1、第1頁2017-2018小學(xué)四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：我所任教的四年級三個班的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的 后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能迅速發(fā)展和完善的關(guān)鍵 期，孩子的學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能 力的重要時期。四年級孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)從直接動機(jī)向間接動機(jī)開始轉(zhuǎn) 化，即使沒有直接的獎勵，為了得到老師、同學(xué)、家長和其他人的肯 定性評價，他們也會努力達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。二、課程目標(biāo)任務(wù)（一）情感、態(tài)度、價值觀1. 使學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛 科學(xué)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2. 在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公

2、正、熱 愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3. 初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。（二）能力1. 能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握 基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2. 能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能 夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活 3. 學(xué)習(xí)從不同 的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地交 流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。4. 學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí) 工具探索和說明問題。第2頁（三）知識1. 初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動 關(guān)系。了解一

3、些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于 社會公共生活的重要意義。2. 初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對 人類生存與發(fā)展的重要影響。3. 了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān) 系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。三、教材分析四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生 命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單 元“關(guān)心你，愛護(hù)他”。教材向?qū)W生展示了家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引 導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際 意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問

4、題和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題 和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。這本教材的顯著 特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德 教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元珍愛生命，引發(fā)學(xué)生 思考：生命給世界帶來了什么？為什么說生命是生生不息，又是有限 的？第四單元關(guān)心你，愛護(hù)他，以爺爺奶奶的故事作為引線，感 受向需要幫助的人伸出一雙手，是關(guān)心。說話做事多向鄰里著想，是 理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實 之中，使品德教育的“無痕性”很好地得到了體現(xiàn)。四、完成教學(xué)實施的辦法1. 明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。2. 品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。第3頁3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4. 充實教學(xué)內(nèi)容。實現(xiàn)評價改