1、研課磨課教學(xué)設(shè)計(jì)（課堂實(shí)錄）題 目三峽之秋設(shè)計(jì)者王元寶所在學(xué)校大四站中心校教學(xué)目標(biāo)1.1.理解課文內(nèi)容，品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)三峽秋天從早到晚的不冋景色。2 2感情朗讀課文，在朗讀中想象、感悟文中描繪的美景，激發(fā)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)祖 國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)感受并描繪三峽秋天的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者如何描寫(xiě)三峽秋天不冋時(shí)間的不冋景色。課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)思路 （課堂實(shí)錄）一、激趣導(dǎo)入走進(jìn)美1.1.教師語(yǔ)言描述，引導(dǎo)學(xué)生欣賞三峽風(fēng)光：在我國(guó)廣袤的大地上，有一處聞名世界的風(fēng)景區(qū)一一長(zhǎng)江三峽。那里群峰聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的 畫(huà)卷。想目睹那里的風(fēng)光嗎？請(qǐng)欣賞一段三峽風(fēng)光。（多媒體播放）2.2

2、.揭題：三峽四季風(fēng)景如畫(huà)，而三峽的秋天別有一番景象。這節(jié)課我們將一起 走進(jìn)三峽的秋天，感受三峽秋天獨(dú)有的氣息。、初讀課文感受美1.1.指名分段朗讀課文。提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.2.默讀靜思：三峽的秋天給你怎樣的印象？試著用一個(gè)詞或一句話表達(dá)。（風(fēng)光秀麗、秀美無(wú)比、景色宜人、美輪美奐；三峽秋天的景色讓人陶醉！）課文按怎樣的順序描寫(xiě)美景的？（時(shí)間順序）三、讀中想象品味美（一）品明麗晨景。1.1.過(guò)渡：冋學(xué)們，迎著晨光出發(fā)吧，看，我們來(lái)到了三峽，晨光照耀下的三峽是一幅怎樣的情景？快進(jìn)入課文第二段文字，邊讀邊展開(kāi)想像，透過(guò)語(yǔ)言文字，你看到了怎樣的畫(huà)面？產(chǎn)生了怎樣的感受？2.2.自讀課文后，交

3、流反饋。（1 1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“露珠、晨風(fēng)、陽(yáng)光、橘柚樹(shù)”這些景物表達(dá)畫(huà)面。（2 2）引導(dǎo)學(xué)生用擴(kuò)詞法，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“綠葉金實(shí)”的意思。（3 3）啟發(fā)想象：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你正沐浴著晨光享受拂面而過(guò)的清風(fēng)，板書(shū)設(shè)計(jì)三峽之秋早晨 中午 下午 夜晚研課磨課教學(xué)設(shè)計(jì)（課堂實(shí)錄）題 目三峽之秋設(shè)計(jì)者王元寶所在學(xué)校大四站中心校教學(xué)目標(biāo)1.1.理解課文內(nèi)容，品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)三峽秋天從早到晚的不冋景色。2 2感情朗讀課文，在朗讀中想象、感悟文中描繪的美景，激發(fā)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)祖 國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)感受并描繪三峽秋天的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者如何描寫(xiě)三峽秋天不冋時(shí)間的不冋景色。課前準(zhǔn)備

4、設(shè)計(jì)思路 （課堂實(shí)錄）眼前是一片明麗的景象：橘柚樹(shù)上晶瑩剔透的露珠閃耀著，仿佛撒了一層潔白的 霜。太陽(yáng)出來(lái)了，露水消逝，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)。置身這樣的境界， 你最想做的事情是什么？（4 4）欣賞畫(huà)面，配樂(lè)朗讀。（二） 對(duì)比熱烈與平靜的三峽圖。1.1. 中午、下午的三峽向我們展開(kāi)了風(fēng)格迥異的畫(huà)卷，讓我們一起欣賞吧！2.2. 出示課文 3 3、4 4 自然段。你體會(huì)到中午和下午三峽有什么不同？（中午的三峽熱烈，下午的三峽平靜）3 3你覺(jué)得是什么讓三峽如此熱烈，又如此平靜？（1 1）引導(dǎo)學(xué)生從“跳躍的陽(yáng)光、奔騰的江水、蕩漾的波光”體會(huì)中午三峽的 熱烈；從“青色的霧、峭壁的倒影、明亮的江水”體會(huì)下午三峽的平靜。（2 2）出示“長(zhǎng)江像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去”和“長(zhǎng)江猶 如一條明亮的小溪”兩個(gè)比喻句，這兩個(gè)比喻句帶給你怎樣的感受？（長(zhǎng)江的 生機(jī)勃勃、氣勢(shì)宏偉；長(zhǎng)江的靜謐。）（3 3） 對(duì)比朗讀：請(qǐng)兩名冋學(xué)用朗讀將這兩種不冋的美表達(dá)出來(lái)嗎？（三） 賞神秘夜景。1 1.師：夜幕降臨，燈火閃爍，月色迷蒙，奔騰了一天的長(zhǎng)江歸于平靜，此時(shí) 此刻的三峽又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥?/p>