1、成吉思汗和鷹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)建議：  1、 上課伊始就向?qū)W生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：“三個(gè)一” 認(rèn)識(shí)一個(gè)人；了解一只鷹；銘記一句話。  2、 全課最重要的幾個(gè)問(wèn)題：成吉思汗為什么會(huì)射殺他最喜愛(ài) 的鷹？這是一只（）的鷹？學(xué)完本課你有什么收獲，想說(shuō)什么？  3、 “誤殺愛(ài)犬”的故事可以用，但故事的語(yǔ)言一定要改，原文毫無(wú)感情，毫無(wú)文采。  4、 板書設(shè)計(jì)可用彩色粉筆，突出不同類的重點(diǎn)詞，更醒目， 給人留下的印象更深。  現(xiàn)將教學(xué)設(shè)計(jì)附在下面，因時(shí)間緊迫、能力有限，設(shè)計(jì)難免膚淺粗陋，僅供參考。教學(xué)過(guò)程：  1

2、談話：孩子們，老師今天非常高興也非常激動(dòng)，你們知道為什么嗎？你們看，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都來(lái)和咱們一起上課，咱們多有面子呀！來(lái)，一起向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師問(wèn)聲好！  2孩子們，一下子來(lái)了這么多尊敬的師長(zhǎng)，你們緊張嗎？對(duì)，不用緊張，因?yàn)榻裉煸蹅兊膶W(xué)習(xí)任務(wù)非常簡(jiǎn)單，概括起來(lái)就是“三個(gè)一”，請(qǐng)看（出示：學(xué)習(xí)任務(wù)：1認(rèn)識(shí)一個(gè)人；2了解一只鷹；3銘記一句話。）  3首先，咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人。他是世界歷史上一位了不起的英雄，他創(chuàng)建了一個(gè)橫跨歐亞大陸的龐大的帝國(guó)。（出示圖片），孩子們，知道他是誰(shuí)嗎？（板書：成吉思汗）你對(duì)他還有什么了解？說(shuō)說(shuō)。“成吉思汗”的“汗”為什么讀第二音呢？這個(gè)字是什么意思呢？課

3、文中是怎么介紹他的？（板書：君王、勇士）  成吉思汗金戈鐵馬、波瀾壯闊的一生令人嘆為觀止。有人說(shuō)他是戰(zhàn)神，是世界的征服者；有人說(shuō)他是千古風(fēng)云第一人，是后人難以比肩的軍事奇才；也有人說(shuō)他取得了世界上最偉大的成功，他創(chuàng)建了有史以來(lái)版圖最大的帝國(guó)，他就是蒙古族和中華民族的英雄一代天驕！  好，知道了成吉思汗是一位了不起的英雄，咱們還要了解一只鷹（板書：鷹）這又是怎樣的一只鷹呢？老師可以先告訴你，這可是一只了不起的鷹，甚至可以說(shuō)是一只改寫了世界歷史的鷹。為什么這么說(shuō)呢？就讓我們一起走進(jìn)成吉思汗和鷹這個(gè)故事中去看個(gè)究竟吧。（板書：和）  4、同學(xué)們默讀課文，看一看這篇課文講

4、了一個(gè)什么故事？誰(shuí)愿意用一兩句話說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一件什么事？（師根據(jù)回答板書：救、殺）  5、成吉思汗殺死了這只鷹，看來(lái)他不喜歡這只鷹？他既然喜歡鷹，那他為什么殺死鷹呢？我不信！誰(shuí)能從課文中找證據(jù)說(shuō)服老師？（最喜歡、寵鷹等）你們能從文字的表面找出他很喜歡他的鷹，我佩服你！如果你們能找出文字背后找出他喜歡鷹的地方，我會(huì)更佩服你！（“那只寵鷹已經(jīng)不在他的手腕上，它在前面飛行，它認(rèn)得回家的路。”等句）  他那么喜歡鷹，他怎么會(huì)殺了它呢？（略）  下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文，找出鷹四次打翻杯子的部分！（師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)鷹第一次打翻杯子的部分。方法為提問(wèn)引導(dǎo)、感情讀等。）&

5、#160;請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)習(xí)第一次鷹撞翻杯子的方法，同位兩個(gè)合作學(xué)習(xí)鷹第二、三、四次撞翻杯子的部分，并合作完成表格！ 出示：成吉思汗的表現(xiàn) 鷹的動(dòng)作 第一次  沒(méi)有生氣 打掉 第二次第三次第四次  （師生共同討論，達(dá)成共識(shí)。） 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看板書，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（略）一次次被阻撓時(shí)，成吉思汗的心情逐漸發(fā)生了怎樣的變化？從最初發(fā)現(xiàn)水時(shí)的“高興極了”到？因?yàn)槭裁矗浚ê人男那樵絹?lái)越急切：高興極了沒(méi)有生氣有點(diǎn)生氣真的生氣氣急敗壞）不變的是什么？（鷹四次救主）變化的是什么？（鷹急于救主的忠心和成吉思汗的不耐煩都逐漸遞增） 如果

