1、疫情防控期間線上教學實施方案非常時期，為了確保學校停課不停學，停課不降教學質量。并以此為契機，提高學校運用互聯網+進行教學的水平，根據上級要求,結合具體實際，經吸收各方面意見，并反復研究，特提出如下方案。組織領導成立小學“停課不停學”工作領導小組，明確責任，細化分工。組 長：職 責：全面領導停課不停學工作副組長：職 責：負責全校“停課不停學”業務指導工作，全面督查督導，了解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整工作方案。成 員：各教研組長，教導處成員，各班主任。各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，了解本班學生和家長的實施落實情況，協調安排各科老師教學，上報數據材料。語文、數學

2、、英語教研組長職責：負責線上教學計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息，對接任課教師的資源發布、備課教案和授課反饋活動，及時督促檢查。電教專干：負責本校網絡技術培訓和指導，線上教育資源發布及線上教學數據統計上報，聯系鄉網絡技術指導組。職責：除分管工作方面涉及線上教學的工作布置和督導外，重點負責分包學科教研組線上教學工作指導和督促，負責數學，負責英語。網絡技術指導組：成 員：職 責：負責對全校“停課不停學”提供技術指導工作，及時與鄉網絡技術指導組聯系；負責利用微信服務平臺發布各學科優質資源，及時傳達各平臺的注冊方法和使用流程，整理各種小程序的使用手冊，幫助指導其他老師解決各種手機程序、小程序

3、等應用軟件的使用問題。具體措施一、作息時間二、各級課程表見附件1晨誦由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨誦任務，讓學生自修完成。使學生養成早起的習慣，不耽誤上午上課。三、各年級教學內容見附件2四、線上教學方式1、各年級各班各學科教學專項微信群在原有班級微信群的基礎上，因為要授課和檢查作業，按照安組長的要求，建立各科專門的微信群。五六年級，英語老師建一個三個班學生全部參加的大微信群。1、2班專門建一個數學的微信群。3班另建一個數學群，原來的班級群留給語文。這樣授課檢查作業比較方便，不容易亂。三四年級的，原來的班級群留給語文，再另外建一個數學大群和英語大群。一二年級，原來的班級群留給語文，再另外建

4、一個數學大群。在群內通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片，師生互動，在微信群內實現上課、布置作業、檢查作業、答疑、輔導等教學功能。2、移動同步課堂近日，同步課堂響應河南省教育廳關于進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的緊急通知號召，將于2月1日起面向全省小學師生提供免費的新學期在線預習課程。同步課堂APP為全省小學用戶提供了“停課不停學”免費學習專區，包含有數學、語文、英語學科的新學期預習課程。與教材同步：包含語、數、英三門課程，涵蓋1-6年級全部教材。數學：自主開發一批與課本同步的知識點視頻，逐一講解，層層解析。語文：名家帶你課文朗讀，極大的提升口才和語感，培養鑒賞能力，提升美感、

5、開闊視野、陶冶情操、豐富想象力。英語：1:1還原課本內容，真實模擬課堂內容。哪里不會點哪里。在專區中，同步課堂為孩子提供多樣的基礎夯實模塊。速算樂園：涵蓋1-6年級30000多道不同類型的速算試題。學寫字：采用動畫形式，配上了筆順名稱，讓孩子趣味練字。單詞學習：從單詞認讀、單詞識記、單詞拼寫三個層次逐漸加深難度，采用游戲化形式，使孩子在趣味中輕松學習。教師登陸“停課不停學”專區，可以查看班級學生預習進度，為開學后授課做到心中有數；還可以根據學生預習進度布置預習作業。3、其他資源當前特殊時期，國家和社會高度重視學生在家學習的資源建設。有很多資源平臺可以利用，比如學習強國中的在家上課欄目，河南省基

6、礎教育資源網的資源，河南省“名校同步課堂”電視教學節目。按照縣教研室的要求，資源運用要恰當，不能用收看課堂直播代替教學全過程。4、每日交作業小程序每日交作業小程序，老師可以在線布置語音、圖片、視頻、文字、文件、答題卡等多種形式的作業。學生可以上傳文字、圖片、語音、視頻等各種形式的作業老師可以實現在線批改、標注、打分、留言、排名、統計等多種功能。學生看到老師批改的題目后可以把錯題補完，以后再上傳。5、直播平臺條件成熟的教師可以利用云視訊直播平臺，也可以利用釘釘直播平臺進行直播教學。學校已經給每個老師下發了云視訊賬號密碼，可免費使用。全體教師的釘釘賬號已經全部注冊。6、分層教學線上教學雖然沒有在教

