1、實驗小學語文教學評助課時備課設計課題第八單元復習課課型復習課課時序號教材分析單元內容介紹： 本單元課文主要圍繞“童話之美”這個專題進行編排。主要由寶葫蘆的秘密巨人的花園海的女兒三篇課文組成。旨在引導學生感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。文章運用擬人的手法和奇妙的想象，來表現人性的純真、美好。寶葫蘆的秘密主要講王葆對奶奶經常講的寶葫蘆的故事著了迷，總想得到一個寶葫蘆，體現了童話故事的奇妙的想象。巨人的花園講的是巨人對待孩子們態度的變化帶來花園的變化的故事，告訴人們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂的道理。海的女兒主要寫了小人魚為了不傷害別人，不僅放棄了愛情，還獻出了自己寶貴的生命的故事，體

2、現了小人魚的真善美的崇高品質。學習內容分析：識字與寫字：認識29個生字，1個多音字，會寫28個生字，正確讀寫27個詞語。閱讀：閱讀時感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象，培養學生的想象能力，從故事中明白道理。習作：能按自己的想法新編故事，培養學生語言表達能力，發掘創新思維，培養學生多看書多思考的閱讀能力。口語交際：交流童話的特點：充滿奇思妙想、有趣，并學會運用。關系建構：本單元共三篇課文，二篇精讀課文，一篇略讀課文：1.方法關聯：本單元的三篇課文都是童話故事，引導學生感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。2.本單元習作的主題是“故事新編”， 能按照事情的發展順序合理創編故事，根據已知情節和生活

3、經驗,發揮想象,表現活靈活現的人物形象；能根據一定的目的,選擇合適的材料,并圍繞中心展開合理的想象,把事情的經過寫清楚。3.本次語文園地的主要內容是學習辨析近義詞，學會正確理解和運用；學習描寫季節的句子，了解季節的特點，并學會抓住季節特點的方法寫話；學習正確書寫書簽的方法，美觀、大方訓練抄寫語段的能力；理解警句的大意有助于學生積累句子，增強學生理解和積累的能力。 4.資源拓展：分析完成本單元的教學內容還需要拓展的資源主要知識要點如下：一、字詞盤點1.字(1)難讀的字矩(j)攆(nin)拽(zhuài)砌(qì)縷(l) 宴(yàn)挽(wn)(2)難寫的字妖:右半

4、部分是“夭”,上面是一撇。乖:下半部分不要多寫撇捺,要和“乘”分清。舔:右下部分是兩點,不要丟掉一點。牌:右上部分的一小撇不要丟掉。嘯:右下部分是“丿”,不要寫成“丨”。(3)多音字正 沖 樂 禁 傳2.詞(1)必須掌握的詞介紹妖怪規矩腳丫幸福向日葵洋溢允許禁止呼嘯喧鬧增添臉頰拆除告示牌(2)近義詞妖怪 妖精聲明 表明平平常常 普普通通規矩 規則讓步 妥協非得 必須旅行 旅游可憐巴巴 可憐兮兮洋溢 充滿允許 準許孤獨 孤單荒涼 荒蕪喧鬧 喧嘩訓斥 斥責凋謝 枯萎凝視 注視宏偉 雄偉迫切 急切奢望 奢求破碎 破裂寧靜 幽靜美妙 美好凝望 凝視清秀 秀氣(3)反義詞普通特殊省心費心幻想現實允許禁止

5、漫長短暫喧鬧寂靜荒涼繁榮增添減少訓斥表揚凋謝綻放任性約束芬芳惡臭寧靜喧鬧晨曦暮色 (4)詞語歸類AABB式詞語:平平常常類似的詞語:堂堂正正慢慢吞吞指指點點踉踉蹌蹌絮絮叨叨補充詞語。根據詞語歸類寫出相關詞語。用相關詞語造句。量詞:一個少先隊員一位神仙一盤水蜜桃一道算術題一顆向日葵一塊告示牌一縷陽光一對眼睛一具死尸一頂帳篷一聲嘆息一道紅光一滴鮮血動詞:介紹自己提出條件吃水蜜桃種向日葵砌起圍墻吹起雪花度過嚴冬裹著毯子增添春意凝視巨人綻出綠芽開出鮮花拆除圍墻佩戴軍刀接受教育學習美德舉行婚禮宣布喜訊托著披紗忍受苦痛撫弄頭發恢復原形刺進心臟迸發紅光修飾詞:可憐巴巴的樣兒漂亮的花園刺骨的寒風美麗的鮮花明媚

