1、說(shuō)明文閱讀答題技巧1,說(shuō)明文的類型說(shuō)明文閱讀答題技巧: 事物 ,事理說(shuō)明文 (從內(nèi)容角度 ,根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的 ). 事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象 ; 事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句 . 因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ) ,可以從兩個(gè)方面入手 :一看文題 ,二看首尾段 . 事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可 . 事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容 , 形成一個(gè)短語(yǔ) : 介紹了 的 (對(duì)象加內(nèi)容 ) .2,說(shuō)明文的語(yǔ)言 :平實(shí) ,生動(dòng)說(shuō)明文 (語(yǔ)言、表達(dá)角度 ) .3,說(shuō)明方法 : 一般回答三個(gè)字 ,要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法 ,會(huì)分析在文中的作用 : . 舉例子 : 具體

2、真切地說(shuō)明了事物的 ××特點(diǎn) . . 分類別 : 條理清楚地說(shuō)明了事物的 ×× 特點(diǎn) . 對(duì)事物的特征 / 事理分門別類加以說(shuō)明 ,使說(shuō)明更有條理性 .使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚 , 避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象 . .列數(shù)字 : 具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的 ×× 特點(diǎn) .使說(shuō)明更有說(shuō)服力 . .作比較 : 突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的 ×× 特點(diǎn) (地位 ,影響等 ) .下定義 :用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué) ,更本質(zhì) ,更概括地揭示事物的特征 /事理 .打比方 :打比方就是修辭方法中的比喻 . 生動(dòng)形象地

3、說(shuō)明該事物的 ××特點(diǎn) ,增強(qiáng)了文章的趣味性 .畫(huà)圖表 :使讀者一目了然 ,非常直觀形象地說(shuō)明的事物的 ××特點(diǎn) . .作詮釋 :對(duì)事物的特征 /事理加以具體的解釋說(shuō)明 ,使說(shuō)明更通俗易懂 . 下定義與作詮釋的區(qū)別是 : 定義要求完整 ,而詮釋并不要求完整 ,對(duì)事物的特征 /事理加以具體的解釋說(shuō)明 ,使說(shuō)明更通俗易懂 .可以顛倒 . .摹狀貌 :對(duì)事物的特征 /事理加以形象化的描摹 ,使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象 .引資料 :能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體 , 更充實(shí) . 用引用的方法說(shuō)明事物的特征 ,增強(qiáng)說(shuō)服力 ,如引用古詩(shī)文 ,諺語(yǔ) ,俗話 .引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭 ,還

4、起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用 .4,說(shuō)明順序 :時(shí)間順序 (程序順序 ),空間順序 ,邏輯順序 .在答題時(shí)可答得具體些. 時(shí)間順序 :說(shuō)明事物發(fā)展,演變 ,例如介紹工作程序的文章. 空間順序 :從65,說(shuō)明對(duì)象上到下 ,從里到外 ,外到內(nèi) ,前到后 ,左到右 ,整體到局部 ,都可反之等 ,常用方位詞 ,如介紹建筑物或?qū)嶓w . 邏輯順序 :先結(jié)果后原因 ,層層遞進(jìn) ,現(xiàn)象到本質(zhì) ,因到果 ,果到因 ,主到次 ,淺入深 ,個(gè)別到一般等,常用表因果 ,表事理順序的詞 ,如 " 因?yàn)?,所以 "" 首先 ,其次 ". 掌握答題格式 :本文使用了 ()的說(shuō)明順序 ,對(duì)(

5、)加以說(shuō)明 ,使說(shuō)明更有條理性,便于讀者理解 . (第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序,第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理 . 如果是事理性說(shuō)明文 ,但又不能準(zhǔn)確表述 ,可用 " 事理 " " 科學(xué)事理 " 等模糊性的語(yǔ)言表述 . ): 指文章說(shuō)明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn) ) .6,說(shuō)明文的結(jié)構(gòu) 常見(jiàn)的形式有 :" 總分" 式(或由總到分,或由分到總 ,或總分總 ),并列式 ,遞進(jìn)式等 .分析文章結(jié)構(gòu) ,抓中心句及連接詞 ,如 " 首先 " " 其次 " "還"

