1、學會人物神態(tài)描寫學會人物神態(tài)描寫 我做你猜我做你猜怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠1.1.目瞪口呆目瞪口呆1.1.眉飛色舞眉飛色舞1.1.擠眉弄眼擠眉弄眼眉開眼笑眉開眼笑。比一比：比一比：1.班主任說：誰沒有交作業(yè)？2.班主任臉色陰沉，眉毛高高的翹起，一雙噴火的眼睛惡狠狠地盯著同學們，煞白的嘴唇微微開啟著，突然間怒吼道：“誰沒有交作業(yè)？”人物描寫之一、表現人物內心世界，活現人物一、表現人物內心世界，活現人物 二、刻畫人物性格，突出文章的中心二、刻畫人物性格，突出文章的中心三、使文章生動形象描寫栩栩如生三、使文章生動形象描寫栩栩如生四、四、可以用于景物描寫、賦予景物以可以用于景物描寫、賦予景物以 人人 的靈性的

2、靈性描描寫寫神神態(tài)態(tài)的的四四字字短短語語忍俊不禁忍俊不禁 和顏悅色和顏悅色 眉開眼笑眉開眼笑 眉飛色舞眉飛色舞 橫眉怒目橫眉怒目 疾言厲色疾言厲色咬牙切齒咬牙切齒 冷若冰霜冷若冰霜大驚失色大驚失色 雙眉緊皺雙眉緊皺六神無主六神無主 毛骨悚然毛骨悚然目瞪口呆目瞪口呆 瞠目結舌瞠目結舌 欲哭無淚欲哭無淚 潸然淚下潸然淚下涕泗橫流涕泗橫流 熱淚盈眶熱淚盈眶 神態(tài)描寫方法一： 認真觀察，細致描摹認真觀察，細致描摹神態(tài)描寫方法二：大膽想象，添加比喻大膽想象，添加比喻神態(tài)描寫片段大膽想象，添加比喻例一：老師氣沖沖地走進教室例一：老師氣沖沖地走進教室:“:“看看你們的勞動看看你們的勞動成果，做成了什么樣子成

3、果，做成了什么樣子?”?”說著把昨天考試的試卷說著把昨天考試的試卷朝講臺上一扔。朝講臺上一扔。“嘩啦嘩啦”試卷散成一片。只見老師試卷散成一片。只見老師把雙手撐在講臺上，渾身有些發(fā)抖，臉漲得通紅，把雙手撐在講臺上，渾身有些發(fā)抖，臉漲得通紅，雙眉緊鎖，目光像兩把利劍雙眉緊鎖，目光像兩把利劍, ,射出冷冷的光，往日射出冷冷的光，往日的親切和藹一掃而光的親切和藹一掃而光-例一：老師例一：老師氣沖沖氣沖沖地走進教室地走進教室:“:“看看你們的勞動看看你們的勞動成果，做成了什么樣子成果，做成了什么樣子?”?”說著把昨天考試的試卷說著把昨天考試的試卷朝講臺上一扔。朝講臺上一扔。“嘩啦嘩啦”試卷散成一片。只見

4、老師試卷散成一片。只見老師把雙手撐在講臺上，渾身有些發(fā)抖，把雙手撐在講臺上，渾身有些發(fā)抖，臉漲得通紅，臉漲得通紅，雙眉緊鎖，目光像兩把利劍雙眉緊鎖，目光像兩把利劍, ,射出冷冷的光，往日射出冷冷的光，往日的親切和藹一掃而光的親切和藹一掃而光-例二：例二：“給我扔出去！給我扔出去！”那怒吼似炸雷，震那怒吼似炸雷，震得我耳朵發(fā)麻。我抱著小貓，一動不動，一得我耳朵發(fā)麻。我抱著小貓，一動不動，一邊偷看媽媽的眼睛，那眼睛里仿佛噴出熊熊邊偷看媽媽的眼睛，那眼睛里仿佛噴出熊熊烈火，似乎要把我燒成灰燼。烈火，似乎要把我燒成灰燼。例二：例二：“給我扔出去！給我扔出去！”那怒吼似炸雷，震那怒吼似炸雷，震得我耳朵發(fā)

