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文檔簡介
1、2012-2013年“少教多學”課題研究教學隨筆全國教育科學“十二五”規劃課題“少教多學”在中小學的策略與方法研究-閱讀教學中“少教多學” 的策略與方法研究實施教學隨筆（2012-2013學年度第一學期）班級：一（3）班碧江區第七小學實驗教師 ：蒲海云（一）抓重點詞語朗讀在教學一年級上冊語文園地二的“我會讀”中有如下詞語：爺爺 我們 她們 房屋 屋門 高山 江河 河岸 大樹 青草 夏天 雨傘 漂亮 冷熱 在引導學生朗讀時我重點抓：爺爺 我們 她們 漂亮 這四個輕聲音節教讀和 高山 大樹 青草 雨傘 冷熱 這五個平翹舌音進行重點朗讀，這樣讓學生在今后學習中有意識朗讀好輕聲音節和平翹舌音，做到現在
2、教以后少教。也能體現教學重難點突出。（二）抓數量詞練習說話在教學一年級上冊語文園地二的“讀讀說說”中有如下：例：我家門口有一棵小樹。 江上有一座大橋。 屋子里有引導學生讀后找出（我家門口有一棵小樹。江上有一座大橋。）這兩句相同的地方是哪里？生：都有一個“有”字，還有一個“一”字。師：你有一雙會發現的眼睛。抓出句中藏有的數量詞“一顆”、“一座”順理引出： 屋子里有練習說話。學生說得很完整。比如：生1：屋子里有一臺電視。生2：屋子里有一個蘋果。.進而還可以引導學生：屋子里有一個蘋果嗎？生：有三個、四個引出數量詞的變化，做到舉一反三。（三）引導學生學會編課文今天教學一年級上冊語文第9課影子，課文內容
3、如下：影子在前 影子在后 影子常常跟著我 就像一條小黑狗。影子在左 影子在右 影子常常陪著我 它是我的好朋友。教會學生會讀課文后：1、理解“常常”是什么意思？2、分清方位前后左右。3、引導學生防編課文，學生很有興趣。學生編的內容如下： 陳蘭馨在前 胡志文在后 他們常常跟著我 就像兩個可愛的跟屁蟲 胡藝林在左 萬兵在右 他們常常陪著我就是我的好朋友。 這篇課文時很好的防編范文，難度不大，寓教于樂。好了就舉如上幾個實例僅供大家參考。一學期下來我盡量貫徹“少教多學”的理念，其實我發現學生不是我們認為的什么都不會，印象最深的是在接近學期結束時上比一比那篇課文，課中有8個詞語要學，還有14個生字要學，另有4個生字要寫，還有一處練習說話。以前上這么多內容感到費時費力要用三課時，那天教學，我盡量放手讓學生自學生字，沒想到學生在兩課時內輕松完成，生字會認，說話練習班上只剩三個學生沒有機會，字也在課內寫得
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