1、精選優質文檔-傾情為你奉上三位數乘兩位數的筆算乘法教案教學目標1、 知識與技能. 學習并掌握整百數（幾百幾十數）乘整十數的口算方法、因數的變化引起積的變化規律。. 讓學生經歷交流各自算法的過程，培養學生的交流能力。2、 過程與方法1.在具體探索過程中，使學生掌握三位數乘兩位數的筆方法。.讓學生經歷發現積的變化規律的過程，培養學生觀察能力和歸納概括能力。3、 情感態度和價值觀.在運用規律進行計算的過程中，感受數學知識對于解決生活問題的有效性。教學重點：使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法。教學難點能使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法并正確計算。教學方法動手操作、合作探究、驗證歸納等方法。課前準備多

2、媒體課件。課時安排1課時教學過程1、 導入新課.口算。2330 47204219 5841.計算。4326 1234師：這是我們學過的兩位數乘兩位數的乘法，該怎樣列豎式計算呢？生：我是這樣算的：先用第二個因數每一位上的數與第一個因數相乘，用哪一位上的數去乘，乘得的積的末位就和那一位對齊，再把兩次乘得的積相加。 .豎式計算：1445= 4415=教師引導學生總結：兩位數乘兩位數的筆算方法先算第二個因數個位上的數去乘第一個因數，再算第二個因數十位上的數去乘第一個因 數，最后再把兩次乘得的積相加。注意：用第二個因數十位上的數去乘第一因數，乘得的積末位要對齊十位，表示幾個十。這節課繼續學習筆算乘法。

3、板書課題：三位數乘兩位數的筆算乘法。2、 新課學習.出示例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？板書教學內容補充：三位數乘兩位數14512估計一下大約是多少？指名回答怎么計算出準確的結果？能不能用我們以前學過的舊知識來解決這道題，自己試一試。小組討論并匯報（）先算什么？先算2乘145的積是290，得數的末位和因數的個位對齊。（）再算什么？積的書寫位置怎樣？（）最后算什么？注意第二步個位上的0不寫。板書：14512=1740 1 4 5 1 2 2 9 01 4 5 1 7 4 0和45

4、12比較，你發現了什么相同點？小結：兩位數乘法筆算的方法是什么？師生歸納兩位數乘法，先用一個因數個位上的數去乘另一個乘數，得數的末尾和個位對齊；再用這個因數十位上的數去乘另一個乘數，得數的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。3、 結論總結 評價一下自己在學習及其他方面的收獲。4、 評課堂練習.13412. .說出下面計算中的錯誤，并改正過來。.學校要為各班新購買一套百科全書。全校共36個班，購買這些新書一共要花多少錢？.這個公園的森林一年大約可滯塵多少噸？.5、 作業布置第49頁練習八，第1題、第2題。課后完成猜測：一個滴水的水龍頭每天要白白流掉多少千克水？調查：你家所住的樓房一共有多少

5、戶？計算：如果按照一家一個水龍頭計算，一年要白白流掉多少水？六、板書設計三位數乘兩位數的筆算乘法教學反思：本單元主要教學三位數乘兩位數的筆算，以及幾百乘幾十、幾百乘幾十幾（不進位）和幾百幾十乘幾十（不進位）的口算。這個單元的內容是學生已經掌握三位數乘一位數和兩位數乘兩位數的基礎上進行教學的。在教學中，首先以生活情境引入教學，從學生熟悉的生活現象中提出一些關于乘法計算的問題，引入三位數乘兩位數的計算。這樣學生就有了解決問題的需求，感受數學就在我們身邊，發展數學意思。接著讓學生回憶舊知，想一想，這個算式跟我們之前的的乘法有什么不同？學生在這里會說出之前學的要么是三位數乘一位數、要么就是兩位數乘兩位數。而今天的算式是三位數乘兩位數。學生比較下來，發現：三位數乘兩位數只是其中一個因數的位數有所增加，但是筆算的算理是相同的。學生利用已有的知識自主探索和理解計算方法的條件。所以在這里，我放手讓學生自己嘗試完成例題，給學生機會。促進學生用已有知識基礎來掌握今天要學習