5、麻。我抱著小貓，一動不動，一得我耳朵發(fā)麻。我抱著小貓，一動不動，一邊偷看媽媽的眼睛，邊偷看媽媽的眼睛，那眼睛里仿佛噴出熊熊那眼睛里仿佛噴出熊熊烈火，似乎要把我燒成灰燼。烈火，似乎要把我燒成灰燼。神態(tài)描寫片段大膽想象，添加比喻神態(tài)描寫方法三：多種描寫，配合使用多種描寫，配合使用例一、弟弟有些坐不住啦，一會兒抓抓頭，一會兒撓撓腮，眼睛瞪得銅鈴大，緊盯著棋盤，恨不得這回有個“炸彈”，能把爸爸手下大大小小的“兵”全給炸死。我在一旁幸災樂禍：“爸，你再厲害些，把他的司令的腦殼也敲下來。”弟弟抬頭狠狠地盯了我一眼，目光中有憤怒，有焦急，還有點哀求。神態(tài)描寫片段多種描寫，配合使用例一、弟弟有些坐不住啦，一會

6、兒抓抓頭，一會兒撓撓腮，眼睛瞪得銅鈴大，緊盯著棋盤，恨不得這回有個“炸彈”，能把爸爸手下大大小小的“兵”全給炸死。我在一旁幸災樂禍：“爸，你再厲害些，把他的司令的腦殼也敲下來。”弟弟抬頭狠狠地盯了我一眼，目光中有憤怒，有焦急，還有點哀求。例一、弟弟有些坐不住啦，一會兒抓抓頭，一會兒撓撓腮，眼睛瞪得銅鈴大，緊盯著棋盤，恨不得這回有個“炸彈”，能把爸爸手下大大小小的“兵”全給炸死。我在一旁幸災樂禍：“爸，你再厲害些，把他的司令的腦殼也敲下來。”弟弟抬頭狠狠地盯了我一眼，目光中有憤怒，有焦急，還有點哀求。神態(tài)描寫片段多種描寫，配合運用例二：對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的例二：對方犯規(guī)，裁判又錯判

7、了，你看此時的籃球明星喬丹憤怒了籃球明星喬丹憤怒了只見他雙手叉腰，手只見他雙手叉腰，手上的青筋暴跳，像裸露在地表的樹根；雙眉擰上的青筋暴跳，像裸露在地表的樹根；雙眉擰成了一個疙瘩，雙目圓睜像要噴出火來，嘴巴成了一個疙瘩，雙目圓睜像要噴出火來，嘴巴張成大大的型，呈呼嘯狀，他怒吼著，像是張成大大的型，呈呼嘯狀，他怒吼著，像是在說：在說：“你們是在比賽嗎？你們還想比賽嗎？你們是在比賽嗎？你們還想比賽嗎？我抗議！我抗議！”例二：對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的例二：對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的籃球明星喬丹憤怒了籃球明星喬丹憤怒了只見他雙手叉腰，手只見他雙手叉腰，手上的青筋暴跳，像裸露在地表的樹

8、根；上的青筋暴跳，像裸露在地表的樹根；雙眉擰雙眉擰成了一個疙瘩，雙目圓睜像要噴出火來，嘴巴成了一個疙瘩，雙目圓睜像要噴出火來，嘴巴張成大大的型，呈呼嘯狀張成大大的型，呈呼嘯狀，他怒吼著，像是，他怒吼著，像是在說：在說：“你們是在比賽嗎？你們還想比賽嗎？你們是在比賽嗎？你們還想比賽嗎？我抗議！我抗議！”例二：對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的例二：對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的籃球明星喬丹憤怒了籃球明星喬丹憤怒了只見只見他雙手叉腰，手他雙手叉腰，手上的青筋暴跳，像裸露在地表的樹根上的青筋暴跳，像裸露在地表的樹根；雙眉擰雙眉擰成了一個疙瘩，雙目圓睜像要噴出火來，嘴巴成了一個疙瘩，雙目圓睜像要噴

