1、LOGO職業核心能力在我校的開展狀況廣州番禺職業技術學院吳強二零零九年八月二十七日交流內容介紹一、職業核心能力項目建設情況教研室設在學生處，歸口素質教育大教研室，成員9人，負責職業核心能力的宣傳、推廣和培訓工作。一、職業核心能力項目建設情況已獲師資培訓證書的項目組成員鄭彩云王貴軍吳強胡偉齊立輝一、職業核心能力項目建設情況建設內容：成立職業核心能力教研室，根據職業核心能力研究的新成果，以培養學生自我學習、與人交流、與人合作、信息處理、解決問題等能力為重點，重點進行自我學習能力、與人交流能力、與人合作能力、信息處理能力、解決問題能力五大課程的開發和建設，大力提高學生職業核心能力；安排教師參加職業核

2、心能力師資培訓和學術研討，提升任課教師的教學水平和業務能力。 “芝麻開門”-職業核心能力培養（負責人：鄭彩云、劉佳環）一、職業核心能力項目建設情況建設內容、進度及經費預算建設內容學院自籌資金投入（萬元）2008年度2009年度2010年度合計“芝麻開門”-職業核心能力培養1210628合計1210628建設內容建設進度2008年9月2009年9月2010年9月“芝麻開門”-職業核心能力培養目標：成立職業核心能力教研室，完成自我學習能力、 與人交流能力課程開發，安排教師參加職業核心能力師資培訓和學術研討。要點：1.成立職業核心能力教研室；2.開發自我學習能力、 與人交流能力課程；3.選派教師參加

3、省內外進修、參觀、培訓，參加省內外學術研討會、專項活動5人次，培養職業核心能力指導教師4名。目標：完成與人合作能力、信息處理能力課程開發，繼續安排教師參加職業核心能力師資培訓和學術研討。要點：1.開發與人合作能力、信息處理能力課程，并連通考證；2.選派教師參加國內外進修、參觀、培訓，參加國內外學術研討會、專項活動5人次，培養職業核心能力指導教師2名。目標：完成解決問題能力課程開發，繼續安排教師參加職業核心能力師資培訓和學術研討。要點：1.開發解決問題能力課程，并連通考證；2.選派教師參加境內外進修、參觀、培訓，參加境內外學術研討會、專項活動5人次。一、職業核心能力項目建設情況二、宣傳通過新聞報

4、道、宣傳欄、觀摩會、展覽、干部培訓、開課、青山湖講座等各種形式來進行職業核心能力的宣傳開課以全院選修課的形式開設了自我學習、與人合作、與人交流、信息處理四門模塊；借助團課對系院部長級以上學生干部進行與人交流、與人合作的培訓教學教學方法靈活多淹樣。如案例教學法、項目訓練、課堂講授、影像學習、小組討論、社會實踐、拓展訓練等；考核方式科學合理；教學效果良好研討教研室定期研討、交流總結經驗，查找不足，積極推進職業核心能力培訓工作的有效開展。此外我們還正在對參訓學生的學習效果、教學方法手段等進行調研，擬申請相關課題進行立項。職業核心能力的宣傳新聞報道青山湖學堂展板宣傳二、課程名稱授課人開設方式學時學分開

5、課次數總人數與人合作王貴軍全院選修課301.52160自我學習吳強全院選修課26/301.52160信息處理齊立輝全院選修課301.5180與人交流胡偉全院選修課301.52160職業核心能力課程開設狀況二、學生干部職業核心能力培訓班培訓二、靈活多樣的教學方法課堂講授社會實踐拓展訓練項目訓練案例分析二、錄像教學參與比賽小組討論成果展示游戲靈活多樣的教學方法二、其他10%項目或任務完成效果30%理論知識掌握30%參與的積極性和態度20%他人的評價10%職業核心能力課程的考核方式二、職業核心能力教學研討研討內容：課程建設、課程設計、教學方法、推廣方案等二、學校大力支持積極參與國家首屆職業核心能力課

6、程教學大賽與人合作自我學習與人交流王貴軍吳強胡偉二、大賽獲獎名單吳強老師，自我學習能力訓練一等獎王貴軍老師，與人合作訓練二等獎胡偉老師，與人交流訓練二等獎廣州番禺職業技術學院優秀組織獎綠色E家，團省委“第一桶金”創業大賽特等獎（強）教研室鄭彩云、王貴軍、吳強三位老師目前已成為全國職業核心能力測評庫命題組成員。二、教研室王貴軍、吳強兩位老師目前已成為全國職業核心能力培訓講師團的成員。組織教師積極參與國家職業核心能力組的相關工作職業核心能力教學評價（督導組反饋）任課教師課程名稱開課學期學生評價分數學生座談會意見與建議王貴軍與人合作08-09（1）95.22教學方法良好，上課生動，內容充實，很好，非

7、常滿意吳強自我學習08-09（1）94.89指導有針對性，認真，有責任心，講課吸引人胡偉與人交流08-09（1）94.78幽默風趣，能結合案例分析，課堂氣氛好齊立輝信息處理08-09（2）93.16關心學生，有針對性，很滿意二、職業核心能力培訓效果調查時間：2009年3月份對象：參與職業核心能力培訓的學員調查方法：問卷調查調查樣本：160人（每模塊40人），有效154人調查內容：理論、技能、素質提升概況 調查概況二、職業核心能力培訓效果87.84%認為提升了職業核心能力。四模塊中，88.89%認為提升了與人合作的技能，84.21%認為提升了與人交流的技能，83.33%認為提升了自我學習能力，78.95%認為提升了信息處理的能力。81.08%的學員較好的掌握了所學的基本內容，13.5%的學員則認為一般，5.42%的學員則認為沒有掌握任何知識。82.43%的學員認為對自己綜合素質提升有很大幫助，12.16%的學員則認為有一定的幫助，而5.41%則認為沒有什么幫助。知識掌握知識掌握技能提升技能提升素質提升素質提升二、三、今后此項工作的幾點打算繼續做好宣傳發動及推廣工作。積極開展校際、積極開展校際、校企交流，加強校企交流，加強合作，促進職業合作，促進職業核心能力培訓工核心能力培訓工作的深入有效開作的深入