6、" 也"" 此外"等詞語(yǔ).7,中心句 : 出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾,有時(shí)在句中 . 判斷 ,多為概括性較強(qiáng)的句子 .敘述句 ,描寫(xiě)句 ,闡釋句,疑問(wèn)句一般不宜作中心句 . (其他文體文章也如此 ) 概括文段的中心句對(duì)策 : (1) 思考該段說(shuō)明的內(nèi)容 ,不僅要注意主要的 ,還要注意次要的 . (2)7緊扣表秩序的詞語(yǔ) ,如" 首先" " 其次" " 還有" 等詞語(yǔ) ,參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括 .8,說(shuō)明語(yǔ)言 :類型 1: 加點(diǎn)字詞有何作用 ?抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題 . 對(duì)策 : 答

7、: 準(zhǔn)確 /生動(dòng)形象 / 地說(shuō)明了事物 " "的特征 /事理 .類型 2: 能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由. 對(duì)策 : 答: (1)不可以 . (2)原詞的意思或內(nèi)容.(3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容 . (4)換了后意思有何改變 ,與不符合實(shí)際 .類型 3:限制性詞語(yǔ)能否刪去 ? 對(duì)策 :答: (1) 表態(tài) (刪還是不刪 ) . (2)定性 .如: " 比較 " " 幾乎 " " 相當(dāng)" 等詞表程度修辭 ; " 大約" "可能" " 左右"等表估計(jì) , &q

8、uot; 多" " 有余 " 等表數(shù)量 . (3)若刪去 ,原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了 ,不符合實(shí)際 ,太絕對(duì)了 . (4)xx 詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 , 周密性 ,科學(xué)性 .類型 4, 從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言 " 準(zhǔn)確 " 特點(diǎn)的詞句 ,并體會(huì) .類型 5:指代 " 這些條件 "" 這種現(xiàn)象 " " 同樣道理 " 等在文中具體指代什么 . 對(duì)策 :一般指的就是代詞前面的那句話 , 找最近的一句話 .有8時(shí)要注意可能不是整句話 ,而是其中的一部分 . 9, 常見(jiàn)考

9、點(diǎn) : (1)對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解 . 2)對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解 . (3)對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解. (4)對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析 . (5)對(duì)文意 ,層意,段意的概括 . (6)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ) ,重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析 .( 7)對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì).10,說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)題型及答題技巧一 .常見(jiàn)題型題型一 : 辨析說(shuō)明文的說(shuō)明方法 . 這種題型的特點(diǎn)是 :在文中抽出一個(gè)或幾個(gè)句子 ,要求辨別這些句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法 ,并分析運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用 .解答這種題型的方法是 : 首先 ,理解并熟記舉例子 ,列數(shù)字 ,作比較 ,打比方 ,分類別 , 下定義 ,作詮釋等常見(jiàn)說(shuō)明方法的定義

10、 ;這樣才能正確判斷句子運(yùn)用的說(shuō)明方法 .其次 ,分析說(shuō)明方法的作用時(shí)一定要聯(lián)系句子所在段落的內(nèi)容進(jìn)行分析 ,因?yàn)槿魏握f(shuō)明方法的運(yùn)用都是為了說(shuō)明某一內(nèi)容服務(wù)的 .題型二 : 分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn) . 這種題型的命題形式為 : 文中 " " 這句話中 " "一詞能否刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因 .而要求刪去的詞9語(yǔ)多數(shù)是表示程度 , 數(shù)量范圍或性質(zhì)的詞語(yǔ) ,如"可能 "," 一般 "," 大約 " 等詞 .解答這種題型可按三個(gè)步驟進(jìn)行 :第一步 ,回答 " 否" 或" 不能

