1、古代漢語-緒論牛太清本講要點v一、為什么要學習古代漢語一、為什么要學習古代漢語v二、什么是古代漢語二、什么是古代漢語v三、怎樣學習古代漢語三、怎樣學習古代漢語一、為什么要學習古代漢語一、為什么要學習古代漢語v1.1.了解傳統文化，繼承優秀傳統文化，必須學習古了解傳統文化，繼承優秀傳統文化，必須學習古代漢語。代漢語。v中國有幾千年的文明史，擁有極其豐富的浩如煙海中國有幾千年的文明史，擁有極其豐富的浩如煙海的文化遺產，這些都需要我們去整理、去發掘。的文化遺產，這些都需要我們去整理、去發掘。 v十八世紀末葉乾隆年間曾編纂一部十八世紀末葉乾隆年間曾編纂一部四庫全書四庫全書，其中入選的書籍就達到其中入選

2、的書籍就達到3475部，部，79070卷，目前大卷，目前大多數還沒有標點整理出來，其中保存了大量的珍貴多數還沒有標點整理出來，其中保存了大量的珍貴材料和經驗，大可發掘。根據古書中的材料可以寫材料和經驗，大可發掘。根據古書中的材料可以寫出許多有價值的著作。出許多有價值的著作。 一、為什么要學習古代漢語一、為什么要學習古代漢語v2.2.欣賞與研究古代文學作品，必須學習古代欣賞與研究古代文學作品，必須學習古代漢語。漢語。v要欣賞或評價古代文學作品，必須了解作品要欣賞或評價古代文學作品，必須了解作品的內容，而要徹底了解作品的內容，第一步的內容，而要徹底了解作品的內容，第一步是過文字關。如果我們對古人作

3、品中的文字是過文字關。如果我們對古人作品中的文字不求甚解，就可能產生誤解，作出錯誤的判不求甚解，就可能產生誤解，作出錯誤的判斷。斷。 一、為什么要學習古代漢語一、為什么要學習古代漢語v3.3.提高理解與運用現代漢語的能力，必須學提高理解與運用現代漢語的能力，必須學習古代漢語。習古代漢語。v其次，我們中文系的同學畢業后免不了要接其次，我們中文系的同學畢業后免不了要接觸古籍，即使在今后的工作中不接觸古籍也觸古籍，即使在今后的工作中不接觸古籍也要知道古今是有聯系的，學習古代漢語有助要知道古今是有聯系的，學習古代漢語有助于提高我們現代漢語的水平，提高我們的語于提高我們現代漢語的水平，提高我們的語文修養

4、。一個古代漢語水平很低的人，他的文修養。一個古代漢語水平很低的人，他的語文水平不可能高。所以，不論是從哪方面語文水平不可能高。所以，不論是從哪方面說，具備古代漢語知識，具備閱讀古書的能說，具備古代漢語知識，具備閱讀古書的能力，是一名文科大學生必須具備的條件。力，是一名文科大學生必須具備的條件。 一、為什么要學習古代漢語一、為什么要學習古代漢語v也許有人說我將來不搞古代文學，只搞現代文學，我們說學習、研究現代文學也要有古代漢語的基礎。舉個例子。魯迅曾經說：v我以為一切好詩，到唐代已被做完，此后倘非能翻出如來掌心之齊天太圣，大可不必動手。v1981年版注釋：“原作齊天大圣，即孫悟空?！边@個注釋等于

5、沒注?！疤笔鞘裁?？“大之極”“大之尊”，“太上皇”、“太后”、“太子”。比“大”還“大”。 一、為什么要學習古代漢語一、為什么要學習古代漢語v4.4.掌握與提高書面語寫作與口頭表達能力，必須學掌握與提高書面語寫作與口頭表達能力，必須學習古代漢語。習古代漢語。v也許有人說我將來不搞語言和文學，只搞文化，姑也許有人說我將來不搞語言和文學，只搞文化，姑且不說這種說法不能成立，就是單純說文化，不懂且不說這種說法不能成立，就是單純說文化，不懂現代漢語也會鬧笑話。比如前些年我國有所謂現代漢語也會鬧笑話。比如前些年我國有所謂“文文化熱化熱”?！拔幕療嵛幕療帷敝杏袔着?，有位叫黎鳴的先生中有幾派，有位叫黎鳴的

