1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級(jí)心理健康教案專心-專注-專業(yè)第一課我上學(xué)，我驕傲教學(xué)目的: 使學(xué)生了解，作為一個(gè)小學(xué)生保持自身干凈整潔的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服務(wù)的一系列行為方法。教材分析： 重點(diǎn): 使學(xué)生了解自身清潔的重要性，會(huì)自我服務(wù)。 難點(diǎn): 掌握自我服務(wù)的一系列行為方法。教具：大鏡子一面、電化教學(xué)教學(xué)過程 一、 導(dǎo)課：同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，喜歡上學(xué)嗎？上學(xué)前你們做了哪些事情？ 二、 板書課題：干干凈凈上學(xué)去。 三、 看圖。圖上的小朋友的衣著、穿戴怎樣？（很干凈。） 四、 看看圖上的小朋友上學(xué)前作了哪些事情？（疊被子、刷牙洗臉、梳頭、穿衣）教讀兒歌：早晨梳洗準(zhǔn)

2、備好，干干凈凈上學(xué)校。 五、比一比誰最干凈。 教學(xué)過程把一面大鏡子放在講臺(tái)前，沒組請(qǐng)3名同學(xué)到講臺(tái)前照鏡子，打量自己，并向同學(xué)說一說自己早上起來作了什么準(zhǔn)備，自己是否干凈。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)論這些同學(xué)的臉、衣服、鞋子是否干凈。最后全班評(píng)出3名最干凈的同學(xué)，作為大家的榜樣。 六、 作業(yè)： 想一想：怎樣做到干干凈凈上學(xué)去。板 書 設(shè) 計(jì) 我上學(xué)了 早晨梳洗準(zhǔn)備好，干干凈凈上學(xué)去。第二課我要學(xué)本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)： 教會(huì)學(xué)生明白學(xué)習(xí)用品有哪些以及如何愛惜學(xué)習(xí)用品哪些以及使用的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、活動(dòng)坊情景圖。巧巧手比賽：照老師給出的圖例，在白紙

3、上畫下來，畫得又快、又整潔的為勝。思考：筆、尺、橡皮在你畫圖時(shí)幫了你的哪些忙？ 二、故事會(huì)。你的文具“身體”受過傷害嗎？說說它受傷的故事或你愛護(hù)它的故事。 三、活動(dòng)坊。動(dòng)手做：準(zhǔn)備一些透明膠、剪刀、膠水、訂書機(jī)等用品，在同學(xué)中選出值班“醫(yī)生”，隨時(shí)為文具“包扎療傷”。 四、體驗(yàn)坊：你平時(shí)是怎樣送文具“回家”的？請(qǐng)演示一下。 五、留言板：學(xué)習(xí)用品是我的好朋友，我要愛惜。板書設(shè)計(jì)：我和學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)用品是我的好朋友，我要愛惜。教學(xué)反思：學(xué)生懂得了如何愛惜學(xué)習(xí)用品，明白了家是最安全的，書包是文具的家。第三課你我他，像一家教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生知道每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭取。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

4、：體會(huì)集體榮譽(yù)靠大家爭取。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相同的圖畫四副。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情景園：故事接龍小兔生病住進(jìn)了醫(yī)院。她躺在病床上，想器起同動(dòng)物學(xué)校的伙伴們一起的時(shí)候是多么的開心啊！和同伴一起動(dòng)腦筋做算術(shù)難題、一起做游戲、一起搞衛(wèi)生。就連平時(shí)愛“欺負(fù)”她的小熊，都好想念.跟著發(fā)生了什么？請(qǐng)你接著說下去。二、體驗(yàn)場：1、和老師、同學(xué)們一起生活和學(xué)習(xí)，你有什么感受？2、請(qǐng)你講一件在集體生活中開心的或者難忘的事情。三、活動(dòng)坊：1、夸夸我的“家庭成員”夸一夸你的伙伴：他（她）有什么優(yōu)點(diǎn)或者特長？有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？2、誰拼得最快 準(zhǔn)備相同的圖畫四幅，發(fā)給每個(gè)小組看一分鐘。然后老師把每幅圖畫裁成十

