1、4.4 光的折射【 教材分析】光的折射是重要的光學現象，是理解透鏡成像的基礎，有著承上啟下的作用，同時又是解釋日常生活中許多光現象的基礎。通過對折射現象的分析，可以培養學生密切聯系實際，運用科學知識來解釋一些自然現象的習慣和能力，更重要是激發學生學習興趣，提高科學素質 , 讓學生從小崇尚科學,立志獻身科學?！緦W情分析】學生在學習本節知識之前，已經學習了光的直線傳播和光的反射，對光的現象已有一些簡單的認識，具備了學習光的折射的基礎知識，同時學生的好奇心和求知欲望較強也為上好本節課打下基礎。但學生對光的折射的生活積累和感性認識比直線傳播和反射要少得多，因此在折射現象的呈現環節必需充分、直觀。 由于

2、學生學習物理的時間不長，動手實驗有一定的模仿性，在這一階段需作必要的演示指導。有光的反射探究的經驗，只要引導學生處理好光路的可視化問題，折射規律的探究操作就不困難了?！?設計意圖 】學生對光的現象已有一些簡單的認識，對光學研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、反射角、法線等。針對新課標對學生能力的要求，本節采用實驗、觀察分析、探究、討論法，通過學生猜想、做出假設，再通過教師的引導，讓學生進行動手實驗和觀察，以具體生動的感性認識為基礎掌握知識，同時在觀察中培養能力，開展思維訓練重視知識的應用，理論緊密聯系實際, 體現從生活走向物理，從物理走向生活的課改精神?！窘虒W目標】1. 知識與技能（

3、1）通過觀察，認識折射現象；（ 2）了解光從空氣斜射入水中或其他介質中時的偏折規律；（ 3）了解光在發生折射時，光路的可逆性；（ 4）會用光的折射知識來解釋一些簡單的生活現象；2. 過程與方法（ 1）通過觀察，認識折射現象；（ 2）體驗由折射引起的錯覺；（ 3）體會科學探究的過程及總結規律。3. 情感、態度、價值觀（ 1）初步領略折射現象的美妙，獲得對自然現象的熱愛，并對學生進行安全教育；（ 2）領略用物理知識解釋自然現象的奧妙，培養學生與他人合作的精神；(3)尊重科學，培養實事求是的科學態度和濃厚的學科知識；(3)激發學生勇于探索自然的熱情；【教學重點】1、光的折射概念及折射規律；2、光的折

4、射規律的探究；【教學難點】作圖、解釋生活和自然界中的一些現象【教學方法】探究法、實驗法、講練法、歸納法【教學用具】激光光源、光的折射演示裝置、水槽【教學過程】一、引入新課讓學生做一個學生實驗，激發學習興趣在杯中盛滿水，把筷子斜插到杯的底部，從側面斜視水面，會發現水中的筷子看上去好像向上彎折了。實驗中，學生能看見水中“彎折”的筷子，是由于光在水和空氣的界面上發生了一種光現象，這就是本節要學習的光的折射，由此引入新課。二、進行新課(一)、探究光折射時的特點1、提出問題：我們已經學習了光的直線傳播現象、反射現象，以及光在反射時所遵循的規律一一光的反射定律 .這些現象都是光在同種均勻介質中傳播的現象.

5、那么光從一種介質斜射入另一種介質時又將如何傳播呢？2、實驗讓一束光從空氣以不同的角度射入水中 (圖二所示)，觀察光束在空氣中和水中的徑跡。光束進入水中以后傳播方向是否發生了偏折？向那個方向偏折？并繪制看到的光路圖。圖一光射入水中時的折射現象射qA人的角；, %射 折射角匕 ,現用n 也從卞氣科射入農中. 折酎此比專中偏折圖二光路圖3、師生歸納：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折，這種現象叫光 的折射。4、有關折射的幾個專用名詞： 教師把剛才光的折射現象在黑板上畫出光的折射光路圖； 從圖中介紹，什么是折射光線和折射角.為了防止學生把折射光線與界面的夾角誤認為折射角，所以，要特別指出

6、，折射角是折射光線與法線的夾角.o5、光的折射規律實驗：如圖四所示，將量角板平放在桌子上，玻璃磚的一條邊和量角器的底邊重合，讓光線從量角器的頂點入射，然后分別讀出入射角大小和折射角大小。改變入射角，重復操作試驗多次，記錄數據以便總結規律。圖四探究折射規律入射角折射角第1次第2次第3次第4次第5次第6次表一折射實驗數據記錄表分析數據：分析數據得到折射角和入射角并沒有相等，但是得到了結論：折射角隨著 入射角的增大而增大;結論：入射角大于折射角的結論。教師引導：如果是光從玻璃磚中射入空氣中，結論還能成立嗎？學生頓悟：自我否定，完善結論2:空氣中的角大。教師引導：讓我們用語言來分別描述下光的折射現象光

7、從空氣斜射入水中或其他介質中時，折射光線向法線方向偏折，折射角小于入射角。 當入射角增大時，折射角也增大。光從水或其他介質中斜射入空氣中時，折射光線向遠離法線的方向偏折。6、光路的可逆性如果讓光逆著折射光的方向從水或其他介質射入空氣中，可以看到，進入空氣中的 折射光逆著原來入射光的方向射出。由此說明，在折射現象中，光路可逆。（二）、用光的折射規律解釋一些簡單的現象1 .盛了水的碗，看上去好像變淺了分析1如圖所示，從碗底 S點發出的光線，由水進入空氣時，在水面上會發生折射，折射角大于入射角，折射光線進入人眼， 人眼逆著折射光線的方向看去，覺得這些光線好像是從它們反向延長線交點 S'發出來

8、的.S'就是S的虛像，S'比S與水面的距離近.所以, 人看上去盛水的碗底好像變淺了.奔 必2 .放在杯底剛好看不見的石頭，加上水又會看的見。分析1在未加水之前的小石頭 S點，射入人眼的這部分光，被杯的邊沿擋住如圖甲所示，射向其他方向的光線，也沒有射進人的眼睛，所以，人眼看不見小石頭.當水加到一定程度時，S點從水射入空氣時， 在水面發生折射，折射角大于入射角， 折射光線進入人眼 如圖乙所示，人可以看見小石頭，其實，人看到的只是小石頭的虛像3 .用光的折射來解釋眼睛受騙的問題才在叉魚的時候，為什么我們會叉在魚的上方。原來魚從水中發出的光線，由水進入空氣時，會在水面發生折射，折射角大

9、于入射角，折射光線進入人眼， 人眼逆著折射光線的方向看去，覺得這些光線好像是從它們的反向延長線的交點魚像發出來的，魚像是魚的虛像,魚像比魚位置高。所以有的同學會叉在魚的上方?！景鍟O計】第四節 光的折射1 .光的折射光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發生變化，這種現象叫光的折射2 .光的折射規律折射光線與入射光線、法線在同一平面內.折射光線和入射光線分居法線兩側.折射角隨著入射角的增大（減?。┒龃螅p小）當光從空氣斜射入其他透明介質時，入射角大于折射角；當光從其他透明介質斜射入空氣時，入射角小于折射角 .當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變在折射時光路是可逆的.3 .解釋現象池水變淺.硬幣升高.叉魚小結 】1. 知道什么是折射現象，并能敘述折射規律，特別要注意斜射入的