6、先生有不同意見，曾在有不同意見，曾在中國文化報中國文化報寫了一篇很短的寫了一篇很短的文章諷刺：文章諷刺：v老專家不久將仙去，趕緊給他們安排好傳人，讓他老專家不久將仙去，趕緊給他們安排好傳人，讓他們手把手地言傳神授，卻不知文化、科學不同于祖們手把手地言傳神授，卻不知文化、科學不同于祖傳的技藝，并不需要周公吐哺。傳的技藝，并不需要周公吐哺。一、為什么要學習古代漢語一、為什么要學習古代漢語v古書中記載周公古書中記載周公“一沐三握發，一飯三吐哺，起以一沐三握發，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。待士，猶恐失天下之賢人?！保ㄊ酚浭酚涺斨芄吏斨芄兰壹遥┎懿儆性娫唬海┎懿儆性娫唬骸吧讲粎捀撸２粎?/p>

7、深，周公山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心。吐哺，天下歸心?！保ǘ谈栊卸谈栊校爸芄虏钢芄虏浮北硎舅假t若渴、禮賢下士，為延攬人才而操心忙碌。表示思賢若渴、禮賢下士，為延攬人才而操心忙碌。v中文系或者說文科的學生將來很多是從事行政工作，中文系或者說文科的學生將來很多是從事行政工作，比如當秘書、公務員等，免不了要寫文章，寫文章比如當秘書、公務員等，免不了要寫文章，寫文章就免不了要旁征博引，弄不好也會出錯。比如植樹就免不了要旁征博引，弄不好也會出錯。比如植樹節剛開始時，有人在節剛開始時，有人在光明日報光明日報寫文章鼓勵種樹，寫文章鼓勵種樹，為植樹節作宣傳。其中舉了我國歷史上重視植樹造為植樹節

8、作宣傳。其中舉了我國歷史上重視植樹造林的故事：林的故事：一、為什么要學習古代漢語一、為什么要學習古代漢語漢景帝三年春正月下詔書說：漢景帝三年春正月下詔書說：“農，天下之本也。農，天下之本也。其令郡國務勸農桑，益其令郡國務勸農桑，益種樹種樹，可得衣食物。，可得衣食物。”宋太宗趙光義在太平興國七年下詔書說：宋太宗趙光義在太平興國七年下詔書說：“明明樹藝樹藝之法之法者一人，縣補為農師。者一人，縣補為農師?！眝 “種樹種樹”在古代就是在古代就是“種植種植”，不限于樹木，包，不限于樹木，包括五谷；括五谷；“樹藝樹藝”也是也是“種植種植”，兩個都是動詞并，兩個都是動詞并列，卻理解為今天的動賓和偏正，詞義和

9、詞性都錯列，卻理解為今天的動賓和偏正，詞義和詞性都錯了。了。孟子孟子有：有：“五畝之宅，樹之以桑。五畝之宅，樹之以桑?！薄啊薄昂蠛箴⒔堂窦诜w，樹藝五谷。稷教民稼穡，樹藝五谷?！庇捎谟捎凇胺N植種植”是一種本是一種本領，引申為領，引申為“技能技能”、“技藝技藝”，后來引申義反而，后來引申義反而成常用義了。成常用義了。一、為什么要學習古代漢語一、為什么要學習古代漢語v即使你不寫文章，懂古漢語也能加深對現代漢語的即使你不寫文章，懂古漢語也能加深對現代漢語的理解和準確使用，比如現代漢語有很多成語，如具理解和準確使用，比如現代漢語有很多成語，如具備古漢語知識就能更準確地把握它的意義，不僅知備古漢語知識就能

