1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)開題報(bào)告參考范文篇一：企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究一、主要任務(wù)與目標(biāo)：21 世紀(jì)是人才戰(zhàn)略的時(shí)代，在社會(huì)生產(chǎn)中，人不僅與物打交道，更多的是與人發(fā)生關(guān)系，在生產(chǎn)中建立平等、互助、和諧、溫暖的人際關(guān)系，使人有一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、友好相處的生產(chǎn)工作環(huán)境，這對(duì)調(diào)動(dòng)人的生產(chǎn)積極性非常重要。團(tuán)隊(duì)這一概念日益受到人們的青睞，依靠團(tuán)隊(duì)推進(jìn)，促進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)工作健康而順利地發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)堅(jiān)定不移的戰(zhàn)略選擇。團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一種組織創(chuàng)新。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 團(tuán)隊(duì)建設(shè)在企業(yè)管理中將發(fā)揮越來越大的作用，它有助于企業(yè)更好地發(fā)掘員工的潛力，為建設(shè)高績效的企業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。本課題就是就近年來的一個(gè)新興的概念團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行的一些分析和討

2、論。文章中提到了一些的理論和抽象的歸納概念，結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)行了一些嘗試性的探討。二、主要內(nèi)容與基本要求：（一）本篇論文的研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:1 、 闡明團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原理，主要從對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的定義和內(nèi)涵出發(fā)研究“什么是團(tuán)隊(duì)、怎么建設(shè)團(tuán)隊(duì)”，了解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的結(jié)構(gòu)和功能。2 、介紹 S 企業(yè)簡介、企業(yè)內(nèi)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)際情況，對(duì)該企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)部環(huán)境綜合診斷評(píng)估。3 、以 S 企業(yè)為具體案例，進(jìn)行調(diào)查數(shù)據(jù)研究，深入分析企業(yè)的 團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀，找出存在的問題4 、 最后針對(duì)S 企業(yè)的特點(diǎn)，建議制定S 企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)模式企業(yè)內(nèi)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)推進(jìn)方案，指出論文需要進(jìn)一步完善的工作。(二)基本要求1

3、 、 進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)有關(guān)文獻(xiàn)資料的搜集，要求查閱文獻(xiàn)資料不得少于 10 篇，并按時(shí)完成文獻(xiàn)綜述和外文資料翻譯。2 、 認(rèn)真解讀資料內(nèi)容，在充分理解該課題主要內(nèi)涵和技術(shù)要素的基礎(chǔ)上確定撰寫結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，寫出開題報(bào)告。3 、文獻(xiàn)綜述、外文資料翻譯、開題報(bào)告撰寫及畢業(yè)論文等的寫 作請(qǐng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)具體要求規(guī)范執(zhí)行。4 、 畢業(yè)論文必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，基本論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，有較強(qiáng)的說服力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，文字簡練，書寫整潔。三、計(jì)劃進(jìn)度：xx.11.01 xx.11.21完成畢業(yè)論文選題xx.11.22 xx.01.09 完成文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告及外文翻譯xx.02.21xx.03.11完

4、成畢業(yè)論文初稿，確定實(shí)習(xí)單位xx.03.12xx.05.03畢業(yè)實(shí)習(xí)，結(jié)合實(shí)習(xí)修改畢業(yè)論文xx.05.04xx.05.18畢業(yè)論文定稿推薦 * ：1 英 斯蒂夫 . 史密斯 . 打造團(tuán)隊(duì) . 上海人民出版社,xx.2 胡河寧 . 組織傳播，北京科學(xué)出版社，xx.3 葉余建 , 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)研究綜述 技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究， xx(1) ：P92 94.4 美弗蘭克托尼著.戚安邦等譯.卓越項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)精神 M 機(jī)械上業(yè)出版社，xx5 姚玉群，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理. 首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社，xx.6 劍平團(tuán)隊(duì)管理中國紡織出版社，xx7 關(guān)培蘭 . 組織行為學(xué)第二版中國人民大學(xué)出版社，xx.8 閻建平編著團(tuán)隊(duì)管理M

5、 第一版北京：中國紡織出版社， xx(9) ： P178-180.9 David J. Siegel .Building a pipeline for diversity throughintersectoral collaboration,xx (6)： P219 235.10 Bob Stewart,Sarah Powell.Team building and team working,xx(11) ： P35-38.篇二：企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究一、前言部分在競爭日益激烈的今天，企業(yè)的生存發(fā)展將建立在自我的不斷創(chuàng)新和高質(zhì)量滿足客戶要求的基礎(chǔ)上，而建立這種基礎(chǔ)的前提，就是要具有很強(qiáng)的"需

