1、關愛兒童的手抄報內容【篇一：關愛兒童的手抄報內容】歡迎大家參考關愛留守兒童手抄報上寫什么內容，以下給大家搜索了適合于大家的關愛留守兒童手抄報上寫什么內容，希望大家欣賞 關愛留守兒童手抄報上寫什么內容 隨著進城務工人員越來越多，農村留守兒童的數(shù)量也與時劇增。留守兒童的教育問題已經成為我國當前的一個嚴重社會問題，是關系到社會穩(wěn)定、和諧的重大問題。要解決這個難題，不能單靠某一方面的力量，需要學校、家庭和政府等多方面協(xié)調合作，要全社會共同關愛留守兒童，才能把這個問題解決好。 當前留守兒童的教育管理主要存在以下一些問題：一是留守兒童缺乏親情，人格發(fā)育不健全。在孩子成長的過程中，家庭親情直接影響孩子的行為

2、習慣、心理健康、人格與智力發(fā)展。由于外出務工的父母常年在外，沒有時間顧及孩子，對孩子的成長缺少足夠的關心和教導，缺乏思想上的交流，所以許多留守兒童往往缺乏安全感，出現(xiàn)性格內向、自卑、孤僻，不善與人交流等缺陷。二是學校教育與留守孩子的家庭教育嚴重脫節(jié)。留守兒童家長長期不在家，失去家庭監(jiān)督，導致孩子在學校欺騙老師，在家里蒙騙臨時監(jiān)護人，在孩子電話與家長聯(lián)系時欺騙家長。我鄉(xiāng)有個別孩子打電話給遠在他鄉(xiāng)的父母撒謊說學校要交什么什么錢，一個星期要從家長那里騙幾百元甚至上千元錢，用來亂花，助長了孩子的壞習慣。三是留守兒童行為容易出現(xiàn)偏差。許多留守孩子自律能力差，又缺乏及時的教育。許多孩子在家里不聽監(jiān)護人教導

3、，在學校不遵守規(guī)章制度，經常遲到、曠課、逃學、說謊、打架，有的迷戀網吧游戲廳，甚至與社會上一些有不良習氣的人混在一起吃、喝、玩、樂，錢用光了就采取騙，甚至偷搶，由于他們缺少法律知識，很容易走上犯罪道路，成為社會治安的隱患。 針對以上問題，我認為無論單從哪一個方面來解決好這一問題都是不可能的，必須學校、家庭、社會以及政府共同協(xié)作，全社會都來關愛留守兒童才能解決這一難題。 首先是學校管理。學校是教育促進農村留守兒童的主陣地，這就要求學校教育不僅要完成校內對留守兒童的教育，同時應該有意識地向留守兒童校外生活延伸，以彌補他們校外生活的空間的教育。學校要建立留守兒童檔案，把學生家長在什么地方打工以及怎樣

4、可以與他們聯(lián)系等記錄在檔案里，一旦遇到什么情況，班主任或者其他教師可以及時與其父母溝通，幫助學生健康成長。同時，學校還要加強留守兒童生活技能的培養(yǎng)，包括安全、生活常識，生理衛(wèi)生以及心理健康等知識，真正做到在抓好知識教育的同時，還密切關注他們的身心健康發(fā)展。 其次是家庭要切實盡到應有的責任。外出務工的父母應該慎重穩(wěn)妥地安排好監(jiān)護人，監(jiān)護人應該具有一定的管理能力，不能把孩子留給年齡偏大的祖輩，因為他們年事已高，有時連自己的生活就難以自理，怎么管得好學生呢？留守兒童的父母應經常與監(jiān)護人及孩子聯(lián)系，多渠道多方式對留守孩子的學習、生活、思想等方面狀況加以關心和教育，最大程度地保證對孩子委托監(jiān)護的到位。外

5、出務工的父母應該加強與孩子學校的聯(lián)系，特別是班主任，及時了解孩子在學校各方面的情況，力求配合好學校教育。不能對孩子有求必應，過份遷就，助長孩子的一些不良習慣，要多方面引導他們勤奮向上，體貼父母的艱辛。 再就是社會對留守兒童要關心。要調動社會各方面的力量，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造一個較好的外部環(huán)境。切實加強正確輿論導向和宣傳，努力營造全社會共同關注、真情關愛農村留守兒童的良好氛圍。要嚴厲打擊侵害留守兒童合法權益的違法犯罪活動，積極為他們提供各種形式的幫助，不讓他們進網吧、電子游戲廳等場所。呼吁社會上更多的有愛心的人士創(chuàng)辦更多的像 毛壩藍天兒童托管中心 這樣的留守兒童托管場所，讓留守兒童在托管中心