5、片，要求各個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)，用這些小紙片拼原圖。3、一齊來作畫每個(gè)小組輪流派一名組員到黑板上畫畫，每次只能畫一筆，限時(shí)五分鐘，看哪個(gè)小組畫得最好。四、靜思角。1、集體生活對(duì)我有什么幫助？2、我打算為集體做些什么？五、留言板每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭取。板書設(shè)計(jì)：我的“大家庭”每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭取。教學(xué)反思：學(xué)生們平時(shí)忽略了自己對(duì)集體的關(guān)心，通過本課的學(xué)習(xí)，他們明白了每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭取。第四課可愛的我教 學(xué) 目 標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。 2、 認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我難

6、點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 一、聽一聽，他是怎樣介紹自己的！ 我叫（ ）。 我今年（ ）歲。 我屬（ ） 老師可以先做一個(gè)示范，讓學(xué)生們自己發(fā)揮，也可以加上一些內(nèi)容。 二、哈哈！拿出小鏡子照照，畫畫可愛的我吧！ 提示：參照第十頁的內(nèi)容，畫出自己的特點(diǎn)，如：大眼睛，長頭發(fā) 把畫完的內(nèi)容自信地舉起來，給全班同學(xué)看一看，給學(xué)生們?nèi)轿宸昼姇r(shí)間，評(píng)價(jià)一下周圍的同學(xué)畫得像不像，好在哪里，也可以提一些小建議！三、猜一猜，他是誰？ 學(xué)生四人到六人一小組，選一個(gè)學(xué)生畫出本組的一個(gè)同學(xué)，大家猜一猜他畫的是誰。然后說說哪里畫得好，哪里畫得不好。 思考老師提出

7、的問題，并舉手說出自己的所想，可以適當(dāng)擴(kuò)展一些內(nèi)容。 學(xué)生們都拿出筆在 P9 的小鏡子里，畫出自己的自畫像，教師在畫得比較好的學(xué)生的書上，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。 舉起自己的自畫像，說說同學(xué)畫得好不好，好在哪里？不好在哪里？ 小組四到六人一組，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互合作，互相幫助的情感。 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 四、總結(jié)評(píng)價(jià)。 教師：我們每個(gè)同學(xué)上了這堂課后，我想每個(gè)人都有了一些感受。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見解。 學(xué)生A：我對(duì)自己有了較全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生B：我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心。 學(xué)生C：我認(rèn)識(shí)了自己的不足。也認(rèn)識(shí)了別人的長處。 學(xué)生D：我更清楚地了

8、解了我的朋友和同學(xué)。學(xué)生E：我對(duì)別人認(rèn)識(shí)了，就更容易寬容人缺點(diǎn)的錯(cuò)誤。 教師：同學(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實(shí)自然，也就說出了我們這堂課的目的，那就是 學(xué)生A：我對(duì)自己有了較全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生B：我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心。 學(xué)生C：我認(rèn)識(shí)了自己的不足。也認(rèn)識(shí)了別人的長處。學(xué)生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。 學(xué)生E：我對(duì)別人認(rèn)識(shí)了，就更容易寬容人缺點(diǎn)的錯(cuò)誤。 板書 設(shè)計(jì) 第四課 可愛的我 1、認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。 2、認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。 教學(xué) 反思 本課是心理健康課，而不是思想政治課。教師通過本堂課更傳布清楚地認(rèn)識(shí)了學(xué)生，更有利于今后班主任工作的開展；學(xué)生通過這堂，在和諧、民