6、求、 問題或機(jī)會(huì)"的識(shí)別能力和提出對(duì)應(yīng)解決方案的能力。正所謂“獲得優(yōu)秀的球員容易，但讓他們一起打球就很難了( Casey Stengel )”。柳傳志先生曾把“搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍”視為聯(lián)想發(fā)展的三要素，其意也就在此?，F(xiàn)在，越來越多的民營企業(yè)已開始意識(shí)到戰(zhàn)略管理與高層管理團(tuán)隊(duì)的重要性，并開始著手打造高效的管理團(tuán)隊(duì)。高績效的人才團(tuán)隊(duì)是企業(yè)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要保證，因?yàn)槠髽I(yè)高績效人才團(tuán)隊(duì)的建設(shè)及開發(fā)在企業(yè)中尤為重要。可見， 團(tuán)隊(duì)作為一種先進(jìn)的組織形態(tài)，在企業(yè)發(fā)展中正發(fā)揮著重要的作用。因而組織的團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于組織的更好更快發(fā)展是非常有必要的。本文獻(xiàn)綜述就圍繞著團(tuán)隊(duì)建設(shè)來展開，對(duì)不同的文

7、獻(xiàn)對(duì)比分析及總結(jié)形成理論基礎(chǔ)，再和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。二、主題部分（一）團(tuán)隊(duì)的概念、特點(diǎn)1 、團(tuán)隊(duì)的概念：關(guān)于團(tuán)隊(duì)的界定，現(xiàn)代意義上的團(tuán)隊(duì)，起源于 20 世紀(jì) 70 年代，最早是由沃爾沃（Volvo）、豐田、通用食品（General Foods）等公司把團(tuán)隊(duì)引入他們的生產(chǎn)過程，曾轟動(dòng)一時(shí)。團(tuán)隊(duì)是指由兩個(gè)以上具備互補(bǔ)知識(shí)與技能的人組成的、具有共同目標(biāo)和可測(cè)量的績效目標(biāo)的群體。團(tuán)隊(duì)之中的成員為了達(dá)到共同的目標(biāo)而相互支持、彼此依賴。對(duì)團(tuán)隊(duì)的定義有數(shù)十種之多，有代表性的可規(guī)納為：Katzenbach 和 Smith（1993） 認(rèn)為團(tuán)隊(duì)是具有互補(bǔ)的技能，忠于共同的目標(biāo)，為此而努力且承擔(dān)共同責(zé)任的小群體；斯

8、蒂芬羅賓斯（1994）認(rèn)為，“團(tuán)隊(duì)指一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。”2 、團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)：上面是團(tuán)隊(duì)的概念，具有很強(qiáng)的抽象性，下面看一下成功團(tuán)隊(duì)的特征。它也是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)。(1) 清晰的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。高績效地知識(shí)型團(tuán)隊(duì)要有清晰的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一旦被團(tuán)隊(duì)接受，就像茫茫大海中的燈塔，指引著航船的方向。(2) 恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)。有效的領(lǐng)導(dǎo)者能夠讓團(tuán)隊(duì)跟隨著自己共同度過最艱難的時(shí)期。他們向成員提供美好的愿景，并闡述成功的可能性，鼓舞團(tuán)隊(duì)成員的信心，并身體力行，用自己的行動(dòng)去感染每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員。(3) 相關(guān)的技能和角色。每個(gè)高績效知識(shí)型團(tuán)隊(duì)的成員都依據(jù)自己的知識(shí)、能力、特殊的技能和智慧對(duì)團(tuán)

9、隊(duì)做出其獨(dú)特的貢獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)成員全面和均衡的參與，團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)角色、工作角色和所承擔(dān)責(zé)任的匹配對(duì)知識(shí)型團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。(4) 良好的溝通和協(xié)調(diào)。這是高效團(tuán)隊(duì)一個(gè)必不可少的條件。欲把團(tuán)隊(duì)成員必須協(xié)調(diào)起來，減少不必要的內(nèi)耗，良好的溝通就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的渠道。(5) 相互的信任。信任，只有信任他人才能換來他人的信任，不信任只能導(dǎo)致不信任。所以，維持團(tuán)隊(duì)內(nèi)的相互信任，創(chuàng)造一種相互信任的文化，是團(tuán)隊(duì)管理不容忽視的。(6) 一致的承諾。高效的團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出高度的忠誠和承諾。對(duì)成功團(tuán)隊(duì)的研究發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)他們的群體具有認(rèn)同感，他們把自己屬于該團(tuán)隊(duì)的身份看作是自我的一個(gè)重要方面。(7) 相互支持的環(huán)境。共