11、" ; 第二步 , 解釋要?jiǎng)h去的詞語(yǔ)的意思 ;第三步 ,聯(lián)系原文分析刪去該詞語(yǔ)之后句子意思的改變 .題型三 : 分析說(shuō)明文的句子作用 . 這種題型的特點(diǎn)是 :在文中抽出一個(gè)句子或一個(gè)文段 ,要求分析這個(gè)句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用 .這種題型解法很簡(jiǎn)單 : 首先判斷句子或文段是在文首,文中 ,還是文末 ; 然后再按如下規(guī)律答題即可 . 一般情況下 ,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用 : 在文首 ,作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文 ,總起全文或引出下文 ;在文中 ,作用多是承上啟 下;在文末 , 作用多是總結(jié)全文 .題型四 :提出說(shuō)明文說(shuō)明的問(wèn)題的解決辦法 . 這種題型的特點(diǎn)是 :開(kāi)放性強(qiáng) ,要

12、求針對(duì)文中所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題 ,提出合理的解決辦法或應(yīng)對(duì)措施 .命題的形式通常有 :應(yīng)如何正確看待或防范 " "？請(qǐng)你略作分析 .從上文對(duì)" "的說(shuō)明中 ,你能得到什么啟示？針對(duì)文中所提到的 " "問(wèn)題 ,請(qǐng)你提出幾條合理的建議. 解答這種題型的方法有 :(1)在原文中尋找答10案.作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問(wèn)題的具體措施的.我們可以直接摘錄這些句子答題 .(2)根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議 . 在說(shuō)明文中 ,一般情況下都會(huì)對(duì)所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析 ,針對(duì)這些原因去提建議會(huì)更加準(zhǔn)確 , 快捷 . (3)依照常

13、識(shí)回答 .我們依據(jù)所掌握的常識(shí)回答就可以了 .一 ,說(shuō)明文基本知識(shí) 1,概念 : 說(shuō)明文是以 " 說(shuō)明 " 為主要表達(dá)方式 ,用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài) ,性質(zhì) ,構(gòu)造 ,功用 ,制作方法 ,發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體 . 2,與其它文體的區(qū)別 : 議論文以理服人 ,哲理性是它的主要特點(diǎn) ; 記敘文以情感人 , 形象性是它的主要特點(diǎn) ; 說(shuō)明文以知授人 ,知識(shí)性是它的主要特點(diǎn) . 3,說(shuō)明文的分類 : 事物說(shuō)明文 :如蘇州園林 ,說(shuō)明 " 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上 ,眼前總是一幅完美的圖畫(huà) " 的特征 . 事理說(shuō)明文 :如死海不死 ,科學(xué)的說(shuō)明

14、了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高".二 . 閱讀技巧(一)閱讀說(shuō)明文要注意從以下幾個(gè)方面入手 : 第一招 : 善于找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象 . 第二招 :善于概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn) . 第三招 :善于分析說(shuō)明順序 . 第11四招 :善于分析說(shuō)明方法及其作用 .弄清楚了說(shuō)明方法的特點(diǎn) ,分析它們?cè)谖恼轮械木唧w作用 . 第五招 : 善于分析說(shuō)明文的語(yǔ)言 . 第六招 : 善于分析引用古籍或名言的目的 . 先要理解所引古籍或名言的含義 ,現(xiàn)聯(lián)系說(shuō)明的內(nèi)容 ,看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系 ,就能領(lǐng)悟其引用的目的了 .在說(shuō)明的開(kāi)頭文段或中間敘述有關(guān)的故事 ,究竟起何作用:在文章開(kāi)頭敘述故事 ,其目

15、的往往是為了引起讀者閱讀的興趣 ,或者是為了引出說(shuō)明對(duì)象 . 在文章或段落中間敘述故事 ,往往是為了增強(qiáng)說(shuō)明文的可讀性 ,同時(shí)也為了說(shuō)明事物的來(lái)源或作用 .第七招 : 善于完成開(kāi)放性問(wèn)題 .中考說(shuō)明文閱讀 , 根據(jù) " 新課標(biāo) " 中要求 " 注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法 " 的要求 ,說(shuō)明文閱讀考查的題目勢(shì)必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類 ,關(guān)注自然 , 關(guān)注生態(tài)環(huán)境 ,關(guān)注科技進(jìn)程 ,關(guān)注未來(lái)發(fā)展 ,有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度 ,科學(xué)思想 ,科學(xué)品質(zhì) , 科學(xué)精神和科學(xué)方法 .(二)說(shuō)明文閱讀一般涉及9 種題型 :1,考查說(shuō)明對(duì)象 : 答題技法 :

