1、.美麗的小興安嶺教案教材簡析：美麗的小興安嶺描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色，抒發了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。全文圍繞“美麗”“誘人”，按春夏秋冬的順序來寫的，字里行間流露出了作者對小興安嶺的熱愛之情，文章思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準確，是對學生進行“用詞準確”訓練的典型文章。學生分析：三年級的語文教學處于由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡階段。在教學中起著承前啟后的作用，其主要任務是進行段的訓練，并在段的訓練中培養學生理解詞語，運用詞語的能力。然而，準確地運用詞語和恰到好處地表達對于剛入三年級不久的學生來說還是一個比較薄弱的環節，還處于學習和積累經驗的階段，而且他

2、們的觀察能力和表達能力也比較有限，因此，在教學中我們提倡，教師和學生平等對話，學生和學生自主合作探究的學生方式。 美麗的小興安嶺是義務教育課程標準實驗教材三年級上冊第六組中的一篇課文。這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的特產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。學習本課的目的是學會14個生字，認識10個生字；讓學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學習作者觀察和表達的方法。教學本課需兩課時。具體教學目標如下:教學目標：認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。了

3、解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的段落。體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。課前準備：一張中國地圖。小興安嶺一年四季景色的教學掛圖。小黑板兩塊或文字投影片四張。或者是PPT課件。教學重、難點： 準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。教學過程：第一課時一、 激趣導入同學們這是什么？（出示中國地圖）看著地圖說一說你曾到過哪里旅游？今天老師帶你們去一個地方小興安嶺。（板書小興安嶺）（“興”字多音字，在這里讀一聲，最后一筆是長點，“嶺”是山脈的意思，左邊山寫的窄一點，右邊的令寫得舒展一

4、些。）誰知道小興安嶺的位置？課下查資料，看的出你是一個愛學習的孩子！真是會讀書的孩子，邊讀邊思考把書讀到心里去啦！那你來讀一讀第一自然段吧！同學們來讀一讀第一自然段，你讀懂了什么？“”省略號讀懂了嗎？省掉的是什么？省掉的是云杉、楊樹、榆樹、還有好多的樹種，小興安嶺、大興安嶺和長白山共同組成了我國最大的林區，擁有全國木材儲蓄量的三分之一以上，（出示樹木圖片），像作者所說幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（齊讀第一自然段）你覺得小興安嶺是一個怎樣的地方？板書（美麗）（“美”上下結構下面的大要寫舒展，要想寫好“麗”就要寫好兩只美麗的大眼睛）同學們齊讀課題（第23課美麗的小興安嶺）（兩遍）現在我們一起去

5、美麗的小興安嶺去看一看，對啦，這次旅行，我們要選拔一些小導游，誰愿意承擔？好，我們來闖關，闖關成功就錄用。二、 初讀感知。請聽第一關：出聲讀課文，學習生字詞，把課文讀正確。同學們開始自己讀課文，開始。（讀完一遍）好，為了闖關成功，請你們這回合同座位的小伙伴合作一人一段，相互檢查，看是不是讀正確啦，再讀一遍，開始！好了沒有，請坐好，現在開始闖生字關。第一組 抽出 嫩綠 匯成 漲滿（指名一人一個，最后一個同學讀四個，每個同學讀完老師都要說闖關成功或成功，這樣舉手率高）第二組 蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴嚴實實 擋住（一人一個，最后一個同學當小老師領大家讀完）第三組 名貴 獻出 鮮嫩 藥材（一人一個，最后

6、一個同學倒著讀回來）第四組 刮風 收藏 又松又軟（一人一個，最后一個同學挑戰老師指哪個讀哪個）同學們你們發現老師出示的四組詞語顏色不一樣？（代表四季的顏色）是啊，詞語也有詞語的味道，用心讀出來。下面請同學們一起讀，讀出春天的生機勃勃；讀出夏天的枝繁葉茂；讀出秋天的金鳳送爽；讀出冬天的地凍天寒。看來詞語難不倒大家，我宣布第一關集體闖關成功。把詞語放進課文中大家一定也沒問題吧？我們再來讀讀課文。第二關：請同學讀課文，聲音洪亮，把課文讀通順讀流利。這篇課文一共有幾個自然段，找6名同學。站起來的同學聲音洪亮，讀通順讀流利，大家認真看書、認真聽。讀的同學很有感情，聽的同學很認真。所以，我宣布第二關集體闖

7、關成功。剛剛讀過課文，你知道課文的主要內容寫什么？春 夏 秋 冬 （相機板書四季景色）那假如我們有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節去？春天是四季的開始，萬物復蘇，大家愿不愿意和老師到春天的小興安嶺去看一看呢？誰來讀課文第二自然段？春天的樹木是什么樣子的？誰來讀？找一找，誰找到了?（教師范讀描寫樹木的句子）課后問題中說這句話中的“抽出”用的真好，你感受到了嗎？ 寫出了春天樹木的變化，真是充滿了活力。 你一定是想象著春天樹木的樣子來讀的，這是個好辦法。 春天樹木在春風的吹拂下，生長得特別快。繼續看，作者還寫了春天小興安嶺的什么景物？這句話中我們來找找有沒有像抽出一樣用的好的詞語。 融化：不錯，積累

