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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上一件難忘的事教學設計導讀：一、教學目標：1、能按事情發展順序記一件事，把事情的經過寫具體。2、學會列作文提綱。二、教學重點：確定寫作材料，列好作文提綱。第一課時教學目標：1、明確習作要求：按事情發展順序列提綱、作文，把事情的過程寫具體。2、懂得作文的步驟。3、確定要寫的一件事，能列好作文提綱。課前準備：回憶生活中難忘的事情、小黑板。教學過程：一、激發興趣。1、同學們，在校園生活，家庭生活、社會生活中，一定發生過許多令你難忘的事情。那么，哪些事情使你難忘呢?2、交流。適當板書。二、確定材料。1、比較事情，哪一件更難忘?(1).沒聽媽媽的勸告，把錢放在淺兜里，結果跑丟了。

2、(2).不聽爸爸的話，在火車站亂跑，與爸爸失散，急得爸爸差點犯了心臟病。(3).不遵守交通規則，騎車闖紅燈，被警察批評。(4).不遵守交通規則，翻躍隔離欄桿，后背被鐵簽子劃破，縫合了十幾針，留下了一道明顯的疤痕。2、四人小組討論、全班交流。(以上所舉四個事例，都可以稱得上難忘，但是比較起來就可以發現：1、2雖然事出原因都是不聽家長的話，但所犯錯誤造成的結果不同，程度不同。所以2要比1難忘。3、4雖然事出原因都是不遵守交通規則，但一個只是被警察批評，另一個是以“血”換教訓，顯然，后者比前者令人難忘。3、從材料中選擇最難忘的，而且是真實的寫在草稿本上。三、列提綱、指導方法。1、要想把文章寫得清楚、

3、明白，應該按一定的順序寫。可采用倒敘、順序、插序的手法，先編寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。2、自學習作提示，初步列好作文提綱。3、交流，及時指正不足。4、學習范文阿姨送我上醫院，列出提綱。5、對照課文，查漏補缺。(經過部分的提綱要列具體一些)提綱只是一個框架，要想寫得好，還要注意描寫人物的語言、動作、神態、心理，尤其要抓住它們的變化來體現情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時，如果再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。例如：有一個小同學寫雪天騎車帶人造成了表哥骨折這件難忘的事，就抓住了看車、騎車、推車、撞車這個線索，同時又抓住了高興、得意、難過這些情感的變化，使文章有聲有色，富有感染力。同學們，不妨你也試著來寫一寫吧。四、開始作文。1、學生列好提綱，開始作文。教師巡視指導，并了解學生的習作情況。第二課時教學目標1、學生繼續作文，完成習作一件難忘的事。2、指導學生修改作文，進一步明確把事情的過程寫具體的重要性。教學過程1、學生繼續作文，教師巡視了解列提綱、作文情況。(所列提綱能不能發揮最大作用)2、選評佳作和有問題的作文。評議的標準：(1)選事是否準確;(2)是否按事情發展順序列好提綱;(3)事情的過程是否寫具體。板書：一件難忘的事選取事例(難忘)列提綱：按事情發展順序，主次分明。整體感覺：真實而不虛偽，具體而不羅嗦。(這次習作教學的

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