9、主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲和愿望，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼，也增強(qiáng)了改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，成為一個(gè)理想完美的的信心和勇氣。第五課 我的校園活動(dòng)目標(biāo)：1.通過自己觀察、訪問、思考等各種實(shí)踐手段，了解自己的學(xué)校。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，在濃厚興趣中觀察學(xué)習(xí)交流。3.通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入：（出示去非洲馬達(dá)加斯加支教的老師的照片。）同學(xué)們，這是去非洲馬達(dá)加斯加支教的中國老師，其中一個(gè)是我的好朋友。（出示馬達(dá)加斯加學(xué)生的照片）馬達(dá)加斯加的同學(xué)們聽中國老師們說中國很好，中國的同學(xué)們也很好客，他們很想到中國來參觀學(xué)習(xí)。如果他們來中國，我想

10、邀請(qǐng)他們到我們學(xué)校來，大家愿意接待他們嗎？我想他們一定很想?yún)⒂^我們的學(xué)校。二、教學(xué)過程1.談話引導(dǎo)：外國同學(xué)即將來我們學(xué)校之前，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？2.學(xué)生自由發(fā)言（禮儀、語言、環(huán)境布置等） 3.師：剛才同學(xué)們所提到的都對(duì)，可是老師最擔(dān)憂卻是另外一個(gè)問題。出示幻燈片，同時(shí)解說：當(dāng)外國同學(xué)問到一個(gè)同學(xué)-你們的校長是誰？他的辦公室在哪里？你們的學(xué)校有多大？已經(jīng)有幾年的歷史？ 你喜歡自己的學(xué)校嗎？它有那些地方讓你驕傲？還有那些不足之處？ 同學(xué)不是說不知道就是搖搖頭。同學(xué)們，你們知道老師最擔(dān)心的是什么了嗎？ 是呀，如果外國同學(xué)來了，他遇上你，向你提了幾個(gè)問題，可你說我對(duì)我們的學(xué)校還不了解，那多丟人

11、呀！那你說，我們現(xiàn)在最重要的事是什么？ 6.板書我們的學(xué)校，師：我們是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，當(dāng)然要了解自己的學(xué)校，可是我們?cè)撏ㄟ^哪些方法去了解？三、活動(dòng)指導(dǎo) 1.同學(xué)自由討論：（四人小組討論用那些方法）2.指名回答，老師板書：眼睛看、嘴巴問（問老師、同學(xué)、家長、鄰居等）、用手摸、用腳走、腦子記、用心想、上網(wǎng)查3.師：我們要知道的事情太多了，怎樣才能在最短的時(shí)間里了解到學(xué)校得更多情況？4.學(xué)生繼續(xù)討論，得出結(jié)論。出示幻燈片。1）提前把要了解的內(nèi)容寫下來2）分成幾個(gè)小組進(jìn)行參觀或采訪3）每組要有一個(gè)負(fù)責(zé)任的組長4）提前預(yù)約被采訪人四、提出要求1、學(xué)生討論，確定問題：假如你是那個(gè)要來參觀的外國同學(xué)，你想了

12、解學(xué)校的哪些方面呢？怎樣了解？指名答。然后出示幻燈片。1）了解學(xué)校中的先進(jìn)設(shè)施、設(shè)備（參觀各個(gè)室為主）2）知道學(xué)校的歷史、榮譽(yù)史（采訪校長或各位老教師）3）了解學(xué)校的最新動(dòng)向（采訪教務(wù)處、德育處老師） 4）學(xué)校的社會(huì)影響（采訪家長、附近居民為主）5）學(xué)校還有哪些不足？（觀察思考或采訪老師同學(xué)）2.參觀或采訪的時(shí)候要注意些什么呢？出示幻燈片。確定時(shí)間（預(yù)約）講究秩序注意安全有禮貌認(rèn)真聽、記（筆、本）聽從組長安排五、活動(dòng)小結(jié)。同學(xué)們已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備工作，課后就開始著手按計(jì)劃行動(dòng)吧。第六課上課之前教育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備：情景游戲、課件。活動(dòng)過程：

13、 一、 檔案館春雨的課間10 分鐘 春雨同學(xué)是一個(gè)好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個(gè)同學(xué)走過來，他們一起玩了拍手的游戲上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。 二、咨詢臺(tái) 1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？ 2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？ 3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？ 4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動(dòng)。 5、把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來表示。 6、教師鼓勵(lì)：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，希望每個(gè)同學(xué)都能得