16、其一 ,要看懂題目,不少說(shuō)明文題目本身就表示說(shuō)明對(duì)象 ,如中國(guó)石拱橋 ,蘇州園林等 .其二 ,抓住首括句和12中心句 .說(shuō)明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來(lái)提示說(shuō)明重點(diǎn) ,包括說(shuō)明事物的特征 . 反之 ,如果需要為說(shuō)明文的語(yǔ)段加一個(gè)標(biāo)題 , 也可以用說(shuō)明對(duì)象作為標(biāo)題 . 回答時(shí)形成一個(gè)短語(yǔ) :本文介紹了 的(對(duì)象加特征 ).2,被說(shuō)明事物的特征 : 答題技法 : 盡量從原文中找原詞原句 ,若沒(méi)有 ,則注意段意 ,中心句 .3,說(shuō)明方法 :1,常見(jiàn)的說(shuō)明方法有 :舉例子 ,分類別 ,下定義 ,摹狀貌 ,作詮釋 , 打比方 ,列數(shù)字 ,列圖表 ,引用說(shuō)明 . 2,常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用 : ,舉例子:通

17、過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征 /事理加以說(shuō)明 ,從而使說(shuō)明更具體 ,更有說(shuō)服力 . ,分類別 :對(duì)事物的特征 /事理分門別類加以說(shuō)明 ,使說(shuō)明更有條理性 . ,作比較 : 把 _和 _加以比較 ,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征 /事理 . ,作詮釋 : 對(duì)事物的特征 /事理加以具體的解釋說(shuō)明 ,使說(shuō)明更通俗易懂 . ,打比方 :將_比作 _,從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征 /事理 . ,摹狀貌 :對(duì)事物的特征 /事理加以形象化的描摹 ,使說(shuō)明更具體形象 . ,下定義 : 用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象 /科學(xué)事理加以揭示 ,從而更科學(xué) , 更本質(zhì) ,更概括地揭示事物的特征 /事理 . ,列數(shù)字 :13用具體

18、的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征 /事理加以說(shuō)明 ,使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力 . ,列圖表 :用列圖表的方式對(duì)事物的特征 /事理加以說(shuō)明 ,使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀 . ,引用說(shuō)明 : 引用說(shuō)明有以下幾種形式 A, 引用具體的事例 ; ( 作用同舉例子 ) B, 引用具體的數(shù)據(jù) ;( 作用同列數(shù)字 ) C,引用名言 ,格言,諺語(yǔ) ;作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力 . D,引用神話傳說(shuō) ,新聞報(bào)道 ,謎語(yǔ) , 軼事趣聞等 .作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性 . (引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭 ,還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用 .)4,說(shuō)明順序 : 時(shí)間順序 : 即以事物發(fā)生 ,發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序 ,從而寫(xiě)出事物的發(fā)展變化情況 .這種順序一般

19、用于人物的生平介紹 , 科學(xué)觀察記錄 ,說(shuō)明事物或事理發(fā)生 ,發(fā)展或制作過(guò)程一類的說(shuō)明文 . 空間順序 : 即按照事物的空間存在形式 , 或從外到內(nèi) ,或從上到下 ,或從前到后 ,或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明 .這種說(shuō)明順序 ,一般用于說(shuō)明事物的形狀 ,構(gòu)造特征 . 邏輯順序 ;即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系以及人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序 .由總到分 (或由分而總 ), 由主而次 ,由現(xiàn)象到本質(zhì) ,由原因到結(jié)果 ,由個(gè)別到一般 (或由一般到個(gè)別 ),由抽象到具體 ,由整體14到局部 (或由局部到具體 )等. 說(shuō)明建筑物 ,景點(diǎn)等通常按照空間順序說(shuō)明 .介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí) ,往往采用時(shí)

