1、適應新環境1、個人名片（1 1）每位同學制作一張個人名片）每位同學制作一張個人名片掛在胸前，名片上寫上自己的姓名、掛在胸前，名片上寫上自己的姓名、年齡、愛好等。年齡、愛好等。（2 2）全班同學任意走動，可以互）全班同學任意走動，可以互相觀看名片，并自由交談。相觀看名片，并自由交談。2、找伙伴（1）請同學們按照紙片的形狀尋找自己所在的小組，直到小組的成員聚齊為止。（2）小組成員互相介紹自己的姓名、家庭住址、原來所在的小學、自己的興趣愛好等。3 3、采訪新同學、采訪新同學（1）老師將首先采訪每一組的一位成員，然后由這位小組成員采訪另一位成員，如此反復進行，直到小組成員都被訪問。訪問的內容主要是姓名

2、、興趣等個人資料。（2）自由采訪。同學們可以打破小組限制，隨意采訪班里的同學。4 4、讀寫姓名、讀寫姓名（1）寫出班里同學的姓名，看誰寫得多。（2）小組討論誰的名字容易寫錯與讀錯。（3）各小組派代表在全班交流。活動二：享受學習1、小學學習與中學學習生活有什么不同？小學小學中學中學課本有多少課本有多少課的內容課的內容老師講課特點老師講課特點學生學習特點學生學習特點作業作業班主任和我們班主任和我們學習方法學習方法2 2、角色扮演、角色扮演學習學習“醫生醫生”（1）每個小組按要求分別表演不同的情節。（2）表演完畢，每個小組討論劇中人存在哪些不良的學習問題，應該如何矯正。123制定個人學期學習計劃、月

3、計劃、周計劃小組討論交流學習計劃與小組成員兩人結伴訂立學習計劃及實施契約，相互幫助監督學習計劃的實施沒有規矩，沒有規矩，不成方圓。不成方圓。我們的班規1 1、小組討論分析本班發展狀況，找出滿、小組討論分析本班發展狀況，找出滿意與不滿意的地方。意與不滿意的地方。2 2、各小組訂立班級發展目標與規范。、各小組訂立班級發展目標與規范。3 3、小組合作進行美術設計，將小組訂立、小組合作進行美術設計，將小組訂立的班規制作成墻報。的班規制作成墻報。4 4、小組代表發言，介紹自己小組合作情、小組代表發言，介紹自己小組合作情況及解釋小組訂立的班規。況及解釋小組訂立的班規。5 5、投票評出最佳班規、最佳美術設計

4、、投票評出最佳班規、最佳美術設計、最佳解說。最佳解說。6 6、教師與學生一起整合出本班本學期的、教師與學生一起整合出本班本學期的發展目標與規范。發展目標與規范。活動四：活動四： 我信任的班集體和同學我信任的班集體和同學游戲游戲1：盲人走路：盲人走路游戲規則：（1）請同學們分成兩組。一個同學蒙上眼睛做盲人，另一個同學做向導，幫助他走完一段設有障礙的路。（2）兩人呼喚角色，重走一邊。 討論：討論：（1）活動過程是否順利，遇到了哪些問題？）活動過程是否順利，遇到了哪些問題？（2）做盲人和向導時的心理感受是什么，有）做盲人和向導時的心理感受是什么，有什么不同？例如：你對向導有信心嗎？你是什么不同？例如：你對向導有信心嗎？你是如何幫助盲人的，你是一個成功的向導嗎？如何幫助盲人的，你是一個成功的向導嗎？（3）本次活動你得到哪些有益的啟示？）本次活動你得到哪些有益的啟示？游戲2：信任后退 游戲規則游戲規則（1 1）兩人一組。一個同學后退）兩人一組。一個同學后退三步摔倒，另一個同學防止他摔三步摔倒，另一個同學防止他摔倒。倒。（2 2）兩人互換角色，重來一遍。）兩人互換角色，重來一遍。討論：1 1、你按要求摔到了嗎？如果沒有，、你按要求摔到了嗎？如果沒有，是什么原因呢？是什么原因呢？2 2、你信任你的合作者嗎？你是一個、你信任你的合作者嗎？你是一個值