10、同協(xié)作，發(fā)揮整體效應(yīng)。尊重和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人能力和智慧，鼓勵(lì)、贊揚(yáng)創(chuàng)造性和參與，工作所達(dá)到的效果要好、效率更高。(8) 群體培訓(xùn)。團(tuán)隊(duì)不是所有人都適合的，它需要成員具備各種團(tuán)隊(duì)所需要的能力。因此，團(tuán)隊(duì)也需要進(jìn)行集體培訓(xùn)。按美國行為主義心理學(xué)家華生所說，人的行為的習(xí)得是需要外在條件的。在在第五項(xiàng)修煉中的團(tuán)隊(duì)建設(shè)就是一種集體的學(xué)習(xí)。(二)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的含義建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì)是企業(yè)提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量、推進(jìn)創(chuàng)新活動(dòng)、降低生產(chǎn)成本、提升企業(yè)核心競爭力的重要組織手段。管理大師彼得德魯克(PeterF . Drucker)指出：“現(xiàn)代企業(yè)不僅僅是老板和下屬的企業(yè)，而應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)隊(duì)?！? 、從心理學(xué)角度來說，團(tuán)隊(duì)可

11、劃分為社會(huì)實(shí)體和心理實(shí)體，有兩種存在形式，它可以是社會(huì)團(tuán)體，即人們可以面對(duì)面的相互作用的具體團(tuán)體； 也可以是心理團(tuán)體，一種分類形式上的團(tuán)體。例如， 一個(gè)老師，一個(gè)演說家或一個(gè)心理學(xué)家，這些都代表了“專業(yè)人士”這個(gè)群。簡而言之， “團(tuán)體”這個(gè)術(shù)語只是語言工具，用以描述在一定時(shí)間和空間以某種方式結(jié)合在一起的個(gè)體的集合。一個(gè)團(tuán)體要成為“團(tuán)隊(duì)”必須要具備以下幾個(gè)條件：第一，具有共同的愿望與目標(biāo)。第二，具有和諧、相互依懶的關(guān)系。第三，具有共同的規(guī)范與方法。團(tuán)隊(duì)是指某一特殊的團(tuán)體，它包括了按一套準(zhǔn)則、價(jià)值觀行事，按照其他人希望的方式去思考、感受及采取行動(dòng)。（M.艾森克,2000）社會(huì)凝聚力理論（由豪格、特

12、納等人提出）認(rèn)為，個(gè)體的集合是否能形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在某種程度上要看他們?cè)诮Y(jié)合后需要是否得到互相滿足。個(gè)體的需要被滿足，則個(gè)體間的相互作用使得團(tuán)隊(duì)得以形成并維持下去。需要滿足后產(chǎn)生了相互的人際吸引。具體表現(xiàn)：（1） 團(tuán)隊(duì)由時(shí)間和空間上一組可確切說明的個(gè)體組成，如教室團(tuán)隊(duì)或企業(yè)科研團(tuán)隊(duì)。（2） 團(tuán)隊(duì)由它的凝聚力界定：人際間的相互吸引賦予一群人以凝聚力，并使人群形成團(tuán)體。（3）凝聚力只是人際吸引的一個(gè)別名。按照勞特的話說，凝聚力是“由團(tuán)隊(duì)成員相互積極吸引的態(tài)度推斷出來的團(tuán)隊(duì)性質(zhì)”。就組織團(tuán)隊(duì)而言，這就說明團(tuán)隊(duì)成員之間相互吸引力越強(qiáng)，他們的凝聚力也越大，他們也更愿意按照一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”行事。（4）人際吸引隨

13、著個(gè)體需要的滿足而發(fā)展，因此，團(tuán)隊(duì)形成需要時(shí)間。 團(tuán)隊(duì)發(fā)展 “相互積極態(tài)度的主要條件是目的的達(dá)成或各種獎(jiǎng)勵(lì)”。簡言之，只要成員之間相互合作，他們的需要就會(huì)得到滿足，就會(huì)彼此相處和諧。（ 5）凝聚力（即人際吸引）可以得到加強(qiáng)，主要因素包括相對(duì)的自愿互動(dòng)、合作或獨(dú)立的任務(wù)關(guān)系、其他人的接受、團(tuán)隊(duì)的大小、身份一致性、共同的外部威脅或挫折、相似性與兼容性等。（ 6） 所有的團(tuán)隊(duì)行為都可以由凝聚力加以解釋：團(tuán)隊(duì)行為的產(chǎn)生取決于人篇三：教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)開題報(bào)告一、論文 （ 設(shè)計(jì) ） 題目：淺談如何進(jìn)行教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)二、寫作目的和意義：在學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和課程改革的新形勢(shì)下, 出現(xiàn)了大量需要教師之間協(xié)

