1、古詩三首之塞下曲（夜黑雁飛高）說課稿大家好，我今天說課的內容是人教部編版小學語文四年級下冊第七單元古詩三首之一的塞下曲（夜黑雁飛高），下面就以下幾個方面進行我的說課。一、說教材塞下曲是唐代詩人盧綸創作的一首古體詩，古時邊塞地區的一種軍歌。這首詩寫將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。詩句雖然沒有直接寫激烈的戰斗場面，但留給了讀者廣闊的想象空間，營造了詩歌意蘊悠長的氛圍。這首詩前兩句寫敵軍的潰逃，后兩句寫將軍準備追敵的場面，氣勢不凡。本詩情景交融。敵軍是在“月黑雁飛高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿弓刀”的情景下準備追擊的。一逃一追的氣氛有力地渲染出來了。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫

2、激烈的戰斗場面，但留給人們的想象是非常豐富的。二、說教學目標：1、讀通詩句：讀準字音，書寫自己認為比較難寫的字，讀出詩的節奏。2、品讀詩句：了解詩所描寫的將士雪夜準備追敵的情景，由景入情，感受詩人對將士不畏艱險、英勇無畏氣概的贊美之情。 3、發揮想象，敘寫古詩。3、 說教學重難點教學重點：讀準字音，書寫自己認為比較難寫的字，讀出詩的節奏。教學難點：了解詩所描寫的將士雪夜準備追敵的情景，由景入情，感受詩人對將士不畏艱險、英勇無畏氣概的贊美之情。4、 說教法學法在本課的教學中，通過運用學生自主誦讀，教師范讀，材料補充，教師引導補白等多種方法，拉近學生與詩人的距離，使學生能更好地體會詩句中表現的精神

3、品質。5、 說學情學生已初步掌握了一定的古詩詞知識和學習古詩的方法，能夠在教師的引導下運用一定的學習方法，并借助注釋自學古詩，大致理解詩句的意思。但要了解古詩所描寫的情景，體會詩人的思想感情仍需教師引導。6、 教學過程：（一）、課前交流：由題入手，簡要了解塞下曲以及詩人盧綸。（二）、引入古詩學習，讀準字音，讀通詩句。今天，我們重點學習的是這六首塞下曲中的其中一首，第三首。1、請同學們自由地朗讀古詩（3遍），要求借助注釋，讀準字音，讀通詩句。正音：這首詩中，有些字在讀的時候需要注意，出示：單于、遁逃、欲將、輕騎，指導學生讀準字音的基礎上，了解字詞在詩句中的意思。2、自主選擇比較難寫的字詞寫在田字

4、格中，并說說需要提醒同學們注意的地方。3、請個別同學朗讀，糾正讀音，讀出詩的節奏。（三）、理解詩意：通過讀并借助注釋了解詩所描述的一件事情。這首詩究竟寫的是什么呢？請你根據注釋了解一下，然后，我們看看誰能把這首詩讀成簡單的一兩句話：單于趁著夜色逃跑，將軍率領輕騎追趕。（板書）（四）、品讀詩人所表達的情感。1、解讀“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此時的夜究竟是一個怎樣的夜？由夜黑、夜深、夜靜，宿雁驚氣感受單于逃跑時驚恐的心情與狼狽的樣子。讀出單于潰敗的樣子。2、解讀“滿”：滿字用在這里，寫出了什么？由滿感受到突如其來的雪很大，天氣嚴寒，塞外環境惡劣，將士們不顧嚴寒，英勇無畏的精神品質。讀出對將士的贊美之情。（五）、敘寫古詩。1、詩讀到這兒事情卻還沒有講完，作者跟我們買了個關子？將士們最后究竟是追到了單于呢還是沒有追到？（發揮你的想象來寫一寫，學生敘寫并交流。）（六）、這首塞下曲是通過描述將士雪夜追敵來展示將士英勇無畏的氣概的，那么剩下的5首塞下曲又寫了什么呢？課后同學們自己讀一讀，交流交流。7、 板書設計八、教學反思在這堂課的教學中，在讓學生充分想的時候時間過于短，展開的古詩畫面不是很形象，學生沒有完全置身于當時的故事情節當中，這是很失敗的地方