1、精選公文范文中班語言秋天的顏各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝中班語言：秋天的顏色理論依據：1 1、 建構主義的學習理論：每個幼兒 應基于自己與外界相互作用的經驗，去 建構自己的知識。2 2、完整教育理念：美國著名教育家 特蕾莎 朗格內斯強調以核心品格價值 統整課程。本活動將多個領域內容自然 整合，相互滲透，共同達成活動目標。3 3、游戲教學理論：游戲是兒童文化 的一種基本形態，是教學的基本手段，賦予幼兒教育人文價值一一游戲的精 神。本活動通過 打開小窗猜猜看”會說 話的毯子”等，將活動游戲化、情景化， 引導幼兒快樂認知。實施策略：成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特 - 精選公

2、文范文-精選公文范文2征?；顒又?，孩子已經跟隨老師、家 長在大自然里尋找過秋天，并親身感受 到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經驗， 為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析 教材和中班幼兒的認知特點，我將散文 詩稍加創生、改編，使其更生動、形象， 讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全 方位的感知秋天。本活動主要運用了以 下教學策略。1 1、改編散文，內容創生，深化主題 活動對散文進行較為大膽的創生，使活動內容更加豐富，讓幼兒從看到的、 感覺的、聞到的、全方位的、立體的感 受秋天。2 2、插入音樂，情感渲染，感受意境 在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更 濃，以便于幼兒理解、接

3、受。3 3、快樂游戲，積極仿編，巧妙滲透 在音樂的伴奏下，利用會說話的毯子”讓幼兒在仿編”這一環節積極思 維、大膽參與，在不破壞散文詩意境的 - 精選公文范文-精選公文范文同時增加了幼兒參與活動的積極性，將 社會規則意識有機滲透于語言教學中。4 4、有機整合，自然滲透，循序漸進 活動有機整合了語言、社會、科學、 藝術等領域內容。各領域的內容滲透相 互交融、互為補充，共同促進活動中各 環節的層層遞進展開。活動目標：1 1、 感受散文詩優美的意境、理解散 文詩所表達的秋天的絢麗多彩。2 2、學習有感情地朗誦散文詩。3 3、 嘗試根據散文詩的句式結構仿編 單句散文詩。重點：感受、理解散文詩并學習朗難

4、點：嘗試根據詩歌的句式結構， 用講述的方式仿編散文詩。活動準備：1 1、 活動前帶領幼兒到大自然中尋找 秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。2 2、 大幅寫意的秋景圖； 小草、 楓葉、菊花、松樹、秋季的果實等小卡片。精選公文范文4- 精選公文范文-精選公文范文3 3、背景音樂，散文詩錄音。4 4、彩色地毯?；顒舆^程：一、說說秋天：將秋景圖中的 小窗逐一打開，并觀察小窗內的顏色，聯想 秋景中相應的色彩。提問：秋天里你看到什么東西的顏 色是X X色的？二、示范朗誦、 感受理解散文詩并 學習朗誦第一段1 1、示范朗誦第一段2 2、分析理解第一段提問：剛才我問到了誰？它們分別 告訴我秋天是什么顏色的？為什

5、么？3 3、岀示句式 我問xx, xx_告訴我：秋天是xx色的”引導幼兒續編。4 4、師幼一起整體朗誦原文和續編的 散文詩。三、由談話導入第二段1 1、示范朗誦散文詩第二段。2 2、分析理解第二段：重點理解絢麗多彩是什么意思？大地是怎么告訴我 - 精精選公文范文6選公文范文-精選公文范文四、集體完整地表演散文詩1 1、引導幼兒給散文詩起名，并完整 欣賞散文詩。2 2、師幼一起朗誦表演散文詩?；顒友由欤呵锾炖镞€有許多的顏色，還藏著許 多的小秘密，我們再到大自然中找一找。附散文詩：秋天的顏色秋天是一幅美麗的畫，美在哪里 呢？我看到秋天里有許許多多的顏色， ??！真美！那秋天到底是什么顏色的呢？我問小草，小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的。”我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的。”我問菊花，白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的?！蔽覇査蓸?，松樹大聲地告訴我：秋5- 精選公文范文-*的3 3、利用會說話的毯子”仿編散文精選公文范文8天是綠色的。”一陣涼絲絲的秋風吹來，我聞到一 陣陣的香味，?。≌嫦?！我問葡萄，葡萄羞答答地告訴我：秋天是紫色的?！蔽覇柲瞎?，南瓜開心地告訴我： 秋天是桔色的。”我問玉米，玉米高興地告訴我： 秋