感的培養與研究n3. 幼兒舞蹈教學價值的拓展之研究n4. 基于繪本教學

5、的幼兒美術想象力和表現力培養的研究n5兒童彩墨畫教學的實踐研究n6學前兒童說“畫”活動的探索與研究n7從“涂鴉”走向“簡筆畫”幼兒美術有效啟蒙教育研究n8農村幼兒園鄉土創意美工課程的開發研究按照五大領域來選題按照五大領域來選題語言、科學領域語言、科學領域n1幼兒園實施雙語教學的實踐與研究n2大班幼兒生活化數學活動的設計及效果研究n3. 幼兒物體分類（能力教學）策略的研究n4中班幼兒科學活動的有效性指導策略研究n5幼教快樂繪本閱讀（繪本悅讀）的教學實踐與研究按幼兒園教育工作內容確定選題按幼兒園教育工作內容確定選題n1幼兒園集體教學規范下的常態教學管理研究n2. 新課程背景下幼教主題墻飾創設(的)

6、實踐與研究n3幼兒園教學活動中教師提問的有效性研究n4區域幼教園際合作辦學效能的實踐研究n5親近自然幼兒園綠色生態基地的開發與利用研究n6. 以“種植”為特色的幼兒園區角活動設計研究按幼兒園教育工作內容確定選題按幼兒園教育工作內容確定選題家園合作家園合作n1幼兒園半開放式課程對祖輩教育的優化研究n2換位理解溝通和諧有效的家園溝通實踐n3新辦幼兒園家長信任度的調查分析與對策研究能力培養：能力培養：n135歲幼兒生活自理能力培養的實踐研究n2以“觸媒”促進幼兒公眾場合表現力的研究n3幼兒理財能力培養的實踐與研究怎樣撰寫課題申報書？怎樣撰寫課題申報書？n選題的原因（課題的來源/問題的提出） 狼來了很

7、多人還不知道 有人知道了，但還沒采取行動 有人采取行動了，但效果不好n研究目的與研究意義理論意義和實踐意義n國內外相關研究綜述國內/國外/評價n預期研究成果論文/研究報告/模型/專著怎樣確定研究路徑？怎樣確定研究路徑？n一個通用的框架“5W1H” n5W：nwhat:研究什么？nWhy:為什么研究？nWho:誰來研究？nWhere:在哪里研究？nWhen:什么時候研究？1H：nhow:怎樣研究？n研究路徑的具體化n頭腦風暴歸類排序怎樣選擇研究方法？怎樣選擇研究方法？n第一，應熟悉和掌握各種常見的教育科學研究方法。 n第二，要從解決問題需要的角度來考慮研究方法。n第三，要注意多種研究方法的組合。例如：幼兒園小班兒童入園焦慮問題研究n現象的描述觀察法n原因分析頭腦風暴n訪談調查法怎樣撰寫教學反思？n教學反思是什么？n教師的成長經驗十反思 n沒有經過反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的專業成長將會受到極大的限制。 【美】波斯納弗洛姆：在幻想鎖鏈的彼岸n 人的基本選擇是生與死的選擇，這里所說的生與死不是生物學的狀態，而是指存在的狀態，指人與世界發生關系的狀態。生意味著不斷變化，不斷地產生。死意味著發展的停止，意味著僵化和重復。許多人的不幸命運就在于他們不能做出選擇。他們既不是活著的，又沒有死去