1、蔡橋中學2017年下期第二次月考試題卷溫馨提示：1.本學科試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時量為120分鐘，滿分為120分;2.請你將姓名、班級、考號等相關信息按要求填在答題卡上;3.請你在答題卡上作答，答在本試題卷上無效。一、積累與運用（共 26分）1.選出下列加點字注音完全正確的一組（)A、黃暈（yu出） B、陛下（bi） C、目眩（xu m）倔強（ji mg） 狹隘（y ）i 酬勞（ch u）賞賜（ci）峰巒（lu S ）坍塌（t a n）拈輕怕重（zh a n）庇護（bi）參差不齊（c i ）6D、滑稽（j i 鄙薄（b ）琢磨（zhu o ）刨根問底（p o）2 .下列詞語書寫完全正

2、確的一項是（）（2分）A.羞怯暈眩 B.純悴凌亂 C.流淌呻吟 D .帳蓬禁錮沉默寡言驚慌失錯 大相徑庭年與時弛 麻木不仁猶豫不決 神采奕奕精益求精3 .下面加括號詞語使用正確的一項是（）（2分）A、大家認為他提出的這條建議很有價值，都（隨聲附和）表示贊成。B、在外漂泊十多年的他見到親人時終于（忍俊不禁），留下了辛酸的眼淚。C、老師（語重心長）地給我講了沉迷網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒 廢學業的例子。D、晚會結束前，她獻上了一曲燭光里的媽媽，唱得（栩栩如生） 4.下列語句中沒有語病的一句是（）（2分）A.許多名人的經歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個人努力的結果。 B.嶷山的

3、知名度在不斷提高，具有湘西南特色的旅游項目日益受到眾多外地游客 C.通過觀看電影摔跤吧，爸爸，使我重新認識了 虎爸狼媽”的必要性。 D.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。5 .下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）（2分）這些經典作品，經過時間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內容、最高尚的品格，是人類迄今為止所能達到的巔峰。一個人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環往復的閱讀。閱讀是一種循環往復的過程。對于這些舉世公認的中西社科、文學名著，我們自然要盡情揣摩，反復精讀，把握其內涵與要 旨。這種循環往復，就是人們常說的精讀。A.B.C.D.6 .下列文學

4、文化常識有錯的一項是（2分）A.貓的作者是中國現代作家、學者、翻譯家鄭振鐸。本文選自鄭振鐸選集。B.狼一文通過屠戶勇斗兩狼的故事，高山我們面對惡勢力時，不能一味妥協，而應該勇敢斗爭，善于斗爭，做生活的強者。C.清代蒲松齡世稱“聊齋先生”，其創作的志怪小說聊齋志異堪稱中國古典文言短篇小說的巔峰之作。D.動物笑談的作者康拉德勞倫茲是英國動物行為學家、科普作家。7 .古詩文默寫（8分）（1） ,若出其中；,若出其里。（曹操觀滄海）（2）孔子論述學習與思考關系的句子是: , （3）次北固山下描寫時序交替，暗示時光流逝，蘊含自然情趣的句子是： （4）正是江南好風景， 。（杜甫江南逢李龜年）（5）你的同學

5、林剛為人很大方，但你覺得他有時太奢侈浪費，你可以用諸葛亮誡子書中的 “棗勸他。8 .名著閱讀。（2分）（1）魯迅在中深切表達了對沒有民族偏見的正直熱誠的先生的懷念。（2）五猖會記敘了作者兒時盼望觀看時的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。9 .綜合實踐。（4分）（1）根據下面提供的情境回答問題。（2分）天氣預報說本周天氣晴朗，很適宜郊游，鄰居張叔叔一家打算到珠山公園去爬 山，多多跑來對爸爸說： 爸爸，張叔叔說，這周末天氣很好，適宜郊游，他們一家打算去爬山呢。”爸爸對他說：好了好了，我知道了。 ”多多這句話的言外之意是什么？（2）七年級一班將舉行一場我永遠的初中”班會活動，其中有一個