9、出火來，嘴巴張成大大的型，呈呼嘯狀張成大大的型，呈呼嘯狀，他怒吼著，像是，他怒吼著，像是在說：在說：“你們是在比賽嗎？你們還想比賽嗎？你們是在比賽嗎？你們還想比賽嗎？我抗議！我抗議！”例二：對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的例二：對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的籃球明星喬丹憤怒了籃球明星喬丹憤怒了只見只見他雙手叉腰，手他雙手叉腰，手上的青筋暴跳，像裸露在地表的樹根上的青筋暴跳，像裸露在地表的樹根；雙眉擰雙眉擰成了一個疙瘩，雙目圓睜像要噴出火來，嘴巴成了一個疙瘩，雙目圓睜像要噴出火來，嘴巴張成大大的型，呈呼嘯狀張成大大的型，呈呼嘯狀，他怒吼著，像是他怒吼著，像是在說：在說：“你們是在比賽嗎？你

10、們還想比賽嗎？你們是在比賽嗎？你們還想比賽嗎？我抗議！我抗議！”神態(tài)描寫三方法 一、一、 認真觀察，細致描摹認真觀察，細致描摹二、二、 大膽想象，添加比喻大膽想象，添加比喻三、三、 多種描寫，配合使用多種描寫，配合使用趕緊趕緊他的臉色十分蒼白，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一兩只眼也跟尋常不一樣，低聲的樣，低聲的 我父親看了看身邊的女兒女婿，就向我們走來，對我母親說：“這個賣牡蠣的像于勒？” 突然好像不安起來，突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，他向旁邊走了幾步，瞪著眼瞪著眼怎么那么怎么那么神態(tài)描寫與語言和動作描寫相結合，神態(tài)描寫與語言和動作描寫相結合，使文章更生動，使人物性格更豐滿使文章

11、更生動，使人物性格更豐滿表現我父親（菲利普）自私冷酷勢力嫌表現我父親（菲利普）自私冷酷勢力嫌貧愛富的性格貧愛富的性格你緊握住粉筆瀟灑書寫，我們不禁迷失在你手指交錯的光影里，恍然領悟了語文的真諦。你回過頭 ,_,透徹的眼眸裹不住你的神采飛揚.公開課堂上,我倏爾慌了神,此刻不知所措的我觸到了你的眼神 ，_, 我讀懂了你,鼓勵注入了我的心底,我終于完美的回答了. _， 秀氣的臉上寫滿了幸福，一種祥和自豪的氣息籠罩在你的周身，淡定滿足.你的笑容陪伴我三年的春華秋實頷首一笑頷首一笑清澈透亮如緩緩流過的溪水清澈透亮如緩緩流過的溪水,一抹燦爛的笑容跳過你的嘴角一抹燦爛的笑容跳過你的嘴角你莞爾一笑你莞爾一笑

12、希望之星蘇明娟希望之星蘇明娟小明娟右手緊握小明娟右手緊握鉛筆，左手按在鉛筆，左手按在作業(yè)本上作業(yè)本上.她她臉色臉色略顯蒼白，兩只略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍視著前方，閃爍著被求知的渴望著被求知的渴望燃燒著的異彩燃燒著的異彩,分分明是在呼喊明是在呼喊:“我我要讀書要讀書”。 我松開了與媽媽牽著的手，裝作不在意的將手臂搭在了媽媽的肩頭，輕輕的摟住了媽媽。媽媽的眼神中先是閃過了一媽媽的眼神中先是閃過了一絲驚訝，隨即變成了幸福的微笑，絲驚訝，隨即變成了幸福的微笑，將頭微微左傾倚在我并不寬厚的肩頭，臉頰在陽臉頰在陽光的照耀下泛著淡淡的紅暈，笑靨如花，光的照耀下泛著淡淡的紅暈，

