1、2525自己的花是讓別人看的導學案年級：五 學科：語文 編號：25-125-1小組：姓名：本周習慣：學會更有效的字詞展示方法課 題：自己的花是讓別人看的課型：精讀課時: :第一課時主備人：馮樹升審核人：張景晴【學習目標】1 1 認識 3 3 個生字，會寫 7 7 個生字，正確讀寫重點詞語。（重點）2 2有感情地朗讀課文，熟讀課文第 3 3 自然段，積累課文中的優美語言。【時間預設】導入 2 2合作學習 1010 預展 5 5 展示探究 1818達標檢測 5 5【知識鏈接】季羨林：國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教 育家和社會活動家。歷任中國科學院哲學社會科學部委員

2、、聊城大學名譽校長、北京大 學副校長、中國社會科學院南亞研究所所長，是北京大學唯一的終身教授。20092009 年 7 7 月1111 日，季羨林因心臟病突發在北京病逝，享年 9898 歲。學習流程【自主預習】認真讀課文 1 1 遍，查字典完成任務一。1 1、認、讀、寫生字詞任務一 讀、記、寫下面的詞語：（用紅筆把重要的或難的加上拼音，并在文中標畫出下面詞語） 犬性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、_提示:重難點要重點展示應接不暇、耐人尋味多音字我知道： （拼音書寫要規范） （莞爾一笑）莞=）找形近字，并組課外詞。莞（ ）錦（ ）（正確、快速朗讀課文 2 2 遍，鞏固

3、任務一掌握的新字詞。）姹（）（）暇（）（ ）頗（在比較中，通過學 過的字來記憶新 字的字形及讀音 是很好的認識字、 記住字、鞏固字的 好方法。 2 2、讀課文，理解詞語。任務二1有感情朗讀課文。2詞語意思需要知道，能幫助理解課文內容。（先聯系課文上下文猜測大致意思，寫在句號左邊，再查字典明確意思，寫在句號右邊。注意加點字的意思）理解詞語方法：1、 查字詞典2、 聯系上下文3、 聯系生活 展示方法：1、解釋2、表演（做動作，做表情等）3、造句子或舉例子4、聯系課文上下文（重點）教與學此任務主要是 讀，要大聲讀， 讀正確，多讀、 讀流利，讀精彩！莞爾一笑：。花團錦簇：。姹紫嫣紅：。應接不暇：。耐人

4、尋味：詞語理解了，再正確、快速閱讀課文 2 2 遍完成任務三。頗：偏，Ti.很、相當地 3 3、試著給對子背誦第三自然段。【總結評價】本節課，我的收獲： 3 3、整體感知課文，有感情朗讀。任務三1在季羨林第一次去德國時，讓他感到吃驚的是什么？用紅色波浪線畫出并寫上批 注。2在季羨林老先生的眼中，德國有著奇麗的景色，從課文哪里能夠看出？用紅色直 線畫出并寫上批注。在季羨林老先生的眼中，德國是個奇特的民族，從課文哪里能夠看出？用黑色直線 畫出并寫上批注。3有感情地讀出吃驚、奇麗、奇特。再正確閱讀課文 2 2 遍，整體感知全文。【導入新課】家長簽字：1 1、 談植物、戈 V V，再認季羨林。2 2、

5、 板書課題，齊讀課題，明確目標。【合作學習】群學：組內交流、學習【自主預習】【展示探究】1 1、 抽簽、預2 2、 展示、探究【達標檢測】通過討論、查證、補充，快速、高效形成 統一意見。1 1、2 2、3 3展示一定要把握住兩個時間：展示時間和評補時間 努力做到又快又好又有效。 1 1、把詞語補充完整花團（）紅提示：、除了書中原句，也可以加上自 己的理解或感悟。導學案書寫要求：1、字體工整2、 內容寫完3、有使用雙色筆4、努力寫對，不會的用紅筆標出？5、 保持干凈整潔 請家長認真檢查不要看上面的！對 自己要嚴格，不能 弄虛作假！應接（）尋味 2 2、選擇輕中國那祥，養在屋子蠹畳MbHIjjg?

