1、實用精品文獻資料分享2014高考理綜生物試卷全國2卷有答案解析2014年普通高等學校招生全國統一考試（新課標II卷）理科綜合 生 物部分1 .關于細胞的敘述，錯誤的是 A.植物細胞的胞間連絲具有 物質運輸的作用B.動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關 C. AT時解釋放的能量可用于細胞內的吸能反應 D.哺乳動物的細 胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖【答案】D【解析】蔗糖是植物細胞合成的，動物細胞不能合成。2 .同一動物個體的神經細胞與肌細胞在功能上是不同的，造成這種 差異的主要原因是A.二者所處的細胞周期不同B.二者合成的特定 蛋白不同C.二者所含有的基因組不同 D.二者核DNA勺復制方式不

2、 同【答案】B【解析】神經細胞和肌細胞高度分化，通常不再分裂， 無細胞周期，也無DN儂制；不同種類細胞的產生是由于遺傳基因的 選擇性表達，合成了不同的蛋白質；同一個體的體細胞由同一個受精 卵分裂、分化而來，基因組相同。3 .關于正常情況下組織液生成與回流的敘述，錯誤的是 A.生成與 回流的組織液中氧氣的含量相等 B.組織液不斷生成與回流，并保持 動態平衡C.血漿中的有些物質經毛細血管動脈端進入組織液D.組織液中的有些物質經毛細血管靜脈端進入血液【答案】A【解析】一般情況下，富含氧氣的血漿從毛細血管動脈端滲出生成組織液，生活在組織液中的組織細胞通過有氧呼吸消耗部分氧氣，導致毛細血管靜脈端回流的組

3、織液通常氧氣含量相對較低。4 .將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為 a、b、c、d、e 和f組（每組的細條數相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的 蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度， 結果如圖所 示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則 A.實驗后，a 組液泡中的溶質濃度比b組的高B.浸泡導致f組細胞中液泡的失水 量小于b組的C. a組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗 ATP大于 b組D.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于 0.4 0.5mol? qL-1之間 【答案】D【解析】實驗前長度/實驗后長度的 比值為1時，水分進出細胞達到平衡；比值小于1表明細胞吸

4、水，且 比值越小花冠吸水越多；比值大于1表明細胞失水，且比值越大，花 冠失水越多。據圖可推知a組吸水多于b組，因此實驗后a組細胞液 中溶質濃度低于b組；f組比值大于b組，因此失水量大于b組；水 分子進出細胞的方式是自由擴散，不消耗能量；由 c組吸水，d組失 水知細條細胞液濃度介于 0.40.5mol? qL-1之間。5 .關于核酸的敘述，錯誤的是 A.細胞核中發生的轉錄過程有 RNA 聚合酶的參與B.植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發生 DNA勺復制 C.雙鏈DN陰子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的D.用甲基綠和吐匕羅紅染色可觀察 DNAF口 RNAB細胞中的分布 【答案】C【解 析】轉錄主

5、要發生在細胞核中，該過程需要 RNA!合酶的催化；植物 細胞的線粒體和葉綠體中均含有 DNA均可發生DNA勺復制；DNA分 子中所含五碳糖是脫氧核糖，一條脫氧核甘酸鏈中磷酸和核糖之間通 過磷酸二酯鍵連接起來；甲基綠毗羅紅混合使用對細胞染色， 甲基綠 能使DN吐現綠色、吐匕羅紅能使 RN吐現紅色。6 .關于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是 A.磷酸是光反應中 合成ATP所需的反應物B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參 與C.人體在劇烈運動時所需的能量由乳酸分解提供D .病毒核酸的復制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量【答案】C【解析】光反應利用AD林口磷酸合成ATP葉綠素等吸收光能不需要酶的參

6、與；人在 劇烈運動時無氧呼吸和有氧呼吸同時進行， 無氧呼吸生成的乳酸在人 體內不能再分解供能；病毒無細胞結構，其核酸復制所需能量來自宿 主細胞的呼吸作用。29. （10分）某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據圖回答下列問題：（1）當CO2B度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為 。CO2B度在ab之間時，曲線 表示了凈光合 速率隨CO冰度的增高而增高。（2） CO2B度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環境因素是 。（3） 當環境中CO冰度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用 產生的CO2M（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收 的CO2S。 （4）

