1、22、滴水穿石的啟示導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1?我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 我能正確書(shū)寫(xiě)本課生字，會(huì)聯(lián)系上下文解釋本課生詞，認(rèn)識(shí)文中的多音字我能理活文章的脈絡(luò)，掌握文章大意。白主預(yù)習(xí)：活動(dòng)一：生字我會(huì)讀（一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子）1、本課我們要學(xué)會(huì)的生字，多音字有：2、我認(rèn)為這幾個(gè)生字中容易讀錯(cuò)的字、寫(xiě)錯(cuò)的字有活動(dòng)二：詞語(yǔ)我理解。（二讀課文，劃出文中不理解的詞語(yǔ)并用自己的方法理解，把意思批注在詞語(yǔ)的旁邊。）方法小貼士：利用工具書(shū)；理解詞語(yǔ)中的關(guān)鍵字；聯(lián)系上下文。活動(dòng)三：課文內(nèi)容我理解（三讀課文，我能用白己的話概括課文的主要內(nèi)容。）（1）“啟不”是的意思，“滴水穿石”的意思是這篇

2、文章給予我們的是O（2）這是一篇說(shuō)明事理的課文，作者先寫(xiě)了太極洞內(nèi)滴水穿石的現(xiàn)象，提出的觀點(diǎn)，為了更好地講清楚這個(gè)觀點(diǎn)，作者接下來(lái)舉了、的事例，最后得出了的結(jié)論。活動(dòng)四：課文脈絡(luò)我梳理。（四讀課文，我能理清文章的層次，能夠用白己的話概括每一部分的內(nèi)容。）活動(dòng)五：課文我來(lái)讀（五讀課文，我能讀正確、流利）知識(shí)鏈接:李時(shí)珍，字東壁，晚年號(hào)瀕湖山人。公元1518-1593年，今湖北省靳春縣人。是我國(guó)古代杰出的科學(xué)家之一。他在醫(yī)藥學(xué)方面的巨大貢獻(xiàn)，近四白年來(lái)，一直為國(guó)內(nèi)外人士所稱頌。他的名著本草綱目，全書(shū)共有190多萬(wàn)字，記載T1892種藥物，分成60類(lèi)。其中374種是李時(shí)珍新增加的藥物。繪圖1100多

3、幅,并附乜11000多個(gè)藥方。愛(ài)迪生（1847?1931）美國(guó)著名的發(fā)明家、企業(yè)家。1847年2月11日誕生丁美國(guó)俄亥俄州米蘭鎮(zhèn)的一個(gè)農(nóng)民家庭。12歲時(shí)，家庭生活困難，開(kāi)始在列車(chē)上賣(mài)報(bào)，16歲時(shí)發(fā)明了自動(dòng)定時(shí)發(fā)報(bào)機(jī)，一生中共完成2000多項(xiàng)發(fā)明，1928年被授與美國(guó)國(guó)會(huì)金質(zhì)特別獎(jiǎng)?wù)隆｝R白石（1864?1957），我國(guó)20世紀(jì)著名畫(huà)家和書(shū)法篆刻家。湖南湘潭人，原名純芝，字渭活，蘭亭，后改名璜，字萍生，小名阿芝，號(hào)白石、白石翁作品有白石詩(shī)草白石印草齊白石作品選集齊白石作品集齊白石山水畫(huà)選等。合作交流，我參與1、對(duì)子互學(xué)（同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進(jìn)步）。2、組內(nèi)群學(xué)（對(duì)子疑難，組內(nèi)解決，紅

4、筆補(bǔ)充，討論預(yù)展）。展不探究，我愿意1、展示時(shí)每組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容作為主要展示內(nèi)容，小組成員要全員參與展示。2、精彩之處要學(xué)會(huì)欣賞，錯(cuò)誤之處要能寬容并誠(chéng)懇糾錯(cuò)。3、及時(shí)補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)，適時(shí)與老師同學(xué)互動(dòng)，豐富展示內(nèi)容。達(dá)標(biāo)檢測(cè)我能行、給下列加點(diǎn)字注音。安徽碾粒侖令予電話簡(jiǎn)日雕月尊本草級(jí)目迷彎自皋小販專(zhuān)利取自課生計(jì)夠而不舍、根據(jù)課文內(nèi)容填空。李時(shí)珍是代著名的學(xué)他寫(xiě)了藥學(xué)巨著；迪生是一國(guó)發(fā)明家，他一生擁有項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)；齊白石是我國(guó)現(xiàn)代著名的。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想，鍥而不舍地追求，最終都獲得了成功。反思成長(zhǎng)，我收獲1、本節(jié)課我的表現(xiàn)（優(yōu)秀良好一般）2、把本節(jié)課的收獲或要提醒白己的話用紅筆寫(xiě)下來(lái)。第二課時(shí)

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、內(nèi)能通過(guò)精讀課文，理解文章內(nèi)容。2、我能感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神。3、我能初步感受本課事例說(shuō)明、正反說(shuō)明的寫(xiě)作方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、本篇課文主要寫(xiě)了什么？2、作者著重寫(xiě)了哪幾項(xiàng)內(nèi)容？二、精讀感悟1、學(xué)習(xí)第一自然段，說(shuō)說(shuō)什么是滴水穿石的奇觀及其形成的原因？2、課文第三自然段作者列舉了哪三位名人故事，試著分別用一句話來(lái)概括一下這三個(gè)故事的主要內(nèi)容。第一個(gè)故事：第二個(gè)故事：第三個(gè)故事：3、你還知道哪些具有“滴水穿石”精神的人，搜集相關(guān)資料。三、合作探究1、品讀文字，圈劃關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)這三位名人身上的“滴水穿石”的精神具體體現(xiàn)在哪里？（方法小貼士：讀讀劃劃，抓住關(guān)鍵詞，留下閱讀痕跡。）2、小組合作，讀讀其他兩位名人的故事，并說(shuō)說(shuō)他們身上閃現(xiàn)著的“滴水穿石”的精神。（1）品讀文字，劃出關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)自己的感受；C2）結(jié)合課前搜集的資料，談?wù)勀銓?duì)“滴水穿石”精神的理解；C3）再讀相關(guān)句子，豐富自己對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。3、同樣是水，雨水是由無(wú)數(shù)的水滴組成的，而且速度比太極洞的小水滴要快得多，為什么雨水沒(méi)有滴穿石頭呢？指讀第四自然段，找到原因4、學(xué)完課文，你還有疑問(wèn)嗎？小組內(nèi)交流。四、當(dāng)堂檢測(cè)1、學(xué)