1、六年級下學期家長會第一頁，共32頁。 孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最后收獲的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關系著他今后能否進入理想的學校進行學習的問題。誰也不想讓自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。 第二頁，共32頁。 今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們共同攜起手來，在教育孩子時，能“站得站得高些，看得遠些，想得深些，做得實高些，看得遠些，想得深些，做得實些些”。 第三頁，共32頁。 現狀：（共性）1、孩子們的基礎好，有良好的學習習慣和學習方法，有積極地學習態度，更有一對在他們背后默默支持他們學習，并支持我們工作的父母。 第四頁，共32頁。

2、 現狀：2、求知欲增強，對知識十分渴求，總有求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺。覺。第五頁，共32頁。 現狀：3、孩子在快節奏、高強度、強壓力的新課學習過程中，能取得優異的成績，說明他們有潛力。 第六頁，共32頁。 現狀：4、 孩子們很辛苦，但又都咬著牙關默默堅持著，我們看著都很心疼，但又無力改變“分數論英雄”的大環境，無力改變現有的升學狀況。第七頁，共32頁。 現狀：5、老師們也很辛苦，更是頂著很大的壓力，既擔心對不起孩子，更怕無法面對家長對我們的期望，她們每天起早貪黑，卻無暇顧及自己的孩子和老人。但一切為了孩子，他們無怨無

3、悔！第八頁，共32頁。 現狀：（個體差異）1、個別學生心浮氣燥，浮躁加急躁，被動學習，沒條理，效率不高。第九頁，共32頁。 現狀：2、個別學生偏科嚴重，單翅飛翔，總是力不從心，厚此薄彼會直接影響孩子今后的學習和成長。升學時一定會影響整體成績。第十頁，共32頁。我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。第十一頁，共32頁。1、孩子畢竟是孩子，承受壓力的能力是有限的，難免心浮氣燥。學習上出現反復時，我們要幫助老師一起安撫孩子的情緒，給孩子多溝通，勤交流，緩解孩子的壓力;多鼓勵，勤表揚，不時地給孩子打氣。第十二頁，共32頁。 六年級的孩子，正是似懂非懂的階段，六年級的孩子，正是

4、似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導，學他們還分不清是非。家長就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵。就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵。 2 2、給孩子多一點引導。、給孩子多一點引導。第十三頁，共32頁。3、在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚

5、、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。不斷地放大孩子們的優點，促使他們積極向上，不斷進取； 第十四頁，共32頁。 我的第二個想法是：我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基礎。為孩子進入中學奠定基礎。第十五頁，共32頁。 1、利用每天下午放學后的時間培優補差，進行系統的整理復習。我們也希望家長全力配合和支持。第十六頁，共32頁。 2、加強學生的積累背誦和靈活運用的能力。這方面對學生的一生是受益的，不論是應付考試還是今后的學習，小孩子的這個年齡是記憶最高峰期，讓其多積累將是一生受用。因此，也希望家長能配合檢查，在早晨讓自已的孩子能讀讀背背。第十七頁，共32頁。 3、加強一些綜合性的練習訓練，我們下階

6、段準備每位任課老師出一套小升初的高質量的試題，讓孩子多練習，有必要的話，還要再買一些教輔資料讓學生強化訓練，使他們熟能生巧，希望得到大家的支持。第十八頁，共32頁。 所以，我希望孩子們在這僅剩所以，我希望孩子們在這僅剩的一個多月里，學習習慣，行為習慣方的一個多月里，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有更大的飛躍，為孩子的中學生活面有更大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎。奠定堅實的基礎。第十九頁，共32頁。 如果孩子以一個較好的成績走出小學，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以步入初中，我想他一定會充滿信

7、心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說的好：的態度；有句話說的好：“態度決定一切態度決定一切”。小學畢業既是一個學習階段的結束，也是小學畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。另一個學習階段的開始。“好的開始是成功好的開始是成功的一半的一半”， 第二十頁，共32頁。 這兩點想法不光需要我這兩點想法不光需要我老師的努力，更需要各位家老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議在教育孩子時提幾點建議：第二十一頁，共32頁。 1、 多關心，少溺愛多關心，少溺愛 小學畢業前夕是學生