14、到五顆星。 三、活動(dòng) 1、課件展示：上課前 （1）小明和小軍在操場上瘋鬧。 （2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。 （3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。 （4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。 （5）小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕。 2、點(diǎn)評(píng)課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。 3、你認(rèn)為還有哪些有意義的活動(dòng)，可以在課間休息時(shí)開展？不同的課程都有哪些準(zhǔn)備？ 4、夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。 四、實(shí)踐 1、活動(dòng)：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。 2、教師頒發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)。 3、教師鼓勵(lì)：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級(jí)，請(qǐng)大家記住：課前準(zhǔn)備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。第七課

15、手牽手，一起走教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生知道老師愛我也愛每一位同學(xué)，老師希望我們多學(xué)本領(lǐng)能好好照顧自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生明白到老師愛我也愛每一位同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：1-150的數(shù)字紙等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情景園：每位同學(xué)一張紙，紙上有1至150的數(shù)字，請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)數(shù)字下打一個(gè)勾，如果覺得累，隨時(shí)可以停下來。二、想想說說。1、打完勾，你有什么感覺、2、老師為我們批改作業(yè)，每天可不止打150個(gè)勾，你覺得怎么樣？三、活動(dòng)坊：每個(gè)老師都有自己的本領(lǐng)，請(qǐng)你做個(gè)小調(diào)查。有條件的請(qǐng)老師給大家表演表演。、語文老師：數(shù)學(xué)老師：英語老師：美術(shù)老師：體育老師： 音樂老師：看了老師們的本領(lǐng)，你有什么想法呢？四、靜思

16、角：看表演，并想想為什么。1、老師這么棒？為什么他（她）平時(shí)只叫力氣大的同學(xué)幫我開礦泉水蓋子，她卻不幫我開？2、為什么老師告訴了我系鞋帶的方法后，叫我自己系，她卻不幫我系？3、下課時(shí)，麗麗和明明吵架，麗麗哭了。上課鈴響了，老師只看了看麗麗，就開始上課，下課了才問麗麗發(fā)生了什么事，老師為什么這樣？五、留言板：老師愛我也愛每一位同學(xué)，老師希望我們多學(xué)本領(lǐng)能好好照顧自己。板書設(shè)計(jì)：老師真棒老師愛我也愛每一位同學(xué)，老師希望我們多學(xué)本領(lǐng)能好好照顧自己。教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了老師愛我也愛每一位同學(xué)，老師希望我們多學(xué)本領(lǐng)能好好照顧自己。第七課情緒“轉(zhuǎn)盤”教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，調(diào)節(jié)情緒。教學(xué)

17、重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：情緒卡片教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情景園：電視上我們看到抽獎(jiǎng)活動(dòng)時(shí)有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤。其實(shí)，我們身上也有一個(gè)“轉(zhuǎn)盤”，那就是情緒“轉(zhuǎn)盤”。這個(gè)“轉(zhuǎn)盤”每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)著，我們有時(shí)憤怒，有時(shí)傷心，有時(shí)興奮，有時(shí)平靜，有時(shí)生氣，有時(shí)開心二、活動(dòng)坊：1、說說聽聽1）請(qǐng)給大家見一見你感到快樂的事情。2）告訴小伙伴你遇到一件不快樂的事情。2、有樣學(xué)樣每個(gè)小組派兩名同學(xué)參賽。參賽者根據(jù)老師發(fā)出的大笑、微笑、大哭、生氣等指令，做出各種相應(yīng)的表情，看誰做的最好。3、小舞臺(tái)情緒轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，你的心情會(huì)怎樣？請(qǐng)同學(xué)來表演。受到老師表揚(yáng)在比賽中獲勝做錯(cuò)事受到老師批評(píng)被同學(xué)欺負(fù)穿上