7、師上課那樣方便，但是他有一個優勢是在現場教學所不具備的，那就是可以通過各種信息渠道很方便的實現分層教學、個別輔導。從而把集體教學與個別輔導有機結合起來，具有強大的生命力。各科老師在教學時要充分利用這一功能，強化分層要求，個別輔導。在特殊時期，家長困在家中不能出門，也要發動家長，充分參與到教學中來。從而實現教學效果最大化。7、教學途徑多樣化在農村家庭中，智能手機和網絡大多數都有，我們學校采取的主要渠道就是微信群+移動同步課堂。各班極個別學生家里面可能沒有智能手機，沒有網絡。各班對這些學生，可以采取看河南省電視臺同步課堂的方法進行學習。對家里既沒有智能手機，又沒有在線網絡電視的學生，教師要采取打電

8、話的方式安排自習作業，檢查作業完成情況。五、線上教學流程根據縣教研室的要求，線上教學必須高度重視課堂教學流程，流程科學嚴謹才能保證教學效果。不能僅僅用收看課堂教學直播，或者是直接引用網上教育資源代替教學全過程。課堂教學流程基本遵循先學后教當堂訓練模式。在微信群中進行教學，和在教室現場教學的形式相差不大，而且會更為方便。（一）教師備課基本流程。特殊時期，教師在家中缺少備課本，部分老師手邊沒有電腦，要充分利用手機辦公軟件的功能或者是手機便簽功能，利用訊飛語音輸入法。編輯簡要的教案。教師必須在上課前一天備好課。日常要準備調試好上課用到的各種軟件、小程序等等。備課的基本流程是：一、書寫課題三言兩語引入

9、，書寫課題，或者直接板書課題。二、揭示目標讓他們明確本節課的教學目標，激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，使學生能主動地圍繞目標探究性學習。三、自學指導自學指導一定要具體，讓學生明確4方面的內容：自學的內容、自學的方法、自學的時間、自學的要求（即自學后如何檢測）。四、先學（自學形式多種多樣，可以是看例題、讀課文、看注釋、做實驗、發現疑難做記號，做與例題類似的習題。教案上要自學內容的來源呈現形式）（一）“先學”1.看書。（學生按照自學指導認真地閱讀課本、思考或動手操作，并準備參加檢測。這里教師要在教案上寫清資源的來源，包括哪些內容。）2.檢測（檢查讀書的效果）。（采用提問、板演、書面練習等

10、手段檢測，檢查學生自學的效果。教師在教案上也寫清楚檢測檢測題目通過什么樣的形式來呈現，具體的內容）五、后教“后教”不是指教師教，而主要是指學生自學后“兵教兵”，最后教師補充、更正，幫助歸納、總結。（一）“后教”一般包括更正、討論兩個小環節。數學課上學生板演后，就進行更正、討論兩個小環節。1.更正。更正是指點名讓學生對屏幕上出現的錯題進行改正。2.討論。（寫清老師預設講解的要點，或者寫清引用的優質資源。）六、當堂訓練（寫清當堂訓練的題目從何處引用，如何呈現，大概有哪些內容。）同年級科目相同的老師可以集體備課，資源共享，但必須每人發一份教案。每天上課前一天把電子教案發到各教研組微信群。（二）教學基

11、本流程1、組織教學，采用便捷的形式點名。比如快速接龍小程序。確保學生在場。2、提出學習目標，交給自學方法事先準備好，在微信群中發出，可點名讓個別學生發語音朗讀。3、布置自學任務，學生自學，限時完成。自學任務可借用同步課堂中的練習題，也可以發送教師事先篩選好的資源。4、查看自學情況，抽查典型作業，學生互糾。可以點名讓一組同學把作業發到群里面，讓全班同學檢查其中的錯誤。在微信群內用語音，視頻圖片等形式實現小組互教。這里應該比現場教學速度更快。5、老師講解。針對學生學習中的難點，老師利用語音、視頻、文字等形式進行重點講解。也可以推送事先準備好的資源。6、當堂訓練，完成作業。通過同步課堂發送作業，也可

12、以通過每日交作業小程序發布作業。限時完成。當場糾錯。7、個別輔導。充分利用線上教學的優勢，實現有針對性的個別輔導，確保教學質量。個別輔導要充分調動家長的積極性。教師要用截圖等其他形式簡要保存好教學的基本環節，照片5張。六、教師如何檢查落實學生作業完成情況1、移動同步課堂上面有專門的檢查作業功能，可以方便的實現作業檢查批改統計等功能。2、每日交作業小程序小程序中的作業批改，督促檢查統計功能非常齊全。3、分小組統計作業完成情況表把班級學生分為若干小組，設立小組長，每天進行小組作業評比統計。樹立榜樣，鼓勵后進，嚴格督促學生完成任務。4、家長督促線上教學要把家長的作用充分調動起來，當前家長不能隨便出門，要求家長充分參與到學生的輔導中。特別是完不成學習任務的一些學生家長。每天發現樹立榜樣家長，鼓舞其他家長努力做好學生輔導。教師每天要用截圖或者是電子表格保存好各種作業統計，照片5張。七、學校如何督查教師教學情況1、每日通過各教研組微信群檢查備課情況。2、通過加入班級教學微信群，進群聽課，檢查上課情況。