1、大班語言活動小貓哪里去了教案反思大班語言活動小貓哪里去了教案反思主要包含了活動目標， 活動準備，活動過程，活動反思等內容，根據故事線索，結合自己的想象大膽創編故事，培養幼兒互相 幫助戰勝困難的情感，嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事，發展創造性思維 和解決問題的能力，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看小貓哪里去 了教案吧。活動目標1、根據故事線索，結合自己的想象大膽創編故事，培養幼兒互相幫助戰勝 困難的情感。2、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事，發展創造性思維和解決問題的 能力。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導幼兒在故

2、事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚?、根據故事線索制作多媒體動畫課件。2、設計路線圖（每人一份）背景音樂活動過程一、談話，引出主題。二、師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課， 你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？三、根據線索，想象講述 師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚 會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小 貓就打扮得漂漂亮亮出門了。1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方 去找小貓呢？2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

3、（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？師：小狗轉身發現洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進里的輔助物）師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參 加小熊的生日晚會了。四、再次感知，完整講述 師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故 事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？五、制作路線，交流表述1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，并添畫出故事情節。2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽?；顒臃此?孩子們在這種特點的環境中自然流露出關心小動物的情感，達到了教學目 標，在教學中，教師利用生動形象的插入畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣， 激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習;環節設計緊湊，過渡自然，提 問設計科學，能引起幼兒主動想象，激發幼兒主動表述自己的所思所想;教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點，活動過程中 老師非常注意尊重幼兒的