1、 爸爸，我想對您說爸爸，我想對您說 自讀課文，讀準字音，讀通順句子。自讀課文，讀準字音，讀通順句子。 想想父親是一個怎樣的人？想想父親是一個怎樣的人？父親是在什么情況下父親是在什么情況下決定開墾菜園？決定開墾菜園？父親是怎樣開墾菜園的，父親是怎樣開墾菜園的，請畫出有關父親語言和請畫出有關父親語言和行動有關的句子，想想你行動有關的句子，想想你從中感受到什么？從中感受到什么？1、望著這一塊貧瘠的土地，我問父親：、望著這一塊貧瘠的土地，我問父親：“豌豆真的能長出來嗎？豌豆真的能長出來嗎？”2、遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠、遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。的翡翠，嵌在荒涼

2、的山坡上。【小組學習任務小組學習任務】 1、我們小組學習的是課文的（）這一部、我們小組學習的是課文的（）這一部分。分。 2、劃出這部分中描寫父親遇到困難的句子。、劃出這部分中描寫父親遇到困難的句子。 3、劃出這部分中描寫父親對待困難的句子。、劃出這部分中描寫父親對待困難的句子。 討論：討論： 談談自己的理解。談談自己的理解。 我們小組推選（）代表小組發(fā)言。我們小組推選（）代表小組發(fā)言。每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。一個星期過去，展現(xiàn)在我們面草回家來。一個星期過去，展現(xiàn)在我們面前的

3、，是足有三四分翻過的黃土地。前的，是足有三四分翻過的黃土地。父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，去，蓋住那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。腳板也磨起了泡。春天到了，父親在他的新菜園里，種春天到了，父親在他的新菜園里，種上了豌豆。上了豌豆。望著這一塊貧瘠的土地，我問父親：望著這一塊貧瘠的土地，我問父親：“豌豆真的能長出來嗎？豌豆真的能長出來嗎？”父親摸摸我的父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：后腦勺，信心十足地說：“當然能！當然能！”“我們不能光顧眼

4、前，也真難為了這我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。了。這一季豌豆就用來肥土吧。”有時侯我在山坡上放牛，尿憋急了，有時侯我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。父親也要我跑到菜地里去撒。直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍。夏有黃瓜、茄子，菜園。春有菠菜、萵筍。夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都有一片誘人的翠綠

5、。四季，都有一片誘人的翠綠。 父親堅毅地說：父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_荒！我們?nèi)ラ_荒！”這句話表現(xiàn)了父親的什么品質？這句話表現(xiàn)了父親的什么品質？自學課文自學課文, ,整體感知整體感知勤勤 勞勞 “每天天還沒亮，父親就扛著鋤每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山區(qū)，直到傍晚，才挑著頭、箢箕上山區(qū)，直到傍晚，才挑著一擔柴草回來。一擔柴草回來。”這句話表現(xiàn)了父親這句話表現(xiàn)了父親的什么品質？的什么品質？ 勤勞、吃苦勤勞、吃苦 堅忍不拔堅忍不拔 “父親有些氣餒父親有些氣餒蓋住了那可怖蓋住了那可怖的巖石。的巖石。”表現(xiàn)出父親的什么品質？表現(xiàn)出父親的什么品質？ 有時候我在山坡上放牛，尿憋有時候我在山坡上放牛，

6、尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。急了，父親也要我跑到菜地里去撒。這句話表現(xiàn)出父親的什么品質？這句話表現(xiàn)出父親的什么品質？節(jié)儉、對土地的熱愛節(jié)儉、對土地的熱愛 兩根指頭的聲音兩根指頭的聲音（包利民） 黎楓是一個高中生，我第一次看見他的時候，他正打著響指，黎楓是一個高中生，我第一次看見他的時候，他正打著響指，聲音清脆悅耳，我看到他只有一只右手，左臂空空蕩蕩，更讓我吃聲音清脆悅耳，我看到他只有一只右手，左臂空空蕩蕩，更讓我吃驚的是，他的右手僅有兩根指頭，他竟用僅有的拇指和食指打出響驚的是，他的右手僅有兩根指頭，他竟用僅有的拇指和食指打出響指！指！ 當我們成為朋友后，我漸漸地了解到他的一些情況。當

7、我們成為朋友后，我漸漸地了解到他的一些情況。9 9歲那年，歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的3 3根手指。開始根手指。開始的時候，他萬念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來在父母及老的時候，他萬念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來在父母及老師的開導下，他才漸漸平復下來。師的開導下，他才漸漸平復下來。 有一次，一個傷殘人報告團來作報告，父母打算帶他去聽，好有一次，一個傷殘人報告團來作報告，父母打算帶他去聽，好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高興。讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高興。可第二天他

8、又不快樂了，父親問他原因，他說：可第二天他又不快樂了，父親問他原因，他說：“他們做報告時，他們做報告時，我怎樣為他們鼓掌呢？我怎樣為他們鼓掌呢？” 父親看著他的眼睛說：父親看著他的眼睛說：“兩根指頭也可以鼓掌呀！兩根指頭也可以鼓掌呀！”那幾天，那幾天，他學會了打響指，聽報告的時候，他以打響指代替了鼓掌。他學會了打響指，聽報告的時候，他以打響指代替了鼓掌。 有一次他和同學們討論理想，大家異常激動，有個同學站起來，有一次他和同學們討論理想，大家異常激動，有個同學站起來，兩手握緊拳頭大聲說：兩手握緊拳頭大聲說：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個企業(yè)家！企業(yè)家！

9、”黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個企業(yè)家，可黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個企業(yè)家，可他卻不能像那個同學那樣用雙手去拼搏。他卻不能像那個同學那樣用雙手去拼搏。 回到家中，他一直悶悶不樂，在母親的關切下，他講了白天發(fā)回到家中，他一直悶悶不樂，在母親的關切下，他講了白天發(fā)生的事。母親沒說什么，默默注視了他一會便轉身向門外走。忽然，生的事。母親沒說什么，默默注視了他一會便轉身向門外走。忽然，一枚硬幣從母親手中落到了地上，發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過去，一枚硬幣從母親手中落到了地上，發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過去，把那枚硬幣拾起來還給母親。母親握著那枚硬幣說：把那枚硬幣拾起來還給母親。母親握著那枚硬幣說：“孩子，你看，孩子，你看，拾起錢兩根手指就足夠了！拾起錢兩根手指就足夠了！”他一下子愣住了，心中的震撼是無法他一下子愣住了，心中的震撼是無法形容的。形容的。 他對我說：他對我說：“從那以后，我就明白了，從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一顆健全的心！重要的是，要有一顆健全的心！” 再一次看見黎楓的