6、感恩老師” 的環節，準備張貼一幅贊美老師的對聯，已經給出上聯，請你填寫下聯。上聯：三尺講臺育桃李下聯： 二、閱讀與賞析（共 44分）（一）文言文閱讀。（13分）誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜 也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與 時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！10 .解釋下列加點詞語的意思。（4分）（1）非寧靜無以致遠（2）淫慢則不能勵精（3）險躁則不能治性（4）意與日去11 .翻譯下列句子。（4分）（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）悲守窮廬，將復何及!12 .本文作者

7、抓住一個“靜”字，圍繞學習告誡兒子要成才必須具備哪幾個條件?（3分）13 .諸葛亮認為“淫慢” “險躁”將導致怎樣的后果？（2分） （二）記敘文閱讀。（9分）你在傘里嗎白麗娜雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳 肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嶗嶗直響。有風，車子騎得有 些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的 小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎？”“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗 雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了一一期中考試，她語文、數學都得 了一百分，按照考前的承諾，我要請她

8、吃一頓肯德基。女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱 乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的 背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣一一可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨 里的心一陣陣顫栗！肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持 著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著 番茄醬，放進嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我幾乎不敢面對為了自 己的夢想，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節約血汗換來的每一分 錢，以應付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒，便也常常受我 所累，有時一些小小的愿望都

9、難以實現雨沒停，風也沒停，而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒 的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時，我又問了一遍：“你在傘里 嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”！到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當我 轉過臉的剎那，我呆住了一一女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上 衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！”淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉 14、請用一句話概才S故事的內容。（2分） 15、“媽媽”兩次問“你在傘里嗎”，可以看出這是一個 的媽媽；女兒兩次“響亮而干脆的回答在，可以看出這是一個的女兒。（根據理

10、解，填寫恰當的詞語）（2分）16、第段中加點的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？（3分）17、讀了這篇選文后，談一談你的感受？（2分）（三）議論文閱讀（共 8分）閱讀危機是心靈缺氧訓根曾經說，閱讀是一種消遣。從大眾文化的層面上理解，以前大部分普通中國人 也是為了消遣才讀書。在被稱為文化熱”的上世紀80年代，人們印象最深的就是門庭若市的新華書店和各類書攤，閱讀是那個相對匱乏同時也相對悠閑時代的精神消遣。但這種熱情并不專屬于閱讀，而是一種對精神生活豐富性的渴求，隨后以 渴望為代表的電視 連續劇就以新的形式搶占了人們晚飯后的時光。d因此，信息時代所謂的閱讀危機多少被夸大了，只不過是新的文化形式和消遣

11、方式 取代了傳統的讀書而已。從整體上看，人們的精神生活更豐富了而不是更貧瘠了，獲取知 識的渠道更方便了而不是更封閉了。100多年前，尼采也曾對報紙的出現憂心忡忡，認為這種快速折損的消耗品將會干擾人們對經典閱讀的興趣，后來證明他多慮了。G這么說并不意味著閱讀危機不存在，而是說它需要被更清晰地表達。當我們說自己 不讀書時，意思常常是沒有讀書的時間或心情，而不是說無書可讀，這背后是一種時間焦 慮。中國社會在上世紀 90年代中期以后，就逐漸進入了一個加速奔跑的時代，時間成了 稀缺資源。尤其到了信息和時間都碎片化的網絡時代，人們在不停的快速切換中，表現得 像某種焦慮癥患者。硒此，閱讀危機的實質是，人們由

12、于缺乏以專注閱讀為主要形式的精神深呼吸，而 陷入被大量信息垃圾圍困的心靈缺 氧狀態。剛看了五分鐘電子書，就被彈出的新聞鏈接吸 引了注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因為某個段子開懷 大笑。照這個趨勢，未來人類的心智結構或將改變，變得像金魚一樣只有7秒鐘的記憶。同時，由于缺乏深度的內心體驗，網絡時代人們的精神氣質開始變得雷同。C幔下來，讀讀書，不僅僅以閱讀的名義進行，更應該站在保護一顆健全心靈的高度， 站在人文危機的高度來看待。如果說社會發展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應 該是駕馭它的韁繩，不應該任由它在我們手上滑落。 選自人民日報 有刪改18 .作者認為，真正的