10、更準確地把握它的意義，不僅知其然而且知其所以然：其然而且知其所以然：v城門失火，殃及城門失火，殃及池池魚魚 時不時不再再來來 v很難設想一個人只掌握現代的漢語而不懂一點古代很難設想一個人只掌握現代的漢語而不懂一點古代漢語，也很難設想一個有教養的中國人，不需要熟漢語，也很難設想一個有教養的中國人，不需要熟悉中國幾千年的文學和語言傳統。悉中國幾千年的文學和語言傳統。二、什么是古代漢語二、什么是古代漢語v古代漢語是與現代漢語相對而言的。現代漢古代漢語是與現代漢語相對而言的?，F代漢語一般是指五四以來漢民族所使用的語言，語一般是指五四以來漢民族所使用的語言，那么古代漢語就是那么古代漢語就是“五四五四”以

11、前歷代漢族人以前歷代漢族人民所使用的語言。民所使用的語言。v語言有兩種形式，一種是口語的形式，一種語言有兩種形式，一種是口語的形式，一種是書面語的形式。是書面語的形式。 v我們所接觸到的古代漢語，只是三千多年來我們所接觸到的古代漢語，只是三千多年來古代漢語的書面語形式，也就是用文字記錄古代漢語的書面語形式，也就是用文字記錄下來的語言。下來的語言。 二、什么是古代漢語二、什么是古代漢語v這個三千多年來古代漢語的書面語由于時間很長，這個三千多年來古代漢語的書面語由于時間很長，并不是一成不變的，而是大致分成了兩個系統。一并不是一成不變的，而是大致分成了兩個系統。一個是以先秦口語為基礎形成的書面語言，

12、這就是通個是以先秦口語為基礎形成的書面語言，這就是通常所說的常所說的文言文文言文；另一個是六朝以后以北方話為基；另一個是六朝以后以北方話為基礎形成的書面語，即通常所說的礎形成的書面語，即通常所說的古白話古白話。 v我們古代漢語課所學的對象一般就限于文言文。這我們古代漢語課所學的對象一般就限于文言文。這個范圍很廣，既有接近先秦口語的先秦作品，也有個范圍很廣，既有接近先秦口語的先秦作品，也有后代模仿的作品，還有魏晉以后歷代的駢體文和詩后代模仿的作品，還有魏晉以后歷代的駢體文和詩歌散文，文言文在中國的統治地位一直延續到歌散文，文言文在中國的統治地位一直延續到20世世紀初，在此之后，白話文才開始取代文

13、言文。紀初，在此之后，白話文才開始取代文言文。三、怎樣學習古代漢語三、怎樣學習古代漢語 v古代漢語課是一門基礎課、工具課，而不是古代漢語課是一門基礎課、工具課，而不是理論課。它和外語課差不多，主要是使大家理論課。它和外語課差不多，主要是使大家盡快地掌握古代漢語這個工具，以便今后能盡快地掌握古代漢語這個工具，以便今后能閱讀一般的古籍。閱讀一般的古籍。 v那么怎樣才能學好古代漢語、掌握這一工具那么怎樣才能學好古代漢語、掌握這一工具呢？我覺得必須遵循一個總的精神，抓住一呢？我覺得必須遵循一個總的精神，抓住一個主要的方法。個主要的方法。v總的精神就是感性認識和理性認識并重?？偟木窬褪歉行哉J識和理性認

14、識并重。 三、怎樣學習古代漢語三、怎樣學習古代漢語v所謂抓感性就是抓文選，所謂理性就是通論。在這所謂抓感性就是抓文選，所謂理性就是通論。在這兩者中，必須注意兩點：兩者中，必須注意兩點：v文選方面要努力弄懂、弄熟每一篇文章，要做到字文選方面要努力弄懂、弄熟每一篇文章，要做到字詞句的落實。所謂字詞句的落實就是不能不求甚解，詞句的落實。所謂字詞句的落實就是不能不求甚解，只了解個大意就行了，必須盡量把每個字、詞的意只了解個大意就行了，必須盡量把每個字、詞的意義搞清楚，把句子結構搞清楚。千萬不能采取那種義搞清楚，把句子結構搞清楚。千萬不能采取那種方法，即先把古文翻譯成現代漢語，然后把譯文背方法，即先把古

