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文檔簡介

1、六年級音樂第上冊教學計劃 陳李晶一 、基本情況分析1、本冊教材分析:本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。2、學生情況分析學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。二、教學目標1、學段總目標學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感

2、受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。(1)、保持學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。(2)、培養音樂感受與鑒賞能力。(3)、培養表現音樂的能力。(4)、培養藝術想象和創造力。(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。(6)、注重培養學生環保意識。2、時段目標:第一單元:我的祖國本課以“我的祖國”為情感主題,安排演唱歌曲中華人民共和國國歌、中華,各族兒童幸福的家、聽賞樂曲 英雄的詩篇、歌曲我的祖國以及音樂知識復習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英,讓學生在具體的音樂作品

3、中逐步加深熱愛祖國的美好情感。第二單元:愛心的奉獻本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線,并以“愛心奉獻”情境為主題,將歌曲老鳥、小鳥飛來的花瓣美麗的花兒緊密的聯系在一起,讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。第三單元:西南音韻以“西南音韻”為主題,介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等,充分展現了我國西南地區絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化,感受西南民歌的風格特點、韻味。第四單元:豐收樂本課是一個以“豐收”為情景,以“歡慶豐收,贊美生活”為主題的鄉土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞豐收鑼鼓和演唱栗子大豐

4、收與山鄉的彩云這三個相互聯系的內容,目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅,體驗生活的快樂。第五單元:音樂家貝多芬本課以了解音樂家貝多芬為主線,安排了故事貝多芬與歌德演唱貝多芬的兩首歌曲歡樂頌和土撥鼠以及聽賞其鋼琴獨奏曲土耳其進行曲四個內容,在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時,還隱含了音樂知識的學習:大、小調的音階構成及其調性色彩。第六單元:京調本單元以“京調”為題,將京劇音樂的韻味與特色,通過幾個短小經典、流暢動聽的曲段展現給學生,讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受,引導學生對京劇藝術產生興趣,體現了弘揚民族音樂的基本理念。第七單元: 海峽兩岸以“海峽兩岸”為主題,安排了臺

5、灣童謠丟丟銅、天烏烏、管弦樂曲宜蘭童謠以及歌曲高山青組成的音樂板塊;福建民歌采茶燈 、福建南音八駿馬組成的音樂福建音樂版塊;歌曲愿祖國花好月圓等教學內容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式,充分感受兩地音樂的特色,從而更好地表現盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。第八單元:賣火柴的小女孩以童話故事為情境主題,安排學生進行配樂朗誦,開展綜合性藝術表演。教材內容是以連環畫形式呈現的,同時還提供了三段音樂,提示學生根據故事情節選擇合適的背景音樂來進行朗誦。第九單元:馬車和雪橇本課是以“車”為線索來組織教學內容的單元,安排有聽賞與跟唱日本歌曲郵遞馬車,學唱美國歌曲鈴兒響叮當和樂曲雪橇教學時段大多在圣誕節前后

6、,本課另一情境主題與“冬雪”“節日”密切相關。第十單元:這是本冊教材的最后一課,以新年音樂會為本課的主線,設計安排了聽賞與跟唱冬天的請帖,歌曲祖國歌,以及新年音樂會的節目策劃、排練和演出。通過參與這些活動,讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。三、教學措施:1、演唱:歌唱技能的練習,將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景,激發學生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護,避免喊唱。重視和加強合唱教學,使學生感受多聲部音樂的豐富表現力,逐步建立與他人合作演唱的經驗,培養群體意識及協調、合作能力。2、感受與鑒賞:這一部分內容的教學將注意以音樂為本,從音

7、響出發,以聽賞為主。講解、提示,力求簡明、生動,富有啟發性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣,逐步養成聆聽音樂的良好習慣,積累感受與鑒賞音樂的經驗。3、演奏:這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、創造等教學內容密切結合。可用樂器為歌唱做伴奏,演奏欣賞曲的主題音調等。可采用各種演奏形式,以學生普遍學習樂器的合奏為主,鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發,在普遍參與中發展自己的特長。四、學生課堂行為習慣要求:1、進出音樂教室禮貌而有序。2、培養學生養成良好的唱歌習慣,唱歌時身體直立,用正確的方法演唱歌曲。3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。五、教學業務

8、研修安排:1、每周進行集體備課。2、每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。3、潛能生輔導安排:采取長期化、短時段的教學方式,將音樂技能的各種要素(音色、音準、表情等)逐一深化學習。六、教學進度計劃中華人民共和國國歌中華,各族兒童幸福的家 認識郭蘭英 復習三連音 重音記號漸強記號 英雄贊歌、我的祖國 音樂列車 3課時老鳥、小鳥 瞿希賢半音和全音 飛來的花瓣、美麗的花兒 2課時猜調吉喲太陽出來喜洋洋采花 自由延長記號 金風吹來的時候飛歌、 傣族舞云南音樂之旅 填詞唱曲 旋律復唱 4課時栗子大豐收、山鄉的彩云 民族打擊樂器 豐收鑼鼓 3課時歡樂頌、土撥鼠 貝多芬 初識大、小調 貝多芬與歌德土耳其進行曲

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