1、學英語報社http:/www.e-l- 全新課標理念，優質課程資源人教八上第五單元蓮文化的魅力活動目的： 1通過學生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養學生處理各類信息的能力2通過學生各種形式的探究性活動，了解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系。 3培養學生口語交際能力和書面表達能力。 活動課時：一課時活動過程：一、導入課題我們先來猜幾個謎語。請看投影：(課件2)小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。-（荷花）泥里一條龍，頭頂一個蓬，身體一節節，滿肚小窟窿。-（蓮藕）池里一只碗，大雨落不滿，小雨紛紛下，珍珠一串串。-（荷葉）其實這些都是蓮的一部分，翻開中國的文化史，撲面而來的是淡淡的

2、清香，默默地感動，在我國文化的百花園中，這一朵奇葩格外地引人注目，屈原離騷中有“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”的詠唱；周敦頤的愛蓮說“出污泥而不染，濯清漣而不妖”之句更是將荷的品格刻畫得淋漓盡致，成為詠荷的千古絕唱。今天我們的綜合性學習活動就跟蓮文化有關。下面我們一起就一起進入“蓮文化的魅力。“（課件3） 出示大屏幕，學生齊讀學習目標（課件4）蓮花的品種非常多，形態各自不一。蓮花是如此美麗，你一定想好好觀賞一下美麗的蓮花了，下面請大家欣賞千姿百態的各種蓮花。二、活動內容（一）蓮花圖案欣賞(課件5)1教師展示并介紹自己收集的圖案。（課件6-課件11）2各組學生展示介紹收集的圖案。3欣賞電視散文西

3、湖（課件12）欣賞了形態各異的蓮花，那么同學們對蓮文化的知識了解有多少呢？（二）蓮花知識競賽（課件13）前八題為必答題，每組兩題； 后四題為搶答題。第一組：（課件14、15）1 蓮是一種古老的植物。它的原產地在哪里？有多少年的歷史了？（原產中國 ，一億三千五百萬年-我國文獻中對蓮史及其功用的記載也已有三千多年了）2 出于對蓮的喜愛，人們給蓮花起了許多富有詩意的名字，你知道的有哪些？（至少說出三個）（蓮花，別名荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、芙蓉、蓮、藕英、君子花、碧波仙子、風露佳人）第二組：（課件16） 1我國著名的賞荷勝地有哪些地方？請列出三處來。杭州西湖、濟南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東

4、微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮等 2蓮花與佛教有著密切的關系。所以，佛經里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？ 寺廟蓮舍 袈裟蓮服 第三組：（課件17）1、列舉以荷花為“市花” 的名城都市：（山東濟南市、山東濟寧市、河南許昌市、湖北孝感市 、湖北洪湖市、廣東肇慶市）-澳門特別行政區區旗、區徽為荷花 2、說出與蓮有關的歇后語：A、荷花燈點蠟心里明 B、荷包里裝針鋒芒畢露 C、蓮生水中不扶自直 D、蓮蓬結籽心連心第四組：（課件18、19）1成語“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學的角度來解釋這一現象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導管及管胞的次生壁

5、抽長而形成的。2蓮葉為何會防水和自潔？（荷葉的表面附著著無數個微米級的蠟質乳突結構。用電子顯微鏡觀察這些乳突時，可以看到在每個微米級乳突的表面又附著著許許多多與其結構相似的納米級顆粒，科學家將其稱為荷葉的微米納米雙重結構。正是具有這些微小的雙重結構，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面積非常有限，因此便產生了水珠在葉面上滾動并能帶走灰塵的現象。而且水不留在荷葉表面。）宣布各組必答題情況。下面進入搶答題，以小組為單位。 1除了制作美味佳肴外,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎？（課件20）（李時珍本草綱目蓮子：補中養神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。荷花：清暑解熱。蓮梗：通氣寬

6、胸。蓮房：消淤止血。）2許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個例子來嗎？（課件21） 安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山- 3請聽下面的音樂，請你判斷是什么曲子？（課件21）（出水蓮）總的看來，同學們對蓮知識的積累還是不錯的。其實，關于蓮的知識，剛才展現的只是冰山一角，蓮文化的知識遠遠不止這些，還有許多我們以后再去探究。其實，蓮之美，不僅美在她的外觀優雅，更美在它出淤泥而不染的高貴氣節。古人的詩作中也少不了“蓮”的身影下面，我們就從文學的角度，來感受一下蓮文化的魅力。（三）蓮詩文欣賞（課件22）1聽錄音荷塘月色（朱自清）（課件23、24） 討論交流：朱自清筆下的蓮美在那里？

7、 2、在朱自清的筆下，蓮被比擬為羞澀的女子，剛出浴的美人。而在席慕容的心中，她自己就是蓮的化身。請大家再來欣賞蓮的心事。（課件25） 3、學生朗讀蓮的心事（課件26）看來同學們已深深陶醉在蓮的美麗中了，那么大家收集的還有哪些跟蓮有關的詩詞呢？你最喜歡其中的那幾句？為什么？（展示收集的蓮詩詞）（課件2733）在眾多的詠蓮名詩中，將荷的品格刻畫得淋漓盡致，成為詠荷的千古絕唱的，恐怕還要算周敦頤的愛蓮說吧，所謂“憐君獨自高格，愛蓮誰若敦頤”，請同學們齊聲背誦愛蓮說。（四）書寫我心中的蓮請大家欣賞所給的圖片，用手中的妙筆勾畫出你心中美麗的蓮花。（課件34）朗讀學生作品。總結：這節課，我們通過舉行猜謎語、