1、教師師徒結對工作計劃一、指導思想為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好青年老師隊伍建設，促成青 年教師快速成長，提高青年老師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育 教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校從去 年開始開展了 以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該 活動不僅有利于新老師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有 利于新老教師及時總結教學經驗,共同成長，實踐證明也取得了良好效 果。由于本期新增了不少新上崗的教學新手，按照學校的安排，決定再 次開展新老教師結成"老帶新對子的幫扶活動。在今后的教學活動中， 新老教師將相互學習,相互促進，共同提高教育教學水平

2、。二、機構設置和程序1、成立師徒結對活動領導小組顧問:董事長組長:校長副組長:副校長執行副組長:教導主任組員：各年級教務主任2、程序（1）新上崗教師（即教學徒弟）與該學科組老教師協商一致作為指導教師（即教學師傅）之后，將自己的指導教師姓名報年級教務主任登記;(2) 各年級教務主任將審定的結對師徒的名單整理后交教導處，教 導處擇期舉行師徒結對簽約儀式(一式兩份，一份自我保管，一份交教導 處存檔)；(3) 簽約后，新老教師形成正式的結對師徒，師徒按約開展活動；(4) 期末徒弟在師傅的指導下向師徒結對領導小組上匯報課，經鑒 定合格，由師傅在驗收報告上簽字，結束"老帶新關系，即為活動結 束；

3、(5) 之后，師徒將活動中產生的相關資料整理好交教導處存檔。三、基本原則師徒應當利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等 方面進行相互學習，師傅應當力爭使徒弟盡快適應教學環境，提高教學 能力，全面落實新課程標準的理念。L教材研究的幫扶師徒要共同鉆研教材，探討教材的重點，本學期的教學目標、訓練 重點，課文的重點、難點、課堂上學生要掌握的內容，采用的教學方法 等重要問題，師傅要帶領徒弟真正走進新教材，走進教研，讓教研之樹常青。2、課堂教學的幫扶師徒一定要開展互相聽課活動，努力提高教學水平。師傅要盡可能 地多聽徒弟的課，對其在教學中出現的問題及時給予糾正，對不足及時 地提出，并督促其改進。

4、3、平時教育教學的幫扶對于徒弟在教學中遇到的疑問，師傅及時給予幫助和解答，并常態 化地向徒弟傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的 積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完 成教學任務等。四、參與對象1、結對對象（即徒弟）:參加教學工作未滿一年的新教師或自認為 還需提升的青年教師。2、指導教師（即師傅）:教學經驗豐富的中老年教師。五、幫扶形式采取一對一”的形式，互幫互學、以老帶新、取長補短，互相幫 扶。六、師徒職責（一）師傅職責要做到"三帶"：帶師魂-一敬業愛崗，無私奉獻;帶師能-一掌握教 育教學基礎知識與技能;帶師德一育德之道，為人師表

5、。1、認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學 觀念，切實做好指導工作。全面關心徒弟的發展，帶思想、帶作風、帶 業務。以自身的良好素質去影響、引導徒弟發揚愛崗敬業精神，熱愛教 育教學工作。2、耐心細致地做好徒弟的思想工作，以良好的師表形象感染徒弟， 以愛崗敬業的言行鼓舞徒弟，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒 弟健康成長。3、本著對學校發展負責、對徒弟的發展負責的高度的職責感，根 據學校對教師的具體要求，認真做好對徒弟全面的指導和督促、示范和 引路工作（如：制訂學期教學計劃、二次備課、上課、聽課、評課、課 后反思、批改作業、學科輔導等）。4、指導、輔導徒弟上好見面課、匯報課和各

6、類公開課，并及時對 教學中存在的問題提出自我的看法和意見，協助徒弟尋找良好的解決方 法，不斷提高教學教育水平。5、全面跟蹤徒弟平時的課堂。結合學校聽課制度，每周聽課至少 1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出， 并督促改善。6、調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存 在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。（二）徒弟職責1、明確學習目的，端正學習態度，尊重師傅，虛心聽取師傅的意 見，不定期向師傅匯報學習情景、工作體會和教學感悟。2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必 要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事

7、，積累 自我的教學感受（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心 得體會）。3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好 一堂公開課，認真聽取師傅的示范課。比較差距,尋找適合自我的教學 途徑，盡快適應教學工作，并逐步構成自我的教學風格。4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節，課后虛心聽取師 傅的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施教學。5、徒弟每月完成1篇教學后記，上交給師傅，師傅審閱交教導處 存檔。6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定 自我的教學研究方向，前半學期能夠在師傅的指導下，對此有初步的了 解（和師傅共同參與課題研究）。后半學期能有自我的

8、獨到之處（能開 展校級課題研究）。7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對師傅的課應當隨 時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課筆記上詳細記錄。七、幫扶措施1、引導徒弟學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、 熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。2、引導徒弟學習校紀校規，培養謾章守紀的良好意識和習慣。3、引導徒弟繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學 習，不斷提高教育教學本事。4、引導徒弟在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新展現 自我的風采,為徒弟搭建一個成長的平臺，提升而德、師品、師藝。八、達成目標1、徒弟能夠勝任教育、教學工作,在本職崗位上積累一定工作經驗。2、徒弟能以優秀教師、師德標兵為榜樣，注意規范言行。3、徒弟能對新課程標準和所教年級學生有比較全面的了解，能夠 制訂完善的學期教學目標、能夠獨立分析教材、確定教學重、難點，安 排教學環節，并有自己的一定特色。4、徒弟能閱讀和評析優秀教案，學習先進教學理論，并能及時進 行課后教學反思。5、徒弟熟悉教育教學常規，能夠按照教學設計完成課堂教學