13、笑靨如花，輕輕合上雙眸，像是一只鳥終于找到了可以依靠的大樹那般滿足.望著媽媽孩童般的淺笑,我的眼角掛著一絲晶瑩的淚我的眼角掛著一絲晶瑩的淚, ,我知道那是幸福的淚,可以被媽媽依靠的幸福的淚.根據這節(jié)課所學的內容，想想最近發(fā)生在你的根據這節(jié)課所學的內容，想想最近發(fā)生在你的家人、老師、同學或朋友身邊的事，自己設定家人、老師、同學或朋友身邊的事，自己設定一個情節(jié)，寫出他或者她當時的神態(tài)。也可以一個情節(jié)，寫出他或者她當時的神態(tài)。也可以現在就捕捉我們課堂上的老師或同學的神態(tài)。現在就捕捉我們課堂上的老師或同學的神態(tài)。當一位老師聽見別人夸獎她的學生時。當一位老師聽見別人夸獎她的學生時。 她的臉好象綻開的白蘭

14、花，笑意寫在她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。她的臉上，溢著滿足的愉悅。 她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進池水里，臉上漾著歡樂的漣漪。子投進池水里，臉上漾著歡樂的漣漪。 說說說嗎的 電話a貨 2、他的臉漲的紅紅的，手還一個勁的抓耳朵。、他的臉漲的紅紅的，手還一個勁的抓耳朵。身子也不時扭著，顯出十分忸怩的樣子。大概身子也不時扭著，顯出十分忸怩的樣子。大概是沒有精神準備吧，開頭的一句話，就說了四遍，是沒有精神準備吧，開頭的一句話，就說了四遍，而且還加了不少的而且還加了不少的“嗯、啊嗯、啊”之類的語氣詞，自然之類的語氣詞，自然又招來了同學

15、們一陣笑聲。他不好意思地低下了又招來了同學們一陣笑聲。他不好意思地低下了頭，兩只眼睛盯著地面，臉通紅，汗也冒出來了，頭，兩只眼睛盯著地面，臉通紅，汗也冒出來了，手不停地拽著褲子，兩只腳來回移動，連整個身子手不停地拽著褲子，兩只腳來回移動，連整個身子都能看出在微微地顫動。嘴一張一張的，舌頭在嘴都能看出在微微地顫動。嘴一張一張的，舌頭在嘴里笨拙地動著。里笨拙地動著。 1、弟弟最愛聽孫敬修爺每逢、弟弟最愛聽孫敬修爺每逢“星星火炬星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺節(jié)目播送孫爺爺講故事時，他就把半導體收音講故事時，他就把半導體收音機往自己跟前一放，歪著頭，機往自己跟前一放，歪著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機的喇叭邊，津津有味地收音機的喇叭邊，津津有味地聽起來。一會兒瞪大了眼睛，聽起來。一會兒瞪大了眼睛，一會兒哈哈大笑，還用小拳頭一會兒哈哈大笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會兒又張大使勁捶著桌子，一會兒又張大了嘴，口水都流了出來，他卻了嘴，口水都流了出來，他卻渾然不覺，簡直是聽入迷了。渾然不覺，簡直是聽入迷了。 張老漢銜著煙斗，張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存單，眼樂呵呵地接過存單，眼睛不由得瞇成了一條縫。睛不由得瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧著存他用顫抖的手捧著存單，端詳著，微微點了幾下頭，然后小心翼翼單，端詳著，微微點了幾下頭，然后小心翼翼地揣在懷里，邁步走出了信用