1、教師評聘職稱如何正確選擇刊物發論文職稱改革，評中小學一級教師職稱就有發表論文的要求，于是，名種刊物來稿量紛紛大增， 一些雜志借此機會為了創收， 也紛紛擴版、 改版，甚至辦套刊、子刊吸引各行各業需評職稱的人員發表文章。部 分雜志社收取論文作者版面費現在已不是什么秘密， 新聞出版部門也 持默許態度，至少至今沒有出臺禁止收取版面費的相關規定。然而， 并非所有花了錢發了文章就一定有用，人事部門文件規定； “凡在學 術刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發表的論文以及論文集收錄 的論文均不計入規定的數量，只供參考。 ”全國刊物成千上萬，一些 中小學教師為了有論文可評職稱， 不加選擇在交錢發表， 評時才被通

2、 知刊物無效，既花了冤枉錢，更是錯失了評選機時。怎樣選對有效刊物呢，先要了解一下當前各種刊物的情形。一、假刊、套刊、副刊： 1 1、假刊：前幾年假刊較多，現在社會上仍存在一些假刊，其主 辦單位很很冠以“中華”“國際”等字樣，但假刊現在很容易識別的， 先到新聞出版總署網站是查不到其相關信息的。2 2、套刊：套刊往往發生在非教育類刊物，其名稱往往由兩部分 組成，前一部分是正刊的刊名，查得到刊號，后一部分加個“教育” 或其他與教育相關的詞組成。一般格式為XX- -教育，在新聞出版 總署備案查XX是查得到刊號的，但查XX- -教育是查不到 的，XX本身也在發行，XX- -教育是在套用XX刊號。如，在新

3、聞出版總署備案的期刊能查到 成功，查不到成功教育， 所謂的成功教育是套刊，套用了成功的刊號。23 3 、副刊：有些教育類正規刊物也會出副刊，其形式與套刊類似， 其正刊僅以新聞出版署備案中查得到的名稱為刊名，一般不帶后綴， 這是正刊， 其發表的論文是上知網的， 另外可能會以此為名辦一份加 后綴的刊物，這種情況一般是副刊，其發表的論文不上知網，但可能 會安排在龍源或維普期刊網上。二、正規刊物也有各種情況 正規刊物也有許多種情況，不同情況刊物的在學術權威方面的影 響不盡相同，因而對稿件質量、版面費收取等方面標準也不盡相同。1 1、從刊物的厚薄方面看：當前，各類刊物在頁碼方面的情況有： 100100

4、頁內的， 100-180100-180 頁內的， 200200 頁以上等幾種情況。一般地，刊 物每期多少頁碼也是要經過新聞出版部署審批備案的， 但一些雜志社 為了多發文章多創收，越辦越厚，一期頁碼多達二、三百頁，稿件審 核也不嚴，這種情況已引起職稱部門的注意。試想，評職稱時，發表 文章的刊物要裝入檔案袋的，一個檔案袋裝了厚厚的“一本書” ，其 他材料裝哪里呢。部分省市已明確規定只承認 10100 0頁左右的刊物， 對 超厚雜志視為“論文集” 。所以發表文章，選擇的刊物要越薄越好， 當然其審稿要求更嚴些，版面費可能會比超厚雜志高一點點。2 2、綜合性與專業性方面看：教育綜合類刊物可以收大、中、小

5、 學各階段各學科的文章， 而一些學科性的刊物僅收本學科的文章， 學 科專業性要強些，如果要評高級職稱可先選學科性強些的刊物。3 3、從上網情況來看：一般地，正規學術期刊的正刊上發的文章 是要上知網的， 文章長期可查， 但也有一些正規的教育類期刊在正刊 之外辦個“副刊”，這個副刊上的文章是不上知網的，發的費用比正 刊低得多。 這種情況在以前發表人數較少的情況下能夠 “人無我有”， 評職稱也是容易通過的，但以后3就很難說了。4 4 、從期刊級別、榮譽上看：實際上新聞出版階是沒有“省級、國家級” 一說的，只要刊物通過新聞出版總署獲得CNCN 刊號即可全國發行，因此從這個意思上說，只要有 CNCN 刊號、可以全國發行的刊物 都是省級以上的。“市級”刊物通常指市內機構主辦的未取得 CNCN 刊 號的內部刊物）。但“核心期刊”不同，全國中文核心期刊每三年評 一次，先從全國各種刊物中選 20002000 份進入“核心期刊遴選數據庫” ， 屆時再評 10001000 份為“全國中文核心期刊” ，這類期刊稿件質量要求很 嚴，學術性很強，版面費也多達 50005000 以上甚至近萬元，有些刊物往 屆有獲得“核心期刊”榮譽的經歷，但它把“核心期刊”字樣一直保 留在封面上，這類雜志的審稿、版面費比一般省級刊物高，但比現行