18、一套漂亮的新衣服 學(xué)習(xí)遇到困難親人生病了學(xué)校組織旅游三、體驗(yàn)場：貼圖區(qū)現(xiàn)在，我知道有一個(gè)情緒“轉(zhuǎn)盤”。發(fā)帖表情（代表我現(xiàn)在的心情）四、靜思角遇到不開心的事情，我打算怎么辦？五、留言板我準(zhǔn)備這樣做：板書設(shè)計(jì)：情緒“轉(zhuǎn)盤”學(xué)會(huì)控制情緒，調(diào)節(jié)情緒。教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，調(diào)節(jié)情緒。第八課自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己能做的事自己做。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己能做的事自己做。教學(xué)準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、紐扣、針線等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情景園：故事接龍小猴早上起來，總是讓媽媽幫它穿衣服，這一天，它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見早上起來媽媽不在家，它要趕著上學(xué)校，自己又穿衣服，這可怎么辦？最后，

19、小猴只穿了上衣，光著屁股回到了學(xué)校。跟著，發(fā)生了什么？請(qǐng)你接著說說：二、體驗(yàn)場：自己的事情能夠自己做，你會(huì)有什么感覺？三、活動(dòng)坊：1、填填比比：你會(huì)做哪些事？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打上洗臉（ ）刷牙（ ）穿衣（ ） 穿襪子（ ）洗碗筷（ ）擦桌椅（ ）掃地（ ）折衣服（ ）系鞋帶（ ）整理床鋪（ ）2、比賽：自理小能手1、穿針引線2、釘鈕扣3、戴紅領(lǐng)巾4、整理書包四、靜思角：1、我還有哪些事情做得不夠好？2、我打算怎么辦？五、留言板：我準(zhǔn)備這樣做：自己的事：不會(huì)做的事：會(huì)做的事：板書設(shè)計(jì)：自己的事學(xué)會(huì)自己能做的事自己做。 教學(xué)反思： 學(xué)生學(xué)會(huì)了自己能做的事自己做。第九課我們都能守紀(jì)律教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生知道

20、上課要集中精神，要管住自己的小手和嘴巴。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何管住自己的小手和嘴巴教學(xué)準(zhǔn)備：皮球等教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)坊。1、拍皮球。準(zhǔn)備：兩大筐皮球，其中有足氣的、有不足氣的、有癟的。讓學(xué)生自己去拿球玩。2、想想說說。為什么你不選那些充氣不足的或癟的球來玩？二、情景圖。1、表演一：心心、麗麗、明明、南南正在上課，明明捅了一下南南，想和他說話，南南不理他。明明拍拍前面的心心，心心也不理他。明明又拍麗麗，麗麗回頭看他，他對(duì)麗麗做了個(gè)鬼臉，麗麗也對(duì)他做個(gè)鬼臉，兩人就玩了起來。想想說說：為什么明明沒有和南南、心心玩而和麗麗玩起來了？2、表演二：明明 、南南、心心、麗麗正在上課，明明扔了個(gè)

21、紙團(tuán)在過道上，心心裝作沒看見。南南想撿但忍住了，麗麗趁老師寫黑板時(shí)，撿起了紙團(tuán)。她打開一看，偷偷笑了起來，南南忍不住，拿起紙團(tuán)看，也笑了。只有心心還在專心聽課。說說畫畫：你喜歡誰？請(qǐng)給他（她）畫上一張笑臉。三、體驗(yàn)坊：1、請(qǐng)同學(xué)輪流表演一下自己喜歡的角色。2、你覺得你表演的這位同學(xué)上課表現(xiàn)好嗎？四、留言板：上課時(shí)，我要管住自己的小手和嘴巴。板書設(shè)計(jì)：管住自己的小手和嘴巴上課時(shí)，我要管住自己的小手和嘴巴。教學(xué)反思：在活動(dòng)中學(xué)，是學(xué)生最喜歡的，通過本課中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白到上課時(shí)，我要管住自己的小手和嘴巴。第十課 學(xué)會(huì)傾聽教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始；2、合格的傾聽行為要求聽眾做到

