1、 溝通從現(xiàn)在開始溝通從現(xiàn)在開始優(yōu)異的成績優(yōu)異的成績良好的學習習慣良好的學習習慣科學的學習方法科學的學習方法+ 1晚上睡覺之前整理書包，不要忘記帶東西 2作業(yè)檢查，每一次作業(yè)當成考試對待 3每天睡覺之前讀書（不看圖畫書） 家長短信，個別聯(lián)系真正關(guān)心孩子的學習真正關(guān)心孩子的學習認真督促認真督促仔細檢查仔細檢查積極配合積極配合請每天花一點時間關(guān)注您的孩子！請每天花一點時間關(guān)注您的孩子！少數(shù)學生有不完成作業(yè)、抄作業(yè)不完成作業(yè)、抄作業(yè)現(xiàn)象。 課外課外閱讀量太少閱讀量太少，寫作水平有，寫作水平有待提高。待提高。123生字注音并組詞。生字注音并組詞。4語文預(yù)習要求語文預(yù)習要求在文中劃出好詞好句，并作批注在文

2、中劃出好詞好句，并作批注5寫出出文章大體內(nèi)容。寫出出文章大體內(nèi)容。讀熟課文，標自然段。讀熟課文，標自然段。根據(jù)課文內(nèi)容提問。根據(jù)課文內(nèi)容提問。閱讀和寫作閱讀和寫作1、讀書筆記本 練筆為主，摘抄為輔，（何為好句）2、語言積累和生活閱歷積累。3、每天看一點東西，說一點東西， 寫一點東西。安全方面1、請家長在接送點以外接送孩子，特別是接孩子的時候，、請家長在接送點以外接送孩子，特別是接孩子的時候，一定要等隊伍走過接送點后再接，不要在校門口接；另外接一定要等隊伍走過接送點后再接，不要在校門口接；另外接到學生后不要到學校門口小賣部買零食等。到學生后不要到學校門口小賣部買零食等。2、教育學生不要帶零食、玩

3、具，特別是有危險的玩具進校，、教育學生不要帶零食、玩具，特別是有危險的玩具進校，發(fā)現(xiàn)部分學生有帶玩具小刀的情況。發(fā)現(xiàn)部分學生有帶玩具小刀的情況。3、對放學路隊聯(lián)防隊，周云釗家長和崔明月家長表示感謝。、對放學路隊聯(lián)防隊，周云釗家長和崔明月家長表示感謝。另外周琦格，李雅雯家長到校關(guān)注孩子閱讀表示感謝另外周琦格，李雅雯家長到校關(guān)注孩子閱讀表示感謝4、為保證學生安全，上接送班的學生如有事不能按時到接、為保證學生安全，上接送班的學生如有事不能按時到接送班，家長一定要寫好假條交到接送班老師處進行登記。送班，家長一定要寫好假條交到接送班老師處進行登記。 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父

4、母的話都不愿聽？為什么孩子父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？屢教不改？ 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 建議二：建議二：“斥責斥責”要有的放矢要有的放矢 批評要達到效果批評要達到效果,很重要的原很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。并罰。常常會讓孩子挨了批評還常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。不知道為什么。為此，在批評孩為此，在批評孩子前子前一定要有的放矢一定要有的放矢 。建議三：重結(jié)果更重過程建

5、議三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學習方法是有些家長不關(guān)心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，只關(guān)心否科學，學習是否有效率，只關(guān)心結(jié)果。在面對考試時，更多的不是結(jié)果。在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是去想如何提高復習效率，而是擔心擔心能不能實現(xiàn)父母的期望，能不能有能不能實現(xiàn)父母的期望，能不能有好的成績好的成績，結(jié)果可想而知，結(jié)果可想而知。 建議四：分解目標，逐步實施建議四：分解目標，逐步實施 無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。所謂作的。所謂“操作操作” 就是孩子就是孩子知道第一步該干什么，第二步該知道第一步該干什么，第二步該干什么。干什么。建議五：別在孩子面前數(shù)落建議五：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責學校老師、譴責學校 親其師，信其道。孩子對親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會在你的數(shù)落之中老師的尊敬會在你的數(shù)落之中蕩然無存，然后對該老師的課蕩然無存，然后對該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之成績下降，形成惡性循環(huán)。久之成績下降，形成惡性循環(huán)。每個孩子身上都蘊藏著巨每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。假如大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點我們能與他們做朋