1、希臘神話閱讀規劃內容時間所用導引單導引目標一節課推薦讀物，調動起學生的讀書 興趣，根據目錄制定讀書計劃第一周使用導引單二，推進閱讀關注眾神，評價人物，了解故 事情節第二、三周使用導引單三，閱讀交流交流整本書，談讀后感受。金龍王廟小學黃海娟、我會選A、得墨忒爾E、阿波羅閱讀導引單一）班級:姓名:B、波塞冬CF、阿佛洛狄忒、雅典娜G、宙斯D、赫爾墨斯H、阿瑞斯I、赫拉是雷電神是天后是戰神是愛神是農神、我會填普羅米修斯得墨忒爾太陽神之子法厄同閱讀導引單（二）班級：姓名:選擇其中一個故事講給同桌聽閱讀導引單設計與運用后的分析金龍王廟小學黃海娟導引單（一）的設計與運用放在學生讀了一周書之后。 第一題的設

2、計想幫助學生理清書中 眾神分別是誰，分別掌管什么。因為書中眾神的名字比較長，不容易記牢，所以我把這道題設 計成選擇題，這樣對學生來說相對簡單了許多， 學生基本都能做對，而且通過做題很清楚眾神 是誰，分別掌管什么。第二題的設計是通過相關事件評價人物。 學生在做題時會聯系人物的相 關事件對人物進行綜合評價。實際上這道題也在告訴學生一個很重要的閱讀策略，要了解某一個人物，需要整合分析書中相關事件去評價人物，才會更全面、更立體。導引單（二）運用， 有效地把學生讀到的零散的內容進行了整合，幫助學生樹立了眾神及其職能，也對書中主要人物進行了綜合評價。學生在使用導引單時比較輕松，并未增加負擔，而且激發學生繼

3、續閱讀的 興趣，也推動了學生的閱讀進度。導引單（三）的設計與運用安排在學生把全書都讀完后進行，內容設計側重于讓學生談談讀完這本書后個人的認知、感受、體驗。借助導引單交流個性的閱讀之“最”，是在展示每個學生獨特的閱讀體驗；“講故事”環節是為了進一步提高學生的語言表達能力，通過“評星” 鼓勵學生。我覺得，通過導引單的設計與運用，可以更好地推動學生閱讀課外書的進度，激發學生的 閱讀興趣，同時也引導學生關注神話中引人入勝、 曲折離奇的故事情節，引導學生討論神話故 事中神的精神，感受神話故事的神奇之處，讓學生學會讀書，學有所獲。希臘神話薦讀課教學設計金龍王廟小學黃海娟教學目標：1 1、 激發學生讀這本書

4、的興趣。2 2、 大概了解書的內容，學會從書的封面獲取信息。3 3、 和學生制定讀書計劃。 教學重、難點：1 1、 激發讀書興趣。2 2、 初步了解書的大概內容。 教學課時：1 1 課時教學過程：一、 推薦好書 希臘神話上節課我們學習了一篇課文叫普羅米修斯，課文盛贊了為人類盜取火種、大義凜 然、無所畏懼的普羅米修斯。這篇課文選自希臘神話這本書。今天老師向大家推薦 這本書。希臘神話中還有許多這樣感人、扣人心弦的神話故事。二、看前后封皮，說說你了解的信息1 1、 這本書是由（）國浪漫詩人（）將流傳在各區域的神話傳說聚集到一起整理出版的，由（）改編。2 2、你還了解到的其他信息有哪些，學生交流。三、

5、讀下面這段話，了解這本書的主要內容1 1、讀一讀這部文學經典分為兩個部分：第一部分主要敘述關于神的故事。包括“開天辟地” “神的 誕生” “神的家族” “神的活動” “人類的起源”等。在這些故事中，塑造了統造萬物的眾神之王宙斯，他掌管天界，是第三任神王；掌管婚姻和生育的婦女的保護神天后赫拉以及他們的 女兒智慧女神雅典娜、月亮女神忒彌斯，他們的兒子太陽神阿波羅、戰神阿瑞斯、大力神赫淮 斯托斯第二部分講述了一些半神半人的英雄傳說。在這些傳說中，英雄們都是神和人所生的后 代，都具有超人的力量和非凡的智慧。包括了赫拉克勤斯完成偉大的十二件事的傳說、 忒彌斯 用殺怪獸為民除害的傳說、伊阿宋奪取金羊毛的傳

6、說、特洛亞的傳說。這本書塑造了許多人物，有太陽神阿波羅，海神波塞冬2 2、全班交流，你了解了哪些信息？你最感興趣的地方是哪？四、激發讀書興趣你想知道希臘的故事嗎？就快來讀一讀希臘神話這本書吧。五、讀第一個神話故事普羅米修斯盜火 提問：1 1、你認識了哪些神話人物？他們分別被稱作什么？2 2、與課文普羅米修斯對比，你又知道了哪些情節？你想對文中的人物說些什么?六、讀第二個神話故事宙斯的憤怒 提問：1 1、宙斯為什么會憤怒？2 2 、宙斯憤怒后，對人類做了什么？產生了怎樣的后果？3 3、第 7 7 頁插圖中的人物分別是誰？他們在干什么？七、總結希臘神話這本書中有許許多多充滿神奇色彩的故事，全書智慧

7、與力量始終貫穿全書。八、全班交流，制定讀書計劃希臘神話推進課教學設計金龍王廟小學黃海娟教學目標1 1、了解希臘神話中神的分類及名字。2 2、掌理解中國神話和希臘神話的特點。3 3、握重要人物的形象，體會其精神。教學重難點讓學生了解神的分類，重點掌握幾位重要神的神話故事，體會其精神。教學準備學生已經按計劃讀到 4444 頁完成導引單（一）課時安排1 1 課時教學過程：一、談話導入同學們，上一周我們一起閱讀了希臘神話這本書，希臘神話是人類思想文化藝術史上光彩奪目，經久不衰的一部神話故事。它譜系清晰、故事復雜、情節曲折、人物形象豐滿 鮮明。下面就讓我們一起走進希臘神話的世界。二、認識眾神1 1、 眾

8、神分別是誰？指名回答第一題。2 2、 說說眾神分別掌管什么？3 3、 請你從中選取一位讓你印象深刻的神，給他寫一段介紹詞。例：雅典娜：智慧之神和女戰神。是宙斯與識別女神墨提斯的女兒。她頭戴戰盔，身披甲胄， 手持長矛和盾牌，后成為奧林波斯山主神之一。雅典娜后來成為希臘的保護神，經常在希臘英 雄陷入危難之中時給予他們無以計數的幫助。4 4、 指名交流5 5、 你還了解了書中哪些神，給大家介紹介紹6 6 今天就讓我們再次隨著書本走近這些神，感受他們不一樣的風采。三、評價人物1 1、希臘神話故事中，有一位人物是我們很熟悉的，他就是一一普羅米修斯。出示圖片，問題：普羅米修斯是如何造福人類的？他為人類做了哪些事？你如何評價這位人 物？2 2、全班交流3 3、你讀了有關宙斯的哪些故事？從這些故事中你體會到宙斯是個怎樣的神？4 4、神話故事中四季是如何產生的呢？你怎么評價農業女神？a.a. 司掌農耕的女神得墨忒耳的愛女被冥王搶到地府，她悲愴欲絕，以