8、思想波動小學畢業前夕是學生思想波動較大的時期，這個階段家長們要特較大的時期，這個階段家長們要特別關注孩子的心理健康，幫助他們別關注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質。形成良好的行為習慣和道德品質。平時要多與孩子溝通，多與孩子交平時要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂，真正從流，了解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關心他們、思想上情感上了解他們、關心他們、幫助他們幫助他們 .第二十二頁，共32頁。 家里有電腦的家長更要注意了，家里有電腦的家長更要注意了，孩子不去網吧了，可是在家里沒有節孩子不去網吧了，可是在家里沒有節制的上網也是一樣可怕的，除了查資料，制

9、的上網也是一樣可怕的，除了查資料，最好孩子上網時有家長陪同。因此作最好孩子上網時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。第二十三頁，共32頁。 孩子們快畢業了，而在這個時間段孩子們快畢業了，而在這個時間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來一直都是規規矩矩的學生，現在都會來一直都是規規矩矩的學生，現在都會隨時給我們一點意外了，這些都是我們隨時給我們一點意外了，這些都是我們不想看到的。現在我

10、們的新課基本結束，不想看到的。現在我們的新課基本結束，進入了全面的復習階段，要對以往的知進入了全面的復習階段，要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。識進行梳理，查漏補缺。 2 2、及時消除孩子的浮躁情緒、及時消除孩子的浮躁情緒第二十四頁，共32頁。 六年所學的知識，現在用有限的時間六年所學的知識，現在用有限的時間去復習鞏固，學習任務要比原來大的去復習鞏固，學習任務要比原來大的多。但是因為都是學過的內容，很多學生多。但是因為都是學過的內容，很多學生出現了倦怠，認為這些內容都很熟悉，開出現了倦怠，認為這些內容都很熟悉，開始不認真起來，表現得都很浮躁，那么我始不認真起來，表現得都很浮躁，那么我們家長針對

11、這種情況在家也要及時進行心們家長針對這種情況在家也要及時進行心理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會有大的收獲，我們必須認識到只努力不會有大的收獲，我們必須認識到只有家庭和學校相互配合好了，孩子才會有有家庭和學校相互配合好了，孩子才會有變化。變化。第二十五頁，共32頁。 3、多留心，要細心，更要有耐心、多留心，要細心，更要有耐心。 孩子往往不重視背誦作業，容易忽孩子往往不重視背誦作業，容易忽略，請您每天都不要忘記問一聲略，請您每天都不要忘記問一聲“背誦背誦作業完成嗎？作業完成嗎？”。并對這項作業認真檢。并對這項作業認真檢查，這樣才能積少成多。查，這樣才

12、能積少成多。第二十六頁，共32頁。 孩子的書面作業也會隨著知識層面的深入而增加難度，難免一些孩子會出現懈怠，空題、漏題，甚至不完成作業，請您有必要翻看他們的作業，了解每天的復習情況，以便于您在家有的放矢的幫助孩子復習。第二十七頁，共32頁。 真正憐惜孩子的家長，一定真正憐惜孩子的家長，一定允許允許孩子孩子有失有失誤誤的時候，并且在孩子失誤時的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同抱有強烈的同情心情心而而不是簡單的訓斥不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在。如果能和孩子站在一起一起面對失誤面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他子考砸了，他也

13、會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 4、多一些引導少一些訓斥、多一些引導少一些訓斥第二十八頁，共32頁。 我們希望家長們要和班主任以及我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯系。多了解孩子在學校任課老師多聯系。多了解孩子在學校的表現，多了解孩子的學習狀況，多的表現，多了解孩子的學習狀況，多了解孩子的作業情況；老師也要向你了解孩子的作業情況；老師也要向你們了解學生在家里的情況。所以，家們了解學生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯系，相互

14、了解，長和老師相互聯系，相互了解，就能掌握孩子的學習情況，就能掌握孩子的學習情況，可以有的放矢地對他們可以有的放矢地對他們進行教育。進行教育。 5 5、和教師多一點聯系。、和教師多一點聯系。 第二十九頁，共32頁。 親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會在你的數落之中蕩然無存，就會對該老師的課堂失去興趣，作業不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環。 第三十頁，共32頁。 對于孩子在學校的情況，我們家長可對于孩子在學校的情況，我們家長可能更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩能更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績，我認為主要看孩子有沒有子的學習成績，我認為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞不是很重盡到努力。孩子的學習成績好壞不是很重要，因為每個人的學習方法不同，以及個要，因為每個人的學習方法不同，以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績人的理解、反應、接受能力的不