1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -名師精編優秀教案差 別教材分析教學目標參考教案書寫教案一、情形引入；第一課時情形引入第一課時授課時間年月日同學們，你們看，老師手中拿著什么？ （蘋果） 生暢談想像老師展現切開的蘋果剖面）其實這也是我們每個人思維的差別； （師板書課題：差別）今日學習的課文內容是一個關于“差別” 的故事；（同學齊讀課題）二、自學文本1小組讀課文課前我們已經預習了這篇課文， 下面我們按預習要求，在小組中檢查預習結果；出現小組檢查預習要求：A讀準字音，讀通課文；B把易錯的字、 不懂得的字詞和你喜愛的詞語寫在小本本上；小組解決不了的問老師；同學自

2、己在小組中讀課文；三、溝通研討老師針對存在的共性問題在全班強調；強化指導易錯字：1文中讀錯的字；2老師預設的易錯字；四、再默讀課文 ，用簡短的話試著說一說這篇文章中講了一件自學文本溝通研討再讀課文精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -名師精編優秀教案什么事？五、專項訓練全班溝通，理清文章脈絡；認讀生字并組詞六、課堂小結談談本節課收成專項訓練課堂小結一、情形引入其次課時情形引入其次課時授課時間年月 日回憶課文主要內容引出本節教學；二、自學指導

3、默讀課文，你覺得課文中阿諾德和布魯諾的差別在什么地方？你認為誰做的更出色？ 說說自己的理由；小組溝通，各抒己見；三、全班溝通研討 ： 點撥重點：布魯諾： 墨守成規， 做事情缺乏主見， 沒有遠見卓識，不能預見事態的進展從而做出更好的處理打算；阿諾德： 有思想， 有主見， 對上級的話不是言聽計從，而是依據自己的觀看和懂得制造性的執行，做事周到縝密，具有遠見卓識； 四、專項訓練在自讀自悟的基礎上，說出自己從課文中得到的啟示；啟示一：做事情就像下棋一樣， 每走一步都需要考慮到下面的好幾步怎么走， 想的月周到，看得越遠，棋藝就越高；做事情的時候， 不要只留意眼前的事情， 應當多考慮一下以后的進展，學會動

4、態的看問題；啟示二： 人無遠慮， 必有近憂；做事情不能只顧眼前利益， 要善于動腦筋摸索， 學會長遠準備；五、綜合訓練角色表演、深化懂得；自由結成三人小組， 分好角色， 依據課文自學指導自學文本溝通研討專項訓練綜合訓練精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -名師精編優秀教案內容，再加入自己的想像，補充好人物對話， 演一演差別；表演終止后對比課文進行評判， 請表演的同學講講自己的“創作思路”和表演體會； 六、放飛想像、才能培育布魯諾后來有沒有變化呢？他能不能趕 上阿諾德？請同學們合理地作出推斷，大膽地馳騁想像，猜故事的結局（是為“猜讀”）， 虛構接下來的情節，續寫差別；七、寫作延長你認為布魯諾能不能趕上阿諾德？請你 合抱負象， 虛構接下來的情節， 續寫小說差別；八、課后檢測（一）想一想，說一說；通過學習這篇文章你有什么感想？（二）綻開想象，給這篇文章寫個續集；九、課堂小結說說本節課收成拓展寫作檢測課堂小結教學反思授課內容授 課 時教間學目標年月日精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - -