1、新部編版語文三年級上冊教材分析新部編版語文三年級上冊教材分析及教學計劃、進度1、 教學指導思想  義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊以全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據,遵循語文教育的規律,順應學生的身心發展特點,致力于構建開放而有活力的語文教材體系倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。 2、 教學目的和要求  1.識認字250個,寫字250個。2.掌握字的間架結構和書寫規則。3.繼續培養閱讀的興趣,培養經常閱讀的習慣。在“自

2、檢”中,學生要自查、互查,交流閱讀體會。  4.通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境,使學生愿意寫,有東西可寫。3、 教材分簡析新人教部編版于2018年秋期正式使用,本冊教材安排27篇課文。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個單元。“語文園地”包括四個欄目：“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”等。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣，富有童趣,語言規范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。

3、從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。4、 單元及課文內容分析單元主題教學內容編排意圖單元訓練重點第一單元想象生活1 大青樹下的小學2 花的學校3不懂就要問口語交際：我的暑假生活習作：猜猜他是誰語文園地引導學生學會把握課文的主要內容,體會和想象童年生活的美妙,熱愛學習生活,積極向上。1.閱讀時,關注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙,學會抓住關鍵詞句理解課文。比如：大青樹下的小學中的提到的“傣族、景頗族阿昌族、德昂族”使學生感到這是一所體現民族大團結的學校；花的學校中的“濕潤的東風走過荒野

4、,在竹林中吹著笛”是擬人的句子,使花草樹木皆有趣；不懂就要問中“學問學問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得。”感受孫中山勤學好問的精神。教學時,教師要引導學生感受這些詞句的含義,學會積累,學會體會。2.學習書面表達,體會習作的樂趣。本單元安排了習作猜猜他是誰,由于本單元是三年級上冊的第一個單元,意味著學生第一次接觸到書面表達,第一次有了習作的概念。學會先說后寫,抓住人物主要特點寫,學習習作的格式。第二單元美麗的秋天4 古詩三首 山行 贈劉景文 夜書所見5 鋪滿金色巴掌的水泥道6 秋天的雨7聽聽,秋的聲音習作：寫日記語文園地引導學生把握課文的主要內容,感受大自然的奇妙與美麗；培養學生觀

5、察和想象的能力；激發學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。1.運用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文,語言非常優美、生動,有些詞語對于大家來說比較陌生,特別是詩三首的字詞比較難理解。學會用查字典、借助注釋、聯系上下文等多和方法理解詞語,就顯得非常重要。教學時,給足時間引導學生用恰當的方法理解詞語。2.體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象,寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點,引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受,還要充分利用多媒體教育資源,用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中,讓學生去感受和體會,并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。3.學

6、習寫日記。第三單元游歷童話王國8 去年的樹9那定會很好 10 在牛肚子里旅行11一塊奶酪習作：我來編童話語文園地快樂讀書吧引導學生把握童話的主要內容,感受童話中生動、鮮明的人物形象;培養想象的能力;從中得到一些啟示。1.感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話,都塑造了生動有趣的人物形象,如去年的樹中信守諾言的小鳥那一定會很好中犧牲自己、把方便獻給大家的大樹;在牛肚子里旅行遇事冷靜、見多識廣、機智的青頭;一塊奶酪以身作則、嚴于律己的螞蟻隊長。教學時,通過分角色朗讀,感受人物鮮明的形象,體會童話給予我們的啟示。2.學會講故事、演故事、編寫童話故事。每片童話都非常生動有趣，易于把握內容，學完后把

7、故事講給別人聽,最好會演一演故事。還要在了解童話的基礎上,展開豐富的想象,根據提示詞語來創編童話故事。第四單元猜測與推想12 總也倒不了的老屋13胡蘿卜先生的長胡子14不會叫的狗口語交際：名字里的故事習作：續寫故事語文園地引導學生閱讀這些童話故事,學會預測故事情節,續編故事。1.一邊讀,一邊預測,順著故事情節去猜想,感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預測有關的內容。總也倒不了的老屋練習根據故事情節預測故事,胡蘿卜先生的長胡子練習續編故事接下來的情節,不會叫的狗訓練預測故事的結局。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行預測訓練。2.學習預測的一些基本方法。3.嘗試續編故事

8、第五單元留心觀察15 搭船的鳥16 金色的草地習作例文： 我家的小狗 我愛故鄉的楊梅習作：我們眼中的繽紛世界引導學生閱讀這些故事,學會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫事物的。1.體會作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關的內容。搭船的鳥要求我們學習作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點來觀察和描寫的,金色的草地要求我們學習作者細致地觀察和描寫,發現蒲公英早上和傍晚會合攏午的時候會張開。張開的時候,遍地是金黃色。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法2.仔細觀察，把觀察所得寫下來。第六單元祖國風光17 古詩三首 望天門山 飲湖上初晴后雨 望洞庭18

9、 富饒的西沙群島19 海濱小城20 美麗的小興安嶺習作：這兒真美語文園地引導學生閱讀,學會課文圍繞意思去寫的方法,體會祖國山河的壯麗,激發學生熱愛大自然熱愛祖國的情感。1.借助關鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色,很多片段都有關鍵句,根據這個句子可以理解課文大致內容。如富饒的西沙群島“那里風景優美,物產豐富”是全文的關鍵句,“西沙群島也是鳥的天下”是個段的關鍵句。海濱小城中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關鍵句。美麗的小興安嶺中,“小安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫”就是全文的關鍵句。教學時注意引導學生在學習課文時一定要抓住這些關鍵

10、句去把握文章的內容。2.習作的時候，試著圍繞一個意思去寫。學會文章關鍵句的作用,學會在關鍵句的引領下,寫作。這樣的關鍵句可以是整個文章的中心句,也可以是一個段落的中心句。第七單元大自然的禮物21 大自然的聲音22 父親、樹林和鳥23 帶刺的朋友口語交際：身邊的“小事”習作：我有一個想法語文園地引導學生閱讀課文,感受大自然的美妙,感知課文生動的語言。1.感受課文的生動語言,積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙,語言生動、優美。大自然的聲音寫了風、水以及動物帶給我們的美妙聲音。父親、樹林和鳥描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。帶刺的朋友寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學時注意引導

11、學生美讀課文,感受語的優美、生動,積累語言。2.留心觀察，把自己的想法記錄下來。第八單元美好的品質24 司馬光25 掌聲26 灰雀27手術臺就是陣地口語交際：請教習作：那次玩得真開心語文園地引導學生閱讀這些故事,感受人物的仁愛之情,學會理解課文的意思。1.學習帶著問題默讀,理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,邊讀邊想的練習。掌聲中的“默讀課文,一邊讀一邊想,英子前后有什么變化為什么會有這樣的變化”灰雀安排了練習“默讀課文,想想,列寧和小男孩在對話的時候,他們各自心里想的是什么。”手術臺就是陣地的重點要求是“默讀課文,說說你對手術臺就是陣地的理解。”2.學寫一件簡單的事。 

12、;    五、教學要點和課時安排及進度單元內容教學要點課時教學建議周次第一單元1.大青樹下的小學課文講述了大青樹下民族小學學生幸福的學習生活,重點是能夠抓住關鍵句子,產生民族團結的自豪感。1.鼓勵學生多種方法識字。2.借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內容。12.花的學校課文以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景,重點是想象詩歌所描繪的畫面,體會詩歌的語言。1.多元認字。2.能夠借助圖片、關鍵句、體會課文于童真童趣的語言和豐富細膩的想象。13不懂就要問課文講了孫中山對待學問不懂就問,不怕挨打。重點是按照“閱讀提示”的要求獨立

13、閱讀課文,把握課文的主要內容。1.根據提示,自己閱讀,找出有新鮮感的詞句,學會和同學交流。2.多元識字。1口語交際：我的暑假生活重點是選擇別人感興趣的內容講清楚。1.選擇別人可能感興趣的內容重點講述；2.恰當使用圖片和實物。2習作：猜猜他是誰重點是抓住人物的顯著特征去寫。1.抓住讓人印象深刻的特點寫。2.注意習作格式:開頭空兩格。2語文園地1.學會積累詞句，學習成語,練習感情朗讀,創作小組名字。2.理解積累古詩所見。重點是積累詞句、成語、古詩,會感情朗讀,給興趣小組起個響亮的名字。1.學會積累好詞好句。2.合作探究法給興趣小組起名字,圖文結合學習古詩。2第二單元4. 古詩三首山行贈劉景文夜書所

14、見本課三首古詩描寫了秋天的美麗風景,重點是朗讀和理解古詩,領略秋天的美好風光,體會古詩包含的情感。1.利用聲像資源把學生帶入情境,進而激發學生聯想和想象。2引導學生反復朗讀,借助注釋或聯系下文理解字詞。35.鋪滿金色巴掌的水泥道本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是感受作者熱愛自然的情懷,體會作者奇異的想象和獨特的感受。1.通過分析關鍵詞、重點句,感受體會作者情懷。2.引導學生邊讀邊思考,學習作者感知情懷,體驗生活的樂趣,珍視貼近自然的心。36.秋天的雨課文從幾個方面介紹了秋天的雨,重點是理解體會秋雨的美好,體會作者對秋雨的喜愛之情。1.分析重點詞句來理解課文。2.借助

15、圖片、音樂引導學生感受秋雨的美好。37聽聽,秋的聲音本課是一首現代詩,作者抓住秋天里大自然一些聲響,用詩的語言,贊美了秋天。1.從秋天的音響中,想象秋天景象的美好2.在學生配樂朗讀、背誦全文的基礎引導學生仿寫課文,創作小詩。4習作：寫日記引導學生學習寫日記的格式和內容及好處。重點是了解日記的格式,學會寫日記分析例文,總結日記格式,再練習寫寫。4語文園地1.交流學習用不同的方法理解詞語,并學會運用。2.理解、積累四季特別是秋天的成語。3.注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法,積累成語。1.指導學生用合作和探究法來學習理解詞語。2.用合作交流的方法理解、積累成語。4第三單元8.去年的樹課文

16、描寫了小鳥和大樹之間的友情,重點是感悟文中的角色對話,體會童話角色的心理,懂得信守諾言的道理。1.感情朗讀,體會小鳥和大樹內心的情感2.引導學生反復朗讀,運用多種方法理解字詞。59那一定會很好本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程,重點是感受大樹犧牲自己,把方便帶給大家的無私品格。1.通過分析關鍵詞、重點句,感受體會大樹的情懷。2.通過比較閱讀,感受童話中表現的主題不同。510.在牛肚子里旅行本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行,青頭成功救出紅頭,重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。1.分析重點詞句來理解課文。2.分角色朗讀,體會人物的心情,讀出人物

17、的語氣。511一塊奶酪課文介紹了一群螞蟻搬運塊奶酪的故事,重點理解課文內容,體會螞蟻隊長以身作則、嚴于律己的美好質和蟻群嚴格遵守紀律的精神。默讀課文,講一講、演一演這個故事。6習作：我來編童話引導學生根據例詞寫童話,重點是發揮想象,編寫童話。總結童話的特點,提出習作要求,再練習寫一寫。6語文園地1.交流童話的特點。2.了解形聲字聲旁表音的特點,認帶有口字旁的字表示的意義不同。3.認種修改符號并學會運用。4.理解積累辨理格言。重點是認識童話的特點,學會修改病句,積累格言。1.指導學生用合作和探究法來學習交流童話,學習形聲字,學習病句的修改。2.誦讀法積累格言。6快樂讀書吧：在那奇妙的王國里介紹了

18、基本童話故事,重點是閱讀與發現童話故事的奇妙。1.充分發揮提示語的作用。2.聯系生活實際進行閱讀。6第四單元12.總也倒不了的老屋本課描寫了老屋幫助很多人,為他們遮風擋雨的故事,重點是體會老屋的善良、富有同情心,學習預測的一些方法。1.邊讀,一邊預測故事情節。2.引導學生反復朗讀,總結預測的方法。713胡蘿卜先生的長胡子本課記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點是學會預測故事,能用連貫的語敘述。1.通過分析關鍵詞、重點句,感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。2.引導學生續編或創編故事。714不會叫的狗本課描寫了一只不會叫的狗向別人學習叫的故事。重點是邊讀邊預測故事,學會預測故事結局。1.分析重