8、下來，用進你的寫話中。 匯成：從四面八方都流入到小溪中。 淙淙地：這是表示水聲的聲音詞，你還知道有什么（嘩嘩、叮咚、滴答）。春天來到，冬天剛結束，雪水開始融化，淙淙地流動的聲音大不大？就在這時小鹿來到溪邊，誰來讀讀這句話？你覺得這小鹿怎么樣？ 小鹿很美麗。讀出它的美麗來。 小鹿很可愛。讀出它的可愛來。課文中一個“欣賞”把小鹿寫得像人一樣，我們來學寫這個詞語。欣 賞1介紹這兩個字。 2教師示范書寫。 3學生練習書寫。同學們請記住它們的字形和占格位置，在老師給的第二個田字格里背寫一個。小興安嶺春天的樹木、積雪、小鹿真美啊，讓我們邊讀邊想象，用朗讀再次感受這番美麗。這次我們這樣來讀老師讀描寫樹木的句

9、子，男同學讀描寫積雪的句子，女同學讀描寫小鹿的句子，準備好了嗎？（配樂班得瑞的山澗鋼琴曲）這么美的景物，這么美的語言，此時此刻我們都陶醉啦，喜歡這一段嗎？我覺得我們應該把喜歡的這一段話背下來。今天老師教大家一種快速記憶的方法，想不想學？樹木抽出 長出積雪融化 匯成 淙淙地 漲滿小鹿散步 俯下 側著 欣賞要想快速記憶，這些詞語請大家先用心記一記。左邊的景物是有順序的（畫簡筆畫，邊畫邊說：這是小興安嶺上的樹木，冬天過去，山上的積雪融化流入小溪，小溪邊的小鹿在喝水，寫作順序由上到下。）右邊是把這些景物寫得生動具體的詞語。我們看著這些詞語試著背一背。現在只剩下這幾個詞語啦（留下了樹木、積雪、小鹿），你

10、能不能繼續來背啊？現在這幾個詞也沒有啦，你們能邊想象著春天小興安嶺的樣子邊背嗎?春天過去就是夏天，下節課我們一起走進小興安嶺的夏天，下課。 第二課時同學們，剛才我們一起領略了小興安嶺春天的美景，那美麗的畫面已經映在了我們的腦子里，我們一起來背誦一遍吧。同學們請坐。春天過去，絢麗多彩的夏天來到了，誰來讀描寫夏天景色的第三段。同學們現在請你默讀第三段，看看作者先交待了什么？再寫了什么？然后又寫了什么？注意每一句話可能就在描寫一種景物。那我們來讀一讀描寫夏天樹木的句子。這可是一個上句子，讀得時候要注意停頓。讀得怎么樣？同學們你們能邊想象著夏天樹木的樣子，邊圈畫表現樹木特點的詞語嗎？我們再來讀一讀，夏

11、天樹木長得 ，同學們你們知道蔥蔥蘢蘢的意思嗎？理解詞語有很多種方法，其中有一種是聯系課文內容的方法，你們就來讀一讀蔥蔥蘢蘢這個詞語就知道啦，來自己讀一讀。誰來說？是啊多么茂盛的樹木啊，你們再來讀一讀，夏天的樹木長得 ，那么綠那么茂盛怎么讀，夏天的樹木長得 ，枝葉長得 ， 還不夠密啊，枝葉長得 ，這蔥蔥蘢蘢、密密層層的枝葉把森林封得 ，擋住了 ，遮住了 。你有什么感受？同學們這就是夏天的小興安嶺（看圖片）我們再來讀一讀這句話行嗎？我們感受到了夏天樹木的蔥蘢，再來看看其它景物又是什么樣子的呢？由于夏天的樹木太蔥蘢，濕濕的霧氣出不去，所以說樹木浸在乳白色的濃霧里。我們來看看這個“浸”字。浸是啊，樹木

12、在霧中、在陽光的照射下、在野花的襯托下顯得格外的美麗。剛才很多同學希望秋天、冬天走進小興安嶺，現在請你們用我們學習春天、夏天找景物、品好詞、想象畫面的方法自學描寫小興安嶺秋天、冬天的段落，一會兒你來當小導游向大家介紹，怎么樣？（下附導游詞紙）介紹秋天小興安嶺的小導游（2名）為了獎勵他們，請看老師的圖片介紹冬天小興安嶺的小導游（2名）為了獎勵他們，請看老師的圖片是啊同學們小興安嶺的一年四季都是美的，樹木美、其他景物也美，春天有春天的生機、夏天有夏天的誘人、秋天有秋天的收獲、冬天有冬天的美麗，所以作者說：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。看得出作者是對大