13、閱讀危機是什么？請從原文中找出。（2分）19 .文章主要運用了哪些論證方法？請任寫兩種。 （2分）20 .第段中劃線句子有什么作用？ （2分）21 .文章最后一句話給你怎樣的啟示？ （2分）（四）散文閱讀（14分）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一 大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷 藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像 火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、 杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍 地是：雜樣兒，有名

14、字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀 眨的。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土 的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將 巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的 曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天噴亮地響著。22、選文中描寫了哪幾幅春景圖？ （ 3分）23、選文中“小草偷偷地從土里鉆出來”這一句“偷偷地” “鉆”好在哪里?（3分）24、選文中“嫩嫩的“綠綠的”兩個詞語，本該用在“小草”前面，為什么放 在旬末？ （3分）25、請寫出第二段中虛寫的句子。（2分）26、選文中

15、“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你”除了運用了“引用”的修辭，還運用哪兩種修辭？突出了春風怎樣的特點？ （3分）三、寫作與表達（共50分）27.只要我們留心觀察，用心體驗，就會發現生活會讓我們認識到許多有意 義、有價值的東西，甚至是從尋常小事中，也能感悟出一個道理。請以“我懂 得了”為題，寫一篇記敘文。要求：1、在題目的橫線上補上恰當的詞。（如真誠、感恩、珍惜、寬容）2、中心明確，條理清楚，有真情實感。（不出現真人名、地名、校名） 3、文體不限，字數不少于600字。4、字跡工整，卷面整潔。（必須達到要求，否則作文降一個等級）參考答案及評分標準 一、積累與運用（26分）1、C （A、暈

16、 應讀yfn； B、狹隘a i拈輕怕重ni對 D、琢磨zhu 82、本題答案為C項。（A.措B.粹，馳D.篷）3、本題答案為C項。（A項，隨聲附和：自己沒有主見，B項，忍俊不禁：指忍不住要發笑。C項，語重心長：話語深刻有力，情意深長。此句 表達的是老師用深刻有力的話語給 我”講沉迷網絡的害處。D項，栩栩如 生：指非常逼真，如同活的一樣。栩栩如生”常用來形容藝術形象。）4、D5、B 6、D7、（1）日月之行，星漢燦爛；（2）學而不思則罔，思而不學則殆；（3）海日 生殘夜，江春入舊年；（4）落花時節又逢君。（5）靜以修身，儉以養德。8、（1）藤野先生?（2）廟會9、（1）多多也想去爬山（郊游）（2

17、）示例：兩袖清風鑄師魂一腔熱血顯精神生心血哺新人”一片丹 心付杏壇”。“一支粉筆塑人才”二、閱讀理解（44分）10、致：達到；慢：懈怠；治：修養；去：消失（每個 2分）。11、（1）不恬淡寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標（2分）（2）只能悲哀的坐守著那破房子，到時候悔恨又怎么來得及！（2分）12、志、學、才三個條件，志是成才的基礎和前提，修身養德是成才的關鍵（3分）。13、會導致無法振奮精神和修養性情的后果。（3分）。14、一對母女在風雨中打著傘騎車回家。（2分）15、第一個空：關心女兒、疼愛女兒或細心體貼等（1分）；第二個空：體貼媽 媽、關心媽媽或乖巧懂事等（1分）。（意思貼近艮IW）16、不好（1分）。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛，與“嶗嶗直響”相呼應（1分），換成“落”就沒有這種效果（1分）。17、略18. （2分）人們由于缺乏以專注閱讀為主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃 圾圍困的心靈缺氧狀態。19. （4分）道理論證 舉例論證 對比論證比喻論證（任寫兩種即可）20. （2分）用尼采多慮報紙的出現這一事例，證明所謂的閱讀危機多少還是有點夸 大；新的文化形式和消遣方式取代了傳統的讀書并不是那么令人擔憂；人們的精神 生活更豐富了，獲