22、：誠心、專心、用心、耐心。活動(dòng)形式：心理短劇、小品表演、小組討論、全班交流、傾聽訓(xùn)練。一、聽故事，初步了解傾聽1、小金人的故事曾經(jīng)有個(gè)小國到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？   皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？   最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。   皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接

23、掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，答案正確。   2、小組討論學(xué)生四人一組討論：為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？3、小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。人際交往是從傾聽開始的，傾聽也是現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)。二、心理短劇，體驗(yàn)傾聽魅力1、導(dǎo)語，引入新課有這么一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見，習(xí)慣的力量是巨大的。今天，我們就要學(xué)會(huì)一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傾聽。從嬰兒開始，我們就在學(xué)著傾聽

24、，聽親人的呼喚，聽自然界的風(fēng)雨聲。但是有的人可能終其一生，都沒能學(xué)會(huì)如何傾聽。他可以聽見兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到別人的痛苦，今天，就讓我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)傾聽吧！請(qǐng)欣賞心理小短劇。3、交流：（1）看了短劇后的感受是什么，你更喜歡跟誰交朋友。（2）合格的傾聽者的行為應(yīng)該是怎樣的？4、小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時(shí)，對(duì)我們來說就是一份特殊的禮物，做個(gè)積極的傾聽者，你就會(huì)有更多的朋友。根據(jù)學(xué)生回答，板書要點(diǎn)：A、注意：眼睛注視說話的人，將注意始終集中在別人談話的內(nèi)容上；B、用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度；C

25、、有耐心：在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時(shí)，不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見時(shí)也要以“我認(rèn)為”、“我想補(bǔ)充說明”等比較溫和的方式參與交流。學(xué)生自讀體會(huì)，齊讀。三、走進(jìn)課堂1、課堂上有哪些鍛煉傾聽的機(jī)會(huì)？2、你平時(shí)上課是怎么傾聽的？（如果以前有做的不好的，提出今后的改進(jìn)做法）3、是不是要傾聽就不要再積極發(fā)言了？為什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上師生總結(jié)：教師引導(dǎo)總結(jié)：傾聽者收獲聰明、智慧。四、角色扮演，感悟傾聽的重要性你聽我說活動(dòng)規(guī)則1、一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人。2、盲人在明眼人的幫助下，將貼在黑板上的空白臉孔，畫上五官。只限于用聲音提示。3、孩

26、子活動(dòng)，談感受。五、活動(dòng)小結(jié)   送給同學(xué)們一句名言：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。  希望同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價(jià)值的那個(gè)小金人！ 第十一課我不是故意的活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。在活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)展對(duì)語言的傾聽、理解能力。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生逐步養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔波力品格養(yǎng)成繪本：我不是故意的PPT。小兔波力的圖片一張。活動(dòng)過程：利用小兔波力的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：寶寶們，今天有一位可愛的好朋友來到我們班，你們想知道是誰嗎？教師（出示小兔波力

27、的圖片）：看，這是誰？教師：大家好！我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的，他們不應(yīng)該責(zé)怪我。教師：寶寶們，你們覺得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢？教師：是不是這樣呢？我們一起來看看吧！閱讀繪本，利用提問，幫助幼兒初步理解故事。講述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問：波力干了什么事？它是故意的嗎？娜娜高興嗎？為什么波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢？波力見娜娜生氣了，它是怎么做的呢？繼續(xù)講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來。"教師提問：波力干了什么事？馬尼高興嗎？從哪看出來它很生氣？波力道歉

28、了嗎？它是怎么做的？繼續(xù)講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問：為什么哥哥要抓住波力呢？講述故事至"娜娜氣呼呼地說。"教師提問：媽媽會(huì)怎樣評(píng)價(jià)波力呢？講述故事至"還得跟我去摘藍(lán)莓！"教師提問：媽媽和波力親親了嗎？為什么沒有呢？大家要求波力怎么做，才會(huì)原諒它呢？波力會(huì)照做嗎？繼續(xù)講述故事至最后。教師提問：爸爸回來的時(shí)候，波力在干什么？最后，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢？為什么它們都笑了呢？媽媽和波力親親了嗎？為什么這次親親了呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。小結(jié)故事，告誡學(xué)生成為愿意承擔(dān)責(zé)任的人。教師