20、間順序 .介紹抽象事理時(shí) ,則往往需要采用邏輯順序 . 近幾年說(shuō)明文選段多為科技類說(shuō)明文 ,此類說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多 ,故多用邏輯順序 .5,段意概括 : 句式 : 說(shuō)明了 介紹了 方法 : 找中心句 ; 結(jié)合本段說(shuō)明特征概括 ,摘要聯(lián)合,結(jié)合標(biāo)點(diǎn) ,尤其注意分號(hào) ,認(rèn)真提煉 .6," 這樣 " 的指代義 : 指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容 .7,段落語(yǔ)句順序 : 為什么不能調(diào)換段落順序?不能調(diào)換 :原文采用由 到 的順序介紹事物 ,調(diào)換后不合邏輯 . 總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng) .8,語(yǔ)言準(zhǔn)確性 : 類型1,加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一

21、特點(diǎn)答題 . 對(duì)策 : 答:準(zhǔn)確/生動(dòng)形象 /地說(shuō)明了事物 " "的特征 /事理 . 類型 2,能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ) ?并說(shuō)明理由 . 對(duì)策:答 :(1) 不可以 .(2)原詞的意思或內(nèi)容 . (3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容 .(4)換了后意思有何改變 ,與不符合實(shí)際 . 類型 3,限制性詞語(yǔ)能否刪去 ? 對(duì)策 :15(1) 答:表態(tài) (刪還是不刪 ) . (2)定性 .如:" 比較 ""幾乎 "" 相當(dāng) " 等詞表程度修辭 ;" 大約 "" 可能 "" 左右 &quo

22、t; 等表估計(jì) ," 多"" 有余 " 等表數(shù)量 .(3)若刪去,原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了 , 不符合實(shí)際 ,太絕對(duì)了 .(4)xx 詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 ,周密性 ,科學(xué)性 . 類型 4,從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言 " 準(zhǔn)確 " 特點(diǎn)的詞句 ,并體會(huì) . 類型 5:指代 " 這些條件 "," 這種現(xiàn)象 "" 同樣道理 " 等在文中具體指代什么 .對(duì) 策:一般指的就是代詞前面的那句話 ,找最近的一句話 .有時(shí)要注意可能不是整句話 , 而是其中的一部分 .8

23、,說(shuō)明文的結(jié)構(gòu) . 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有:" 總分" 式," 總分總" 式," 分 總" 式, 并列式 ,遞進(jìn)式等 .9,考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息 ,對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納 ;對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括 . 技法:認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文 ,一般都能從原文中找到答案.10,發(fā)散創(chuàng)新 : 近幾年 ,開(kāi)放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式 ,在考試中所占的比例也越來(lái)越大 .綜合各地開(kāi)放型試題我們可以看出 .16這類試題大概從以下方面考查 : (1)對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述 . (2)對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己

24、獨(dú)特的看法和見(jiàn)解 . (3)結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問(wèn)題談自己的認(rèn)識(shí) . (4)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象 . (5)由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活 ,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋 . (6)對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法 ,擬寫(xiě)警示性標(biāo)語(yǔ) ,建議 ,廣告等 . 這種題考查的是學(xué)生的綜合能力 .考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況 .做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確地把握 ,然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) .再遷移到文段中來(lái) . 開(kāi)放性試題 ,雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的答案 ,可以各抒己見(jiàn) .但在答題時(shí)要從三個(gè)角度作答 : (1) 是就材料回答問(wèn)題 . 不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答 ,意思答對(duì)就給滿分; (2)是閱讀材料后受到的啟示 ,感想 .這樣的答案也是具有個(gè)性化的 ; (3) 是從材料出發(fā) ,或提出自己不同的看法 .或擴(kuò)散聯(lián)想到其它方面 . 總之 .這類試題在訓(xùn)練理