19、點字詞來理解課文大意2.引導學生預測故事結局,與老師讀的結局比較。7口語交際：名字的故事講講名字的含義或來歷。重點是抓住講話的主要內容,聽別人講的時候,禮貌回應1.出示圖片資料猜測名字的由來。2.小組合作,交流評價。7習作：看圖續寫故事引導學生觀察插圖,預測故事情節,并續寫故事。重點培養學生的想象力和創造性思維,學會預測并續編故事。運用觀察插圖,小組討論法引導學生討論:接下來會發生什么?然后練習寫寫。8語文園地1.復習音序查字法。2.學習和積累多音字和關于數字的成語。3.學習提示語的三種用法。4.理解積累關于團結的諺語。重點是掌握提示語的用法,積累字詞和諺語。1.指導學生用發現法和探究法來學習

20、提示語2.用直觀演示法來復習查字典的知8期中復習及檢測8-9第五元單15.搭船的鳥本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態、動作,重點是學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。1.抓住重點詞句分析翠鳥的特點。2.引導學生反復朗讀,總結作者觀察的方法。1016.金色的草地本課作者記敘了蒲公英在一天之內不同時間的變化,重點是理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。1.邊讀邊想象課文描寫的畫面。2.通過多種方式理解文中的重點詞語。 10習作例文：我家的小狗我愛故鄉的楊梅閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文,懂得留心、細致觀察的重要性總結觀察方法。1.閱讀例文,分析作者的觀察和

21、描寫方法2.合作探究,總結作者的觀察和描寫方法。10習作：我們眼中的繽紛世界引導學生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來,語言流暢,內容具體。重點把自己印象最深的按一定順序寫具體,寫出觀察中的新發現。1.根據例文,學習觀察的方法。2.寫后小組合作交流觀察的感受。11第六單元17. 古詩三首望天門山飲湖上初晴后雨望洞庭本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意,理解詩詞蘊含的作者情感。1.分析重點字詞來理解古詩大意。2.借助圖片引導學生進入古詩意境,悟詩情、明詩理。1118.富饒的西沙群島課文記敘了西群島的風景優美、物產豐富,是個可愛的地方。重

22、點是通過理解關鍵句,了解西群島的美麗富饒。1.通過分析關鍵詞、重點句,感受體會西群島的美麗富饒。2.借助圖片,理解課文。1119.海濱小城本課寫了海濱小城的美麗整潔,重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點,從中體會作者對家鄉的熱愛之情。1.借助關鍵詞句理解課文。2.抓住事物特點,按照空間變換順序記敘的方法。1220.美麗的小興安嶺本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產,重點是學習作者按四季的順序,抓住特色進行觀察的方法。1.分析重點詞句來理解課文大意。2.借助圖片理解課文。12習作：這兒真美引導學生把身邊的美景介紹給別人,重點是圍繞一個意思,用上最近學過的詞語,按一定的順序描寫下來。1.仔細觀

23、察,抓住景物的特點。2.圍繞一個意思去寫。12語文園地1.交流學習圍繞一個意思的寫作方法。2.學習帶有相同偏旁的字。3.積累ABB式詞語和古詩早發白帝城重點是掌握圍繞一個意的寫法,積累字詞和古詩。1.指導學生用合作探究法來學習中心句、字詞。2.利用插圖學習和理解古詩。13第七單元21.大自然的聲音本課描寫了大自然風、水物帶給我們點是知道大自然有哪些美妙的聲音,并感受美妙的聲音,想象文中描述的聲音,感受大自然的美。1.利用課件幫助學生理解課文。2.引導學生感情誦讀,感悟語言的美。1322父親、樹林和鳥本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現。重點是根據體驗有感情地朗讀課文,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。1.通過分析關鍵詞、重點句,感受體會父親對樹林和鳥的美好感情2.感情誦讀,感受語言的生動。1323.帶刺的朋友本課刺猬月下偷棗的故事,重點是體會句子不同的表達方式,懂得使用比喻句,發揮想象,使句子更生動形象。1.通過語言的感悟和訓練,真切地感受刺猬偷棗的本領大,體會作者的喜愛之情2.嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。 14口語交際：身邊的“小事”交流不文明行為或令人感到暖的行為,重點是用簡要的話表達自己的看法。1.借助圖片了解身邊的小事。2.小組合作,交流評價、總結。14習作：我有一個想法寫寫你對關注的問題的看法和改進