6、 -teat Mbt ti將要快要照著字畫模仿，竇秦人為我0我為人人:我覺得這亠種境界是煩2525自己的花是讓別人看的導學案年級：五 學科：語文 編號：25-225-2小組：姓名：本周習慣：學會更有效的字詞展示方法【學習目標】1 1 我能有感情地朗讀課文，背會課文第 3 3 自然段。（重點）2 2 我能了解作者所介紹的德國風景與民族特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中 受到啟示與教育。（重難點）【時間預設】導入 5 5合作學習 5 5 預展 3 3 展示探究 2222達標檢測 5 5【知識鏈接】人人為我，我為人人：最早出現在法國十九世紀作家大仲馬18441844 年出版的小說三個

7、火槍手，又譯作三劍客。英文原文是：OneOne forfor all,allall,all forfor one.one.翻譯為“人人為我，我為人人。”或是“大家為一人，一人為大家。”學習流程【自主預習】認真有感情朗讀課文 2 2 遍，完成任務一。1 1、有感情朗讀、深入理解感悟文章任務 德國的風景特點是（） 從上一節課，我們已經知道四五十年前這一特點從 “走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海 洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。”這句話中能看出，哪幾個詞語更能突出、_景色奇麗、美？用紅筆圈出。怎樣讀才能讀出這奇麗的美景呢

8、？展示給大家吧！ 四五十年后，德國風景的這一特點又從哪些句子能看出來？在文中找出，工整地抄寫下來并有感情地朗讀展示：德國的民族特點是（）。從哪些語句能夠看出？（根據全篇課文內容，用自己的話 概括）有感情地朗讀課文 1 1 遍，鞏固任務一，完成任務二.- 2 2、有感情朗讀、感悟含義深刻的語句。任務二人人為我，我為人人，我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 從課文中那一句話能看出德國人“人人為我，我為人人”？用黑色橫線在文中標出。 為什么說這種境界“耐人尋味”？舉一個生活中你感受到的類似的境界解釋說明。課 題：自己的花是讓別人看的 主備人：馮樹升課型：精讀 審核人：張景晴課時：第二課時教與學引自南朝

9、宋劉 義慶世說新 語言語：“從 山陰道上行，山川自相映發，使 人應接不暇”。提示：注意加黑處的語 句，照著做一做, 你一定有收獲。變化是有的，但美麗并沒有改變。聯系上下文，發揮你的想象，沒有改變的美麗有什么?在德國，為什么自己的花是讓別人看的，為什么德國有著奇麗的景色，是一個奇 特的民族，根本原因是（）再有感情朗讀課文 1 1 遍，整體感悟課文，再完成任務三。提示：注意加黑處的語 句，能夠幫助你很 好地解決問題 3 3、有感情朗讀，學習寫法。任務三對比閱讀第二和第四自然段，想想他們之間的關系是什么?她莞爾一笑，說：“正是這樣! ”正是這樣，也確實不錯。走在任何走在街上的時候，自己又看別人的花。

10、通過閱讀第二、三自然段和看圖示，感受“正是這樣，也確實不錯。”這句話在文中起到了什么作用?再正確閱讀課文 2 2 遍，整體感知全文。【導入新課】家長簽字: 1 1、聽寫檢測詞語，導入新課。【合作學習】群學：組內交流、學習【自主預習】【展示探究】1 1、 抽簽、預2 2、 展示、探究【達標檢測】導學案書寫要求：1、字體工整2、 內容寫完3、有使用雙色筆4、努力寫對，不會的用紅筆標出？6、保持干凈整潔 請家長認真檢查通過討論、查證、補充|，快速、高效形成 統一意見。1 1、2 2、3 3展示一定要把握住兩個時間：展示時間和評補時間努力做到又快又好又有效。 1 1、我能按課文內容填空走過任何一條街，抬頭向上看，的窗子前都是、。許多窗子連接在一起，匯成了一個，讓我們看的人如，。每一家都是這樣，在屋