1、 第三單元聲音 知識整理我們生活在一個充滿聲音的世界里，雖然我們看不到它，也摸不到它，但是，無論我們在什么地方、什么時候，總能聽到各種聲音。第一課聽聽聲音1、（音叉）是一種（發聲）儀器，用來（調試樂器）和（測試音高）。音叉上的字母表示（音調）；數字表示（音叉每秒鐘振動的次數）。2、用同樣的力擊打大小不同的兩個音叉，（小音叉）發出的（聲音高），（大音叉）發出的（聲音低）。第二課聲音是怎樣產生的3、(振動)是指：物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動。4、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會（產生波紋），這說明音叉振動了。5、聲音是由（物體振動）而產生的，沒有物體的振動就沒有聲音，當物體停止（振動）

2、聲音也就停止了。6、聲音有（強弱）、（高低）的不同。我們可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠（聲帶振動）發出聲音。第三課聲音的變化7、聲音的（強弱）可以用（音量）來描述。振動幅度（越大），聲音（越強），振動幅度（越小），聲音（越弱）。音量的單位是(分貝)，用字母（dB）表示。8、聲音的（高低）可以用(音高)來描述。音高是描述物體（振動快慢）的一個量。物體振動得(越快)，發出的聲音就（越高），物體振動得（越慢），發出的聲音就（越低），音高的單位是（赫茲）,用字母（Hz）表示。9、小常識敲擊水量不同的玻璃杯， 水越少聲音越高，水越多聲音越低 。振動的物體有松有緊，（如：橡皮筋） 緊的聲音高

3、，松的聲音低。振動的物體有粗有細，（如：琴弦）細的聲音高，粗的聲音低。振動的物體有長短有短，（如：釘子）短的聲音高，長的聲音低。振動的物體有大有小，（如：碗）小的聲音高，大的聲音低。第四課探索尺子的音高變化10、在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發出的（音高）也會改變 ，因為尺子（振動的快慢）改變了。11、尺子伸出桌面（越短）， 發出的聲音（越高）；尺子伸出桌面（越長）， 發出的聲音(越低)。第五課聲音的傳播12、聲音以（波）的形式傳播，當聲波遇到（物體）時，會使物體產生（振動），聲音就是這樣通過（各種物質），從一個地方傳播到另外一個地方的。13、聲音的傳播需要一定的條件，聲音在

4、（固體）、（液體）、（氣體）里都能傳播。固體傳聲的本領最強，氣體傳聲的本領最弱。14、（空氣）是傳播聲音的重要物質，聲音在（真空）中不能傳播。所以在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質，兩個人即使相隔不遠，也不能互相通話，必須要使用(無線電)設備。第六課我們是如何聽到聲音的15、人的耳朵可以分為（外耳）、（中耳）和（內耳）三部分。16、耳朵結構示意圖耳廓：收集聲波 耳道：傳遞聲波到中耳鼓 膜：將聲波轉化為振動聽小骨：傳遞振動到內耳耳 蝸：將振動轉化為聽覺信號聽覺神經：將聽覺信號傳遞到大腦17、鼓膜很（薄）而且有（彈性），即使是很輕的聲音，它都會產生（振動）。18、耳朵離聲源越（遠），

5、鼓膜的（振動幅度越小），聽到的聲音就（弱）；耳朵離聲源越（近），鼓膜的（振動幅度越大），聽到的聲音就（強）。19、如果將手放在耳后，并朝向聲音發出的方向，我們聽到的聲音會（更加清楚）。20、我們是怎樣聽到聲音的？ 答：一個振動的物體會使它周圍的（空氣）發生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起（鼓膜）振動。耳中的（聽小骨）再把振動傳遞給（耳蝸），耳蝸把振動轉化為（聽覺信號），（聽覺神經）再把信號傳遞給（大腦），這樣我們就感受到了聲音。21、鼓膜破了，不會聽到聲音，但如果大腦聽覺神經等出現問題，也有可能聽不到聲音。第七課保護我們的聽力22、耳朵是我們的（聽覺器官）。23、在聲音的世界里，有些聲音悅

6、耳動聽，使人心曠神怡，我們稱為（樂音）；有些聲音嘈雜刺耳，使人心煩意亂，我們稱為（噪音）。24、我們要避免長時間使用便攜式視頻或音頻播放器。不管是兒童還是成年人，都有可能出現聽力問題。25、（過高）或（過強）的聲音有可能（損傷）我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要（捂住耳朵）或（戴上保護裝置）。26、一旦人的聽力嚴重下降，通常需要配戴（助聽器），這種小的（電子擴音器）能夠幫助人們使聲音放大。27、在（電影院）、（醫院）、（圖書館）、課堂等地方，我們應該控制自己的聲音，盡量要保持安靜。28、人們在生活中減少噪音的方法有：遠離噪聲，控制物體發聲，植樹，戴耳罩，捂住耳朵，安裝汽車消聲器，建造隔音墻等。29、“土電話”和“聽診器”分別是利用什么來傳播聲音的？答：“土電話”是通過拉緊的棉線傳播聲音的；“聽診器”是通過連接著的膠管把聲音傳播到耳朵里的。30、聲帶越緊，聲音越高。成年女子的聲帶長大約為11毫米，成年男子的聲帶長大約為15毫米，所以，成年男子的聲音通常比成年女子的聲音低。31、（耵聹）是外耳道分泌的液體，可以保護外耳道皮膚和粘住灰塵和小飛蟲等。因此，我們不要經常掏耳朵。32、四個相同的玻璃杯，分別裝上自來水水（如下圖），用小棒敲擊杯口。判斷：玻璃杯發出的聲音有什么不同？高 較高 較低 低水越少聲音越高，水