1、新學期廣播操有效教學十四法江蘇省南通市通州區石港小學曹建國廣播操是學校體育課的一項基本教材，也是學校體育重要組成部分。教師要認真組織廣播操的教學，嚴格訓練，嚴格要求。組織學生做廣播操是對學生進行集體主義教育的好形式，它有助于廣大學生養成經常參加體育鍛煉的良好習慣，形成正確的身體姿勢，調節學習，生活節奏，促進他們生動、活潑、主動地發展。那么，如何在廣播操教學中讓學生牢固掌握動作技術，在課外練習中不易忘記呢？筆者在多年的教學實踐中總結歸納了以下14種行之有效的做法，收到較好的教學效果。一、完整教學法在教學廣播操前，教師首先應要向學生介紹本套廣播操的動作結構及音樂的特點。教師先給學生做完整的動作示范

2、，激發和吸引學生的興趣，使學生大體了解操的輪廓，充分發揮學生的視覺和記憶的能力。也可利用廣播操的錄像或光盤進行完整教學，對初學教師和示范有困難的老教師比較適用，教學效果也比較好。二、分解教學法在學生已知全套操的輪廓后，進行分部分或單個動作的分解教學，教師示范一次，隨后用邊示范邊講解的方法進行，教師可用口令、清晰的語言、術語（側舉、前舉等），來指揮提示學生做動作。三、四邊教學法在教授過程中采用邊示范、邊講解、邊練習、邊糾正的“四邊”教學法。對每一節操教師先說出其名稱，再完整的示范一遍，使學生對每一節操建立一個正確的動作表象。四、遞進教學法教會第一節動作后，教第二節動作，第二節動作教會后，將第一、

3、二節連起來做，這樣一節一節遞進教學，最后把整套操的動作連接起來。五、比喻教學法對于廣播操中的一些動作，一味地按教師參考書上的動作要領進行講解和示范，不但費時、費力，學生還難以掌握，動作記憶不深。如果將這些與現實生活相結合，運用形象的比喻，就能得到事半功倍的效果。 六、內演教學法每節操教授完，且學生隨教師練習幾遍后，讓學生微閉眼睛，隨教師一起喊口令比劃剛學過的動作，讓其在大腦中似過電影一樣過一遍，以加深記憶。七、喊練教學法牢記廣播操的節次名稱，可以幫助學生提高動作的掌握程度和記憶力。在教師領做過程中，學生邊小聲跟教師喊出節次名稱邊進行練習；在分組練習和個人練習中，則要大聲喊出節次名稱和節拍口令。

4、通過多次這樣的練習，就能夠牢牢地掌握動作順序，即使忘記某個動作或某些動作連接不起來時，也能通過節次名稱的提示而聯想起來。八、觀摩教學法用奇偶數（單雙數）或分兩組的方法進行練習。奇數人做動作時，偶數人觀摩，并相互取長補短，相互糾正缺點，這時教師應鼓勵，評優秀獎。九、考核教學法可以學幾節，考核幾節。不斷地提高單個動作和組合動作的質量，這對整套動作的掌握打下良好的基礎。十、音控教學法在樂曲聲中做操，有些學生容易出現“搶拍”現象。之所以出現這種情況，其主要原因是學生尚未掌握所做的每節操的速度和節奏。為了克服這一毛病，可以讓學生跟著音樂的節奏一起輕喊，并用心記節奏。然后慢慢減小錄音機的音量，直到聲音消失

5、，過一段時間再逐漸加大音量。這時，學生所做動作如能與音樂合拍，就證明學生已經建立了廣播操的節奏感和速度感。如此，反復強化練習幾次，“搶拍”現象就可以被克服。十一、相向教學法在通常情況下，學生都是朝一個方向做廣播操。這樣練習形式給后面不認真練習的學生有可乘之機。在組織練習時，讓前后兩排的學生相向站立，互相督促。在分組練習時，讓前后兩人為一組，互相幫助對方糾正錯誤動作，從而減少教師巡回輔導的工作量，同時，也培養了學生之間的團結友愛的精神。十二、快速教學法在李陽的“瘋狂英語”訓練中，有一種快速閱讀英語的練習方法值得借鑒。我們不妨把它引進到廣播操教學中，在大部分學生較為熟練掌握的基礎上，教師較快的喊出

6、節次名稱和節拍口令，學生跟著教師的節奏集體練習，經過多次練習，就可以使肌肉脫離神經的控制，從而達到自動化階段。十三、無聲教學法無聲法即指無聲廣播操，就是在沒有音樂和口令的條件下，全班同學動作一致地完成廣播操。這種練習應分三個步驟來完成。（一）教師按每節操的節奏拍手，學生進行做操練習；（二）全班同學一邊喊口令一邊做操；（三）由輕聲到默念口令做操。由于沒有音樂伴奏和口令的指揮，學生做操要注意力集中，速度和節奏感強，這種無聲廣播操質量反而比正常操高。十四、歸納教學法廣播操融入了健美操、健身操、健身舞、武術等要素，動作編排內容豐富，有力度、幅度大、節奏強、變化多。但也有規律可循：其一、鍛煉部位一般是從頭、上肢、肩胸、腰腹、下肢、全身；其二、每一節一般有四個八拍或八個八拍，第三、四個八拍的動作同第一、二個八拍，第五至八拍的動