29、提問：寶寶們，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不小心的，還是故意的呢？它是不小心弄壞的，那為什么大家都很生氣呢？后來它怎么做，大家才不生氣了呢？教師小結(jié)：雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會(huì)很傷心。我們應(yīng)該向他們賠禮道歉，主動(dòng)想辦法來修好壞的東西，做一個(gè)愿意承擔(dān)責(zé)任的好孩子。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)省，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教師提問：寶寶們，在生活中，你們有沒有像波力一樣，做錯(cuò)事呢？做錯(cuò)了事，你們有沒有道歉呢？有沒有改正錯(cuò)誤，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任呢？學(xué)生自由討論。教師請(qǐng)若干學(xué)生上前大膽、詳盡地陳述。 第十二課得表揚(yáng)了教學(xué)目標(biāo)：1、明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝馈?、利用圖畫

30、情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。3、通過多向互動(dòng)，表演評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。教學(xué)過程：1、 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、講述故事。長頸鹿的煩惱(播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有機(jī)靈頑皮的小猴子，有喜歡在樹上跳上跳下的小松鼠有活潑可愛的小白兔，有憨態(tài)可掬的小豬，還有長著長長脖子的長頸鹿有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀!大家玩得非常高興。可是，長頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自

31、己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子你們的脖子多好呀!)2、師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說些什么呢?(師生交流) 師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。可是它的朋友們都喜歡它的長脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架長頸鹿的長脖子給小動(dòng)物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個(gè)世界更加美好。今天，我們的口語交際就是學(xué)會(huì)贊美。這次口語交際我們和平常一樣需要大家：(板書)認(rèn)真觀察積極思考清楚表達(dá)二、創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流：1、指導(dǎo)看圖。(讓學(xué)生了解人

32、們什么時(shí)候需要贊美)要求：自己先把三幅圖旁邊的對(duì)話讀一讀。師：這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰?為什么要贊美他們呢?交流反饋。過渡：剛才的三個(gè)場面你們是否覺得好像在哪里見過?贊美就發(fā)生在我們的身邊，和我們有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢?要求：準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。把贊美的話說清楚、說完整。同座相互交流。尋找別人的長處并適時(shí)進(jìn)行贊美。師：剛才，大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，許多同學(xué)真誠地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。面對(duì)別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢?學(xué)生交流反饋。師：對(duì)待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。2、小組交流。再在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演，教師巡視并加以指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)

33、生在表演時(shí)即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的對(duì)話，大膽想象。并加上合適的表情、語氣把圖中贊美的感覺表達(dá)出來。3、全班交流。(1)過渡：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。同學(xué)們表演得都很好。現(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看?我們將對(duì)表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。要求：參加表演的同學(xué)要注意表情、語氣，還要注意把話說完整、說清楚。觀看的同學(xué)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，當(dāng)好小評(píng)委。評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組表演得最好，好在哪里。(2)學(xué)生分小組自由上臺(tái)表演。(3)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。(4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評(píng)論家”。師過渡：剛才，同學(xué)們都能積極參與，表現(xiàn)得非常好！師生交流。三、聯(lián)系生活，發(fā)散思維

34、1、過渡：在我們的生活中，我們常常會(huì)忽視一些美好的東西，但是這些“好朋友”卻從來不計(jì)較，它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情。現(xiàn)在我們開展“看誰有一雙慧眼”的活動(dòng)。比一比，看誰有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰能用真心去贊美?2、出示物品：垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。3、學(xué)生進(jìn)行交流。4、過渡：同學(xué)們，你們真棒！你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)、長處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。5、學(xué)生進(jìn)行交流。四、總結(jié)小朋友們，大干世界有許多美好的東西，這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敞開胸懷學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)真誠地贊美

