1、1春夜喜雨教案那么， 作者為什么會對這場春雨情有獨鐘， 喜愛有加呢?請學生 讀導學案上的背景介紹， 所以作者才在題目中刻意的加進去一 喜 字 來達到統(tǒng)攝全篇的目的。 可是 ，在這兒老師便有了疑問。出示課件10。七、質疑問難，交流討論題目中的 喜 字統(tǒng)攝全詩。全詩八句，沒出現(xiàn)一個 喜 字，但 詩人的喜悅之情溢于言表，請問：詩題中 喜 字，在四聯(lián)中是怎樣體 現(xiàn)的?作者為什么會如此的喜歡今夜的春雨呢?幻燈片展示喜的內容 出示課件11春雨及時，善解人意，喜。春雨夜至，不擾人而滋潤萬物，喜。春雨下得透徹，喜2經春雨滋潤后，花色更艷，喜。同學們中國是一個詩的國度，詩歌是中國文化寶庫中一顆璀璨 的明珠，百花

2、園中一枝秀麗的奇葩，我們應該多學一些中國的詩歌， 也是對我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。這堂課到底有沒有收獲呢?我們 當堂檢測一下，請看大屏幕：八、（當堂檢測，展示交流）出示課件121、用你們的聲音讀出作者的喜悅之情。2、仿照朱自清的散文春的寫法將本詩改寫成散文。九、布置作業(yè)，拓展提升。1、背誦并默寫這首詩.32.搜集積累有關描寫雨得詩句,并與同學交流.春夜喜雨教案【二】教學目的：1、 熟讀及背誦這首詩。2、 理解詩詞的意思，并能想象詩中描寫的畫面，感受詩人的喜悅之情。3、體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格，并感受詩人憂國憂 民的情懷。4、 教會學生吟誦古詩的方法。教學課時：一課時4課前準備：（配樂誦

3、讀）夜來風雨聲，花落知多少。（孟浩然春曉）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧清明）青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。（張志和漁歌子）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維送元二使安西水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾 飲湖上初晴后雨）空山新雨后，天氣晚來秋。（王維山居秋暝）教學過程：5一 談話導入1師：說到雨，你看過怎樣的雨?2師：在詩人杜甫的眼里， 又看到一場怎樣的雨呢?今天我們一 起走近杜甫，學習一首五言律詩春夜喜雨 。3板書課題及作者4請生讀題-師：從題目中你讀出了什么?二 讀古詩，讀正確，讀出韻味1自由讀古詩，注意讀準字音，讀出節(jié)奏2師配樂范讀63師：古詩不光要讀正確，還要讀得有

4、節(jié)奏，有韻味。在古代，詩詞是用來吟唱的。今天我們就學習古人吟詩的方法。有興趣嗎4普通話四聲調-古詩中的平聲、仄聲-平長仄短規(guī)律5生嘗試說第一行詩句的平仄規(guī)律。（出示第一行古詩的平仄規(guī)律）生試讀、指名讀6師：相信你們也能讀好整首詩。（出示整首詩的平仄規(guī)律）師讀前半句的平仄規(guī)律，生讀后半句師：發(fā)現(xiàn)了什么?77生練讀，指名讀，齊讀8師：這樣讀詩，有什么感覺?三 讀出意境1師：詩詞言情，詩詞言志。許多詩詞就是一幅生動的畫卷。拿起你手中的材料，借助注釋，認真讀一讀，想一想?？纯茨阕x出了 什么畫面。2生默讀。3師生交流。（隨機朗讀）（隨機板書： 盼-聽-看-想）4師：這是一場怎樣的雨?（預設）春雨 細雨

5、好雨 夜雨 細雨85師：盼了聽，聽了看，看了又想，怎不讓人欣喜若狂呢?作者因什么而喜?生：因雨而喜。6師： 一切景語皆情語也。 就讓我們伴著美妙的樂曲， 讀出自 己的想象，讀出詩人的喜悅之情吧! （配樂讀）四 人詩合一1師：為什么一場春雨會讓詩人如此欣喜?2 （補充作者寫作背景資料）師：你讀到了一個怎樣的杜甫?3師：杜甫為什么而喜?生：為民而喜。94師：再次吟誦，讀出杜甫那憂國憂民的博大胸襟。生讀-好一個憂國憂民的杜甫，面對那從天而降的喜雨，他不禁即興 吟誦道- （指導背誦）5師：此時你們已是人詩合一了。喜極而至的詩人此時多半會 用吟唱的方式來表達自己內心豐富的情感。讓我們一起靜心聆聽-（播放名家的吟唱一遍）師：莫管它走調，莫管它不動聽。只要把感情表達出來，這就是吟詩。孩子們，一起跟隨著杜甫，歌之舞