向陽微課教學設計_第1頁
向陽微課教學設計_第2頁
向陽微課教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 授課教師姓名向 陽學科化學教齡15年微課名稱化學平衡狀態的標志視頻長度12分00秒錄制時間2014.5知識點來源年級：高一年級教材版本：人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書化學必修知識點描述判斷化學反應達到平衡狀態的兩個判據預備知識可逆反應、化學平衡狀態的定義教學類型講授型 啟發型適用對象高一年級學生設計思路化學平衡狀態的標志是人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書化學必修教材中的重點也是難點，歷年高考中重現率極高。為了讓學生能有效地攻克此難點我設計了本節微課。其思路是這樣的：從化學平衡狀態的定義出發，總結出兩個判據。結合典型例題利用判據分析示范解題方法。并將判據濃縮成“一正一逆 符合

2、比例”“變量不變 平衡出現”等16個字，便于學生理解和熟記。教學目標讓學生熟練掌握判斷化學反應達到平衡狀態的兩個判據 教學過程內 容時間一、片頭（20秒以內）本節微課我們一起學習化學平衡狀態的標志。20秒二、正文講解（10分鐘左右）第一部分內容：回顧化學平衡狀態的定義，總結出兩個判據。82秒第二部分內容：判據1 V正=V逆 例1 總結 “一正一逆 符合比例” 183秒第三部分內容：判據2.反應混合物中各組分的濃度保持不變例2 總結 “變量不變 平衡出現” 377秒三、小結（40秒）課堂小結 40秒四、片尾 （18秒）本節微課到此結束 謝謝收看！18秒教學反思化學平衡狀態的標志是人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書化學必修教材中的重點也是難點，學生掌握情況較差。本節微課從定義出發總結出兩個判據并濃縮成“一正一逆、符合比例”“變量不變、平衡出現”等16個字，便于學生理解和熟記。體現了：微到極致即為精華的思想。但此類題變化多樣，學生必須牢牢抓住具體的化學方程式，關注各物質的狀態，熟練利用密度、平均相對分子質量等物理量的定義式進行判斷。微課結束，學生要做好配套微習

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論