6、里像在自己家里享受到父母般的呵護，讓他們的身心健康發(fā)展。 最后是當?shù)卣獮榱羰貎和噢k實事。主要是要健全政策機制，認真落實有關法律法規(guī)，確保每個留守兒童都有學上。要堅持政府積極引導，部門分工協(xié)作，共同擔負起解決農村留守兒童問題的重任。加強農村寄宿制學校的建設，改善農村留守兒童的寄宿條件，政府應加大資金投入，創(chuàng)辦更多的托管中心，讓其能接納更多的農村留守兒童。 總之，要解決農村留守兒童這一難題，要靠全社會的力量，只有全社會共同關愛他們，他們才能健康發(fā)展，社會才能和諧發(fā)展 句子 1.老吾老以及人之老愛我幼以及人之幼。 2.同在一片藍天下手心相牽助成長。 3.一樣的藍天下，一樣溫暖的家。 4.愛心匯

7、聚力量，真情共筑希望。 5.播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。 6.爭做愛心媽媽，關愛留守兒童。 7.獻愛心、共成長、關愛留守兒童。 8.關注留守兒童，要靠全社會的共同努力。 9.我們多一份關愛，父母少一份操心。 10.關愛留守兒童，讓社會的未來健康成長。 11.伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。 12.關注留守學生，構建和諧社會。 13.春風成就了建國人仁愛成就了國人根。 14.關愛農民工，情暖千萬家。 15.讓留守的花朵在陽光下綻放。 16.關愛留守兒童，讓世界充滿愛! 17.用愛心來接力為建設者加油。 18.留守一份真情奉獻一份愛心。 19.流動的是人口，不變的是服務。

8、20.留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。 21.留守家庭安心，外出務工放心。 以上內容最新整理，希望大家滿意 關于手抄報的內容資料，各年級|學科|知識|節(jié)日各種手抄報內容及圖片 點擊這里 【篇二：關愛兒童的手抄報內容】關愛留守兒童手抄報資料黃小星的空間關愛留守兒童手抄報資料發(fā)布時間:2014-06-04 08:59|日記本:關愛留守兒童手抄報資料關愛留守兒童我們一起努力留守兒童現(xiàn)狀：根據(jù)全國婦聯(lián)的調查目前全國農村留守兒童約5800萬人，其中14周歲以下的農村留守兒童約4000多萬。和2000年相比，2005年的農村留守兒童規(guī)模增長十分迅速。在全部農村兒童中，留守兒童的比例達28.29%，

9、平均每四個農村兒童中就有一個多留守兒童。目前留守兒童現(xiàn)狀令人堪憂。留守兒童存在的問題：一是親情缺失，性格叛逆。留守兒童均“十分想念父母親”，但幾個月、一年甚至幾年見不到父母親是家常便飯。長期得不到父母親的撫慰與關懷，這些孩子往往焦慮緊張，暴燥叛逆，不服臨時監(jiān)護人和老師的管教。二是道德滑坡，價值扭曲。由于父母外出務工，沒有時間陪伴孩子，心理上對孩子有歉疚，總是以金錢來彌補，使得一些留守兒童養(yǎng)成了好逸惡勞、奢侈浪費的陋習。三是不愛學習，不守規(guī)章。臨時監(jiān)護人往往重養(yǎng)輕教，把對留守兒童的教育責任全部推到學校方面，教育渠道單一，缺乏家庭、社會的配合，很難達到教育的目的。求保護，另一方面管理空檔，他們行為

10、自由，行事懵懂，早戀成風。五是監(jiān)護不力，存在安全隱患。在留守兒童中，由于父母長期不在身邊，缺乏對兒童的安全監(jiān)管，加之部分監(jiān)護人和代養(yǎng)人對留守兒童的安全教育不夠、意識不強、監(jiān)護不力，導致部分留守兒童的安全難以得到保障。特別是在雙休、寒暑假期間，脫離了學校管理回到家中，臨時監(jiān)護人和代養(yǎng)人的管理難以到位，存在極大的安全隱患，甚至出現(xiàn)安全事故。關愛留守兒童手抄報資料留守兒童，是弱勢群體也是困難人群，他們缺乏自我保護卻又難以自我約束，在心理、生理、學習、生活等方面存在很多困惑，嚴重地影響了他們的健康發(fā)展。針對這一實際，xx鄉(xiāng)中心校按照區(qū)教體局要求，關愛留守兒童，為他們健康成長撐起一片藍天。構建健康成長的