35、吧!我們都會(huì)彼此快樂、幸福地生活!第十三課父母的小幫手教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。 二、提問 1你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？ 2能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ 三、小品表演 1星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了。” 討論： （1）小華和媽媽的做

36、法對(duì)嗎？ （2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？ 2奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。” 奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去。” 討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？ 四、出示判斷 1五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ） 2媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ） 3劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（ ） 4宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了。（ ） 五、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？ 六、競賽 1整理書包比賽； 2訂鈕扣比賽。 七、總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 板書

37、設(shè)計(jì)：我是父母的小幫手 自己的事情自己做 家務(wù)事主動(dòng)做第十四課學(xué)會(huì)發(fā)言【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地讀課文。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解“顧名思義、典范、傾瀉”。3、了解文章說明要點(diǎn)，懂得課文所舉兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同，領(lǐng)悟兩個(gè)事例在文章中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。4、了解文章的語言特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、了解文章說明要點(diǎn)，懂得課文所舉兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同，領(lǐng)悟兩個(gè)事例在文章中的應(yīng)用。2、了解文章的語言特點(diǎn)，進(jìn)行演講。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。1、把課文讀給家長聽，請(qǐng)家長在相應(yīng)的欄目下做出評(píng)價(jià)，用“”表示。2、選擇正確的字、音。3、解釋詞語。顧名

38、思義： 典范： 傾瀉： 4、填空。讀了課文，我知道本文是一篇 ，作者的主要觀點(diǎn)是 。為了表明這一觀點(diǎn)，作者向我們解答了這樣幾個(gè)問題：問題什么是合作？ 問題為什么要合作？ 問題怎樣卓有成效地合作？ 二、課堂研討。（一）、談話導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋1、今天，我想和大家談?wù)労献鞯脑掝}（寫好課題）齊讀。2、通過預(yù)習(xí)，你有什么收獲嗎？大家交流。3、這是一篇演講稿，對(duì)于這樣的文章，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：a了解作者的觀點(diǎn)。b知道圍繞觀點(diǎn)作者講述了幾方面的內(nèi)容。C學(xué)習(xí)作者在表述觀點(diǎn)時(shí)所使用的說明方法。d熟讀課文，練習(xí)演講。（ppt出示）（二）、整體感知，理清文脈1、通過預(yù)習(xí)，我們知道作者的主要觀點(diǎn)：只有學(xué)會(huì)與別人合作，才

39、能取得更大的成功。用四字概括就是要我們（學(xué)會(huì)合作）。2、圍繞學(xué)會(huì)合作，課文圍講了三個(gè)問題。反饋預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：三個(gè)問題：（1）什么是合作？ （2）為什么要合作？ （3）怎樣卓有成效地合作？指名解答。（1）什么是合作？理解“顧名思義”（抓住詞語中的字的意思），用顧名思義說一句話。（2）為什么要合作？（引讀）“你是，你是，你是總之，不論也不論都”你發(fā)現(xiàn)了什么？（排比、總分總結(jié)構(gòu)）師小結(jié)：像這樣排比、設(shè)問的語句起到了注重強(qiáng)調(diào)的作用，既能調(diào)動(dòng)聽者的興趣，也增強(qiáng)了文章的感染力。這就是演講稿的語言一大特點(diǎn)。指名讀。同學(xué)們齊讀。（3）怎樣卓有成效地合作？讀第六自然段。（三）、研讀事例，感悟合作1、看這三個(gè)問題，你認(rèn)為作者演講的重點(diǎn)是什么？（板書：卓有成效）2、過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第4、5、6自然段，看看作者怎樣表述的？3、為什么不直接說道理，而要選擇兩個(gè)事例來說明呢？ 4、在生活中，你合作過嗎？說說你親身經(jīng)歷的事例。討論：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取拔河比賽等作例子呢？學(xué)生回答后總結(jié)：因?yàn)榻豁憳穲F(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點(diǎn)。 （板書）5、 作者在文中舉了兩例，既是典型事例，我去掉一個(gè)例子行不行？再讀46自