15、文翻譯成現代漢語，然后把譯文背下來，原文卻拋在一邊。這種辦法只能讀一篇懂一下來，原文卻拋在一邊。這種辦法只能讀一篇懂一篇，而對其中詞匯、語法現象并沒有掌握，碰到新篇，而對其中詞匯、語法現象并沒有掌握，碰到新的又不懂了。怎么才算字詞句的落實呢：的又不懂了。怎么才算字詞句的落實呢：三、怎樣學習古代漢語三、怎樣學習古代漢語v夸夸父父與日與日逐逐走走，入入日，渴，欲得日，渴，欲得飲。飲。飲飲，河、渭不足，河、渭不足，北北飲大澤，飲大澤，道道渴渴而死，棄而死，棄（其）杖，化為鄧林。（其）杖，化為鄧林。v如果我們講過的課文，每篇都能這樣逐字逐句分析如果我們講過的課文，每篇都能這樣逐字逐句分析落實，那么有個

16、幾十篇，古代漢語能力就大大提高落實，那么有個幾十篇，古代漢語能力就大大提高了。了。v通論方面涉及的范圍較廣。我們知道語言由語音、通論方面涉及的范圍較廣。我們知道語言由語音、詞匯、語法三要素組成，這三部分古今漢語都有差詞匯、語法三要素組成，這三部分古今漢語都有差別。但文言文是一種書面語言，方塊漢字又是不直別。但文言文是一種書面語言，方塊漢字又是不直接表音的（可以按自己的方音讀），所以語音不成接表音的（可以按自己的方音讀），所以語音不成為主要的學習障礙，除非碰上押韻、平仄、通假等為主要的學習障礙，除非碰上押韻、平仄、通假等才需要古音知識。在開始接觸古文時，古音的知識才需要古音知識。在開始接觸古文時

17、，古音的知識不是當務之急。不是當務之急。 三、怎樣學習古代漢語三、怎樣學習古代漢語v語法是語言中最穩定的因素，古今差別小而語法是語言中最穩定的因素，古今差別小而相同處較多。當然差別處要記住，但記住了相同處較多。當然差別處要記住，但記住了一些規則問題也不大。一些規則問題也不大。 v在古漢語知識中最重要的是應當掌握常用詞，在古漢語知識中最重要的是應當掌握常用詞，也就是學習古漢語的難點或著手處應當是詞也就是學習古漢語的難點或著手處應當是詞匯，尤其是常用詞、慣用語。匯，尤其是常用詞、慣用語。v語言三要素中詞匯變化最快，數量又龐大，語言三要素中詞匯變化最快，數量又龐大，是個很復雜的系統，古今之間千差萬別

18、，加是個很復雜的系統，古今之間千差萬別，加上通假字、古今字、繁簡字等，更是障礙。上通假字、古今字、繁簡字等，更是障礙。所以我們必須把大力氣化在詞義的學習上。所以我們必須把大力氣化在詞義的學習上。三、怎樣學習古代漢語三、怎樣學習古代漢語v比如：比如：棄甲曳兵而走棄甲曳兵而走 v句法結構沒有什么變化，字基本認得，字義卻不了句法結構沒有什么變化，字基本認得，字義卻不了解，所以我們要重視古今詞義的異同、詞的本義和解，所以我們要重視古今詞義的異同、詞的本義和引申義的關系等，培養舉一反三的能力。還要注意引申義的關系等，培養舉一反三的能力。還要注意同義、近義詞之間的差別等。如同義、近義詞之間的差別等。如“行行”是是“走走”，“走走”是是“跑跑”，“怨怨”是是“恨恨”，“恨恨”是是“憾憾”等。等。 v一個方法是注意古今漢語的對比。既要注意一個方法是注意古今漢語的對比。既要注意“異異”又要注意又要注意“同同”。 v古今漢語還有相同的一面。因為現代漢語是從古代古今漢語還有相同的一面。因為現代漢語是從古代漢語發展而來的。即使是古代漢語中特有的現象也漢語發展而來的。即使是古代漢語中特有的現象也常?？梢栽诂F代漢語中找到殘留的形式。常常可以在現代漢語中找到殘留的形式。 v如“揚長而去揚長而去” “何去何從何去何從” 等v如