14、同配合才能完成的教學(xué)工作, 如復(fù)合型人才的培養(yǎng)、課程群的建設(shè)、的共享等。為此 , 加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè), 建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制, 實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能互補(bǔ), 有利于促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流 , 推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶, 提高教師的教學(xué)水平。近幾年來,許多大小學(xué)校都從教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)建設(shè)、外部支持環(huán)境建設(shè)、教學(xué)工作和教學(xué)建設(shè)等方面對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)開展了理論研究與實(shí)踐探索 , 而對(duì)如何通過團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)促進(jìn)整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的研究和探索涉及較少。優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅要做好各項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容的建設(shè) , 更需要培育良好的團(tuán)隊(duì)文化, 這也是很多學(xué)校有專業(yè)優(yōu)勢(shì)和課程優(yōu)勢(shì)而未能建設(shè)成更高層次教學(xué)團(tuán)隊(duì)的一個(gè)重要原

15、因所在。三、主要研究方法：1. 文獻(xiàn)研究法：關(guān)注國內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，提高教師理論水平。2. 行動(dòng)研究法：積極探討團(tuán)隊(duì)運(yùn)作過程中的問題，不斷反思修 正課題實(shí)施方案。3. 個(gè)案研究法：通過個(gè)案研究，由點(diǎn)及面，明晰教師的成長規(guī)律，及時(shí)總結(jié)研究的成果。4. 敘事研究法：在中心校及各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)專欄上開辟主題帖，及時(shí)交流研究的信息、困惑及成果，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行開放式研究。5. 調(diào)查法：通過問卷調(diào)查訪談等形式了解研究對(duì)象現(xiàn)狀、問題及建議。四、主要研究內(nèi)容（ 或?qū)懽魈峋V） ：（一）教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的困難及問題（二）團(tuán)隊(duì)文化對(duì)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性1. 團(tuán)隊(duì)文化在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中具有極大的凝聚作用。

16、2. 團(tuán)隊(duì)文化在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中具有規(guī)范和導(dǎo)向作用。3. 團(tuán)隊(duì)文化有助于激發(fā)成員主動(dòng)性和潛在能力。（三）良好團(tuán)隊(duì)文化的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)特征1. 共同而清晰的目標(biāo)。2. 團(tuán)隊(duì)氛圍和諧。3. 形成溝通與合作機(jī)制。4. 具有團(tuán)隊(duì)精神。（四）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的作用1. 基于“文化認(rèn)同”選擇教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人和成員。2. 合理定位教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同愿景。3. 建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制和有效的沖突管理機(jī)制。4. 倡導(dǎo)有利于團(tuán)隊(duì)和諧的合作文化, 營造合作氛圍。（五）如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)1. 教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)先要進(jìn)行師德的建設(shè)。2. 教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)要放在青年教師隊(duì)伍的建設(shè)上。3. 在教師隊(duì)伍建設(shè)上更要發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和輻射作用。

17、4. 教師隊(duì)伍建設(shè)要重視老年教師的建設(shè)，要發(fā)揮他們的功能。5. 用活動(dòng)來促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。五、主要* ：1 饒從滿，張貴新. 教師合作：教師發(fā)展的一個(gè)重要路徑J.教師教育研究，xx（ 1）.2 趙俊華 . 培訓(xùn)教師合作文化, 促進(jìn)河南高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)J.河南教育,xx（5）3 李建華等. 基于木桶理論的企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)J. 商場現(xiàn)代化 ,xx（7）.4 胡春麗 . 論和諧背景下教師合作文化的建構(gòu)J. 許昌學(xué)院報(bào) ,xx（4）5 崔允漷 . 論指向?qū)I(yè)發(fā)展的教師合作J. 教育研究，xx（ 6）六、寫作的主要階段進(jìn)度和完成時(shí)間：（一）選擇導(dǎo)師、確定研究方向（xx 年 9 月 10 日）（二）選題（xx 年 9 月 15 日）（三