7、據圖可推測，在溫室中，若要采取提高 CO2B度的 措施來提高該種植物的產量，還應該同時考慮 這一因素的影響，并采取相應措施。【答案】（1）0A、R C （2）光強（3）大于（4）光強 【解析】（1）據圖可知CO舔度為a時，高 光強（曲線A）下的縱坐標為0,即凈光合速率為0; CO跌度在a b之間時，曲線A、B、C均表現為上升，即凈光合速率均隨 CO舔度 增高而增高。（2） CO歐度大于c時，高光強條件下（曲線 A的 凈光合速率仍然能夠隨著 CO跌度的增加而增加，由此可知限制 B、 C凈光合速率增加的環境因素是光強。（3） CO徽度小于a時，3種光強下，凈光合速率均小于0,即呼吸速率大于光合速率

8、，也就是 說呼吸作用產生的CO2S大于光合彳用吸收的CO2fio （4）據圖可 知CO舔度和光強會影響凈光合速率從而影響植物的產量， 故為提高 植物的產量，應綜合考慮 CO歐度和光強對植物的影響。30. （9分）為了探究某種復方草藥對某種細菌性乳腺炎的療效是否 與機體免疫功能增強有關，某研究小組將細菌性乳腺炎模型小鼠隨機 分為實驗組（草藥灌胃）、空白對照組（蒸儲水灌胃）和陽性對照組（免疫增強劑A灌胃），并檢測免疫指標。 回答下列問題：（1）研 究發現，實驗組小鼠吞噬細胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組，極顯著高于空白對照組。這一結果至少說明該草藥增強了小鼠的非特異性 免疫功能。非特異性免疫的特點是

9、 。（2）研究還發現：實驗組 小鼠的T細胞含量顯著高于空白對照組， 與陽性對照組相近。這一結 果說明：該草藥可能通過提高小鼠的T細胞含量來增強其特異性免疫 功能。通常，在細胞免疫過程中，效應 T細胞的作用是 。（3） 在特異性免疫中，T細胞可產生 因子，受到抗原刺激的 細胞 可在該因子的作用下，增殖分化為漿細胞，漿細胞產生 ，參與體 液免疫過程。【答案】（1）機體生來就有的，不針對某一類特定病原體，而是對多種病原體都有一定的防御作用（2）識別并與被病原體入侵的宿主細胞緊密接觸，可使之裂解死亡（3）淋巴 B 抗體 【解析】（1）非特異性免疫人人生來就有，不針對某一類 特定病原體，而是對多種病原體

10、都有防御作用。（2）在細胞免疫過程中，效應T細胞可以識別并結合被病原體侵染的細胞（靶細胞）， 并使其裂解凋亡。（3）體液免疫時，受到抗原刺激的B細胞在T細 胞分泌的淋巴因子作用下，增殖分化產生漿細胞和記憶細胞， 漿細胞 分泌抗體，與刺激其產生的抗原進行特異性結合。31. （9分）某陸地生態系統中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、 戊5個種群。調查得知，該生態系統有4個營養級，營養級之間的能 量傳效率為10%- 20%且每個種群只處于一個營養級。一年內輸入 各種群的能量數值如下表所示，表中能量數值的單位相同。 種群 甲 乙 丙丁戊 能量3.56 12.80 10.30 0.48 226.50回答

11、下列問題：（1）請畫出該生態系統中的食物網。（2）甲和乙的種間關系是 ； 種群丁是該生態系統生物組分中的 。（3） 一般來說，生態系統 的主要功能包括、，此外還具有信息傳遞等功能。碳對生物 和生態系統具有重要意義，碳在和之間的循環主要以CO2的 形式進行。【答案】（1）（2）捕食消費者（3）物質循環能量流動生物群落 無機環境 【解析】（1）根據題干可知：1、營養級之間的能量流動 效率10%- 20% 2、每個種群只處于一個營養級。戊占有能量最多， 應屬于第一營養級；乙和丙能量值處于同一數量級并且二者之和（23.1）介于戊能量值的10%-20%（10.20%）,故乙和丙應同屬于第 二營養級；甲能

12、量值介于第二營養級的 10%-20% （15.4%）,應屬于 第三營養級；丁能量值介于第三營養級的 10%- 20% （13.48%）,應屬 于第四營養級。（2）根據（1）的食物網可推知：甲乙種間關系是捕食；題干已聲明所列數據不包括分解者，而戊屬于第一營養級，為 生產者，因此其余生物包括丁在內均為消費者。（3）物質循環、能量流動、信息傳遞是生態系統的三大主要功能；碳以CO2的形式在生 物群落與無機環境之間循環往復。32. （11分）山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊 某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現者。已知該性狀受一對等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的 條件下