11、平臺。區(qū)教體局主要負責人到xx中心校調研時，得知學校廁所破舊還是旱廁時，立即現(xiàn)場辦公，為該校建一座全新的水沖式廁所。同時，該校還緊縮開支，投資建設了標準籃球場，乒乓球臺，建設了要求規(guī)范留守兒童俱樂部和多媒體教室；學校教師自籌捐助資金，為留守兒童們購買了活動器材和各類學習書籍，充實了學校圖書館和俱樂部，給留守兒童提供必要的物質需求。豐富留守兒童知識。學校堅持針對絕大部分留守兒童性格內向、孤僻，脾氣暴躁，不愿結交外人的實際，堅持周一繪畫、寫字、手工訓練等；周二唱歌、跳舞、觀看碟片等；周三棋類、球類活動；周四開設心理健康、珍愛生命和法制教育和“四自三遠離”教育活動；周五由愛心爸爸和媽媽為自己的留守兒

12、女補習本周學習中遇到的知識障礙。開展有趣文體活動。在運動會、聯(lián)歡會活動中，讓他們充分參與，張揚個性。通過一系列的活動，他們各方面的知識、能力得到了空前的提高，形成了健全的人格和公民意識。針對留守兒童由于家教缺位，親情缺失，交流缺乏，對人冷漠、不知感恩的性格特點，學校開展了“一幫一、結對子”和團隊合作雙線實踐活動，在集體生活中，留守兒童們體會到人間的溫情，明白“人人為我，我為人人”的精神內涵；同時，在互相幫扶的過程中消除孤獨感，感受到人性、的溫暖，從而學會了關愛他人。實踐中，孩子們體會到出門在外父母勞動的艱辛和對自己的厚愛，懂得了父母的深恩。目前，xx鄉(xiāng)中心校留守兒童們“身有所護，心有所暖，情有

13、所依，學有所獲”，學校已成為呵護他們健康成長的樂園。關愛留守兒童手抄報資料在我們的身邊存在著一群這樣的孩子，父母常年在外打工，而他們被迫留在家鄉(xiāng)，留在爺爺奶奶的身邊，對于這些孩子而言，父母已蛻變?yōu)橐荒陜赡瓴怕秱€臉、見個面的符號和概念。他們有著一個共同的名字“留守兒童”。留守兒童的心里話父母出外打工又一年了。從我記事起，就很少與他們見面，每當看到別的孩子在父母懷里撒嬌時，我鼻子總是酸酸的。我多希望父母能陪在我的身邊，哪怕是我犯錯了，我都情愿他們罵我，甚至拿著棍棒來“修理”我。我不愿意一個人躲在被子里偷偷哭泣，也不愿呆在那空蕩蕩的家里。我總是問爺爺，爸爸媽媽什么時候回來。爺爺總是回答：“你爸媽辛苦

14、賺錢供你讀書，等你考上學，他們就回家。”聽了這話，我學習很努力，上次期中考試還考了全年級第10名，班主任跟我說，只要繼續(xù)努力，考上重點高中沒問題。每次接到父母的電話，我真的很不想掛。爸爸媽媽，你們在外面究竟過得怎么樣，身體是否健康，工作會不會太累?我其實很擔心你們，希望你們能早日平安歸來。留守兒童的心理問題主要有以下幾種：1、自我封閉，性格孤僻這些孩子在年幼時便與父母長期分開，家庭環(huán)境的不穩(wěn)定使他們缺乏安全感和歸屬感，從而帶來較強的孤獨感。他們由于缺乏感情依靠，性格內向，遇到一些麻煩事會顯得柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流。長期的寡言、沉默、焦慮和緊張，極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。這樣的兒童在人際溝通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。2、情緒失控，容易沖動留守兒童一般年齡在16周歲以下，正處于身心發(fā)育時期，情緒欠穩(wěn)定，再加上意志薄弱，容易造成情緒失控和沖動。他們還容易對周圍人產生戒備和敵對心理。這種敵對心理的一個重