6、你是那只鷹，看著與你朝夕相處的朋友性命危在旦夕，你的心情會(huì)怎樣？四個(gè)字：心急如焚。你的朋友對(duì)你發(fā)出了最后通牒，如果你去救他，可能自己也會(huì)付出生命的代價(jià)，這時(shí)你怎么辦？（不顧一切）是啊，可想而知，鷹為了救主人，它寧愿失寵，甚至舍棄自己的生命。它撞得一次比一次猛烈，成吉思汗就一次比一次生氣，他握杯子的力氣會(huì)一次比一次大！可是鷹卻仍然努力著！你認(rèn)為這是一只什么樣的鷹！（出示：這是一只 的鷹！）正是這樣一只忠誠(chéng)的、舍己為人的、鍥而不舍的、勇往直前的鷹，它的結(jié)局怎樣呢？卻慘死在主人的腳下！下面請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受讀一讀鷹慘死的句子!（感情讀）鷹死了，成吉思汗不再受到阻撓，可是他喝到水了嗎？為

7、什么他被眼前的一幕震驚了？讀讀第21自然段。此時(shí)此刻，成吉思汗恍然大悟，他愣住了，他（全班齊讀第22自然段）（3）成吉思汗心情怎樣？（懊悔不已，追悔莫及，悔恨不已，悔恨交加）。正是這樣一只忠誠(chéng)的、舍己為人的、鍥而不舍的、勇往直前的鷹，卻慘死在主人的腳下！請(qǐng)同學(xué)們帶著這種悔恨交加的感情讀。（以上幾段的朗讀重在讀出感情，可指導(dǎo)感情朗讀。）采訪“鷹”：鷹的一顆丹心換來(lái)的是一支冷箭。“鷹啊，你為什么要不顧自己的性命去救那并不理解你的主人呢？”（“最喜愛(ài)的鷹”，平時(shí)受到精心照料，與主人一起度過(guò)了愉快的時(shí)光）采訪“成吉思汗”。“現(xiàn)在聽了鷹的告白，你的心情如何？理解鷹了嗎？”可惜啊，成吉思汗悔之晚矣，后悔也

8、于事無(wú)補(bǔ)了，所以他得到的是一個(gè)沉痛的教訓(xùn)。可惜我們不是成吉思汗，不能阻止悲劇的發(fā)生。為什么他會(huì)犯下錯(cuò)誤呢？（出示填空：看來(lái)，犯下錯(cuò)誤的時(shí)候，當(dāng)時(shí)成吉思汗只想到（喝水解渴），只想到（鷹在搗亂），只想到（將鷹殺死），絲毫沒(méi)考慮到（鷹的忠誠(chéng)）。鷹只想到（救主心切），只想到（化解危機(jī)），絲毫沒(méi)考慮到（自身安危）。）就算鷹阻礙了成吉思汗喝水，犯了錯(cuò)誤，可它畢竟付出了生命的代價(jià)！成吉思汗真的“最喜愛(ài)”這只鷹嗎？他真的把鷹當(dāng)作朋友嗎？（在鷹的面前他始終只想到自己，鷹只是為他所用而已。他既沒(méi)不把鷹當(dāng)作朋友，也沒(méi)把自己當(dāng)作鷹的朋友，他的身份在鷹面前只是什么？（手指板書的“君王”二字）所以才會(huì)有鷹的悲劇。而什么叫

9、“勇士”？誰(shuí)才是真正的“勇士”？誰(shuí)對(duì)朋友滿腔熱情奮不顧身？誰(shuí)懷著赤膽忠心用生命拯救朋友？（鷹才是真正的“勇士”）（擦去板書的“勇士”二字，請(qǐng)一學(xué)生重新把“勇士”二字用紅筆寫在標(biāo)題“鷹”的下面）我們的生活中有許許多多這樣最愛(ài)我們的“鷹”我們的父母，我們的老師，我們的朋友我們應(yīng)該感謝這些鷹，正因?yàn)樗麄儯覀儾环富蛏俜稿e(cuò)誤、走上正路而不是彎路。面對(duì)錯(cuò)誤，我們不是一次次在錯(cuò)誤中懺悔，而應(yīng)該永遠(yuǎn)記住身邊的“鷹”。  6、成吉思汗并沒(méi)有執(zhí)迷不悟，他懊悔不已，得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)那就是（齊答，板書：教訓(xùn)）（出示：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情！）如果去掉“永遠(yuǎn)、任何”行不行？為什么不行？（生答，

10、“永遠(yuǎn)、任何”變色。）人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。最關(guān)鍵的是我們對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度！下面我們來(lái)一個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在日常生活中有沒(méi)有因?yàn)橐粫r(shí)發(fā)怒，而做了后悔的事呢？（略）老師也搜集了一個(gè)小故事誤殺愛(ài)犬，大家想聽嗎？師配樂(lè)講故事。（略）聽完這一個(gè)小故事，你又想說(shuō)什么呢？（略）一次次的教訓(xùn)告訴我們，一起來(lái)讀！（永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情！）如果讓我們把這一句話送給老師，讓我引以為戒，你該怎么說(shuō)？ 生齊讀：請(qǐng)您永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情！師：如果讓大家把這句話送給所有在場(chǎng)的老師，該怎么說(shuō)？生齊讀：請(qǐng)老師們永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情! 師：如果讓大家把這句話送給自己，該怎么說(shuō)？生齊讀：我永遠(yuǎn)不會(huì)在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情！ 師：那讓我們都記住永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情！正因?yàn)檫@只鷹救了成吉思汗的性命，正因?yàn)槌杉己挂赃@句話為座右銘，在他以后的戰(zhàn)爭(zhēng)生涯中時(shí)刻警醒自己，他才立下了赫赫戰(zhàn)功，創(chuàng)下了世界上的八個(gè)第一！所以說(shuō)，這是一