13、，回答下列問題：（1）據系譜圖推測，該性狀為 （填“隱 性”或“顯性”）性狀。（2）假設控制該性狀的基因位于 Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規律，在第m代中表現型不符合該基 因遺傳規律的個體是 （填個體編號）。（3）若控制該性狀的基 因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個體是 （填個體編號），可能是雜合子的個體是 （填個體編號）。【答案】（1） 隱性 （2）田-1、m-3和田-4 （3）1-2、H-2、H-4m-2 【解析】（1）根據系譜圖，n -1和n-2均不表現該性狀，但他 們的后代m-1出現該性狀，推知該性狀為隱性，n -1和n-2為該性 狀的攜帶者。（2）假設該性基因位于

14、Y染色體上，該性狀由Y染 色體傳遞，因此表現該性狀個體的所有雄性后代和雄性親本都表現該 性狀，且雌性個體不會表現該性狀。據此理論上第m世代各個體的性 狀表現應為：m -1不表現該性狀（因為n -1不表現該性狀）、m -2 和m-3均不表現該性狀（因為是雌性）、m-4表現該性狀（因為n -3 表現該性狀）。結合系譜圖可知，不符合該基因遺傳規律的個體是m-1、 m-3和田-4。（3）假設該控制該性狀的基因僅位于 X染色體上，且由（1）知該性狀為隱性遺傳（為解析方便假定該性狀由基因A-a控制）；I -2和H -2均未表現出該性狀（XAX-）,但他們的雄性后代 （11-3和111-1）卻表現出該性狀（

15、XaY）;同時考慮到雄性個體的 X染色體來自于雌性親本，據此斷定I -2和H-2 一定為雜合體（XAXa。 m-3表現該性狀（XaX0,其所含的一條X染色體必然源自H -4（XaX-）;同時m-3不表現該性狀，據此斷定H -4為雜合體（XAXa。 m-2表現不該性狀（XAX-）,其雌性親本n -2為雜合體（XAXa,因 此m-2既可以是雜合子（XAXa也可以是純合子（XAXA。39.生物一一選修1:生物技術實踐（15分）為了調查某河流的 水質狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作。回答下列問題：（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前，隨

16、機取若干滅菌后的空平板 先行培養了一段時間，這樣做的目的是；然后，將1mL水樣稀釋100 倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經適當培養后， 3個平板上的菌落數分別為39、38和37。據此可得出每升水樣中的 活菌數為。（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作 時，接種環通過 滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末 端開始劃線。這樣做的目的是 。（3）示意圖A和B中，表示的是 用稀釋涂布平板法接種培養后得到的結果。（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻，一部分進行靜置培養，另一部分進行振蕩培養。結果發現：振蕩培養的細菌比靜 置培養的細菌生長速度快。分析其原因

17、是：振蕩培養能提高培養液的 的含量，同時可以使菌體與培養液充分接觸，提高 的利用率。【答 案】（1）檢測培養基平板滅菌是否合格 3.8X10 （2）灼燒；將 聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落（3） B、溶解氧 營養物質 【解析】（1）為了確定培養基的滅菌是否合格，微生物學實驗 一般會設置空白對照：隨機取若干滅菌后的空平板培養一段時間， 觀 察培養基上是否有菌落生成；利用平板菌落計數法的計算公式估算水 樣中的活菌數：（2）接種時接種環需要灼燒滅菌；在第二次及以后劃線時，總是從 上一次的末端開始劃線，這樣做的目的是：通過劃線次數的增加，使 每次劃線時菌體的數目逐漸減少，以便得到菌落。（3）由題圖

18、可知B圖為平板劃線法接種的結果（菌落相對均勻分布）。（4）震蕩培 養可以增加液體培養基的氧氣含量， 促進好氧型微生物的生長；另外 震蕩培養還可以使菌體與培養液充分接觸，提高營養物質的利用率。40.生物一一選修3:現代生物科技專題（15分）植物甲具有極強 的耐旱性，其耐旱性與某個基因有關。若從該植物中獲得該耐旱基因， 并將其轉移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。回答下列問題：（1）理論上，基因組文庫含有生物的 基因；而cDNA 文庫中含有生物的 基因。（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可 首先建立該植物的基因組文庫，再從中 出所需的耐旱基因。（3）將耐旱基因導入農桿菌，并通過農桿菌轉化法將其導入植物的體細胞中，經過一系列的過程得到再生植株。 要確