6、的陽光可怕的訓斥冷酷的心飄揚的旗子閃亮的軍刀烏黑的長睫毛深藍的眼睛羞答答的新娘貴重的銀燈神圣的儀式 盡情地玩耍紫金色的皇家帳篷幸福的新婚夫婦美好的夜晚平靜的海面歡快的舞蹈華麗和歡樂的場面美妙的舞姿沒有止境的痛苦深沉的海烏亮的頭發華麗的帳篷深深的嘆息清秀的臉龐鋒利的刀耀眼的紅光孤獨地度過激動地跑二、佳句積累1.關聯詞(1)奶奶總是一面攆我,一面招手。這句話是語言和動作描寫,奶奶要給我洗腳,還得哄著我,可見奶奶是多么和藹、慈祥、仁愛,多么疼愛我。2.擬人句我和同學們比賽種向日葵,我家里的那幾棵長得又瘦又長,上面頂著一個小腦袋,可憐巴巴的樣兒,比誰的也比不上。這句話把向日葵當成人來寫,十分形象有趣。

7、3.對比句春天終于來了,村子里又開出美麗的鮮花,不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞。這句話通過對比的手法寫出了巨人的自私與冷酷。4.夸張句小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。這句話說明小人魚極度傷心和委屈。但她仍然吻著王子的手,她的大度可見一斑。5.優美的句子小人魚拿著刀的手在發抖,但是,她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。刀落下的地方,浪花迸發出一道耀眼的紅光,好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。這句話寫出小人魚內心的激烈斗爭,最后小人魚放棄加害王子,選擇死亡而成全他人,其高尚品質可見一斑。6.含義深刻的句子巨人終于明白,沒有孩子的地方就沒有

8、春天。他不禁抱住了那個孩子:“喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”這段話是巨人醒悟后的想法,他明白了春天不到花園里來是因為自己太任性了一次次趕走孩子們;是因為自己太冷酷了一次次訓斥孩子們。三、考試熱點1.中心思想<寶葫蘆的秘密>節選表現的是奶奶和藹、見識廣和王葆淘氣調皮、機靈可愛、富于想象、充滿好奇心的特點。巨人的花園通過巨人前后表現,說明了“沒有孩子的地方就沒有春天”。海的女兒贊揚小人魚善良、大度、執著、為他人著想的品德,歌頌她為了追求美好而純真的愛情,即使放棄生命也在所不惜的崇高境界和美好心靈。2.深刻含義的句子在巨人的花園中出現

9、了一些含義深刻的句子,經常會以問答、閱讀的形式考查。3.修辭手法<寶葫蘆的秘密>節選一文經常考查想象的修辭;在巨人的花園中,作者通過對比的方法展開情節,經常在閱讀中出現。4.習作本單元的習作是故事新編,要求在熟讀名著的基礎上,發揮豐富的想象能力,聯系現實生活,創編優秀的故事。課標分析（一）識字與寫字1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。2、累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。3、有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。 （二）閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

10、。3能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。6積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文50篇（段）。（三）習作1樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。3嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的

11、詞句。（四）口語交際1能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（五）綜合性學習結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。學情分析已有：1.知識經驗：通過之前學習，學生對童話故事有很強的學習興趣，喜歡聽故事、講故事，通過學習感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象，從故事中明白道理。2.生活經驗：對于童話故事部分學生從幼兒園開始就有所涉獵，學生對童話故事有很強的學習興趣，喜歡聽故事、講故事。3.策略經驗：孩子對童話故事在前期教學中已經有所接觸，并能復述故事大意。抓住

12、關鍵語句體會童話語言的優美。未有：1.學生邊讀邊思考，并用自己的話講述故事內容,但是做到新編故事仍有難度。2.學生提煉本單元的寫作方法（聯系生活，根據一定的目的,選擇合適的材料,并圍繞中心展開合理的想象,把事情的經過寫清楚。）。 困難障礙：在語言表達和寫作上運用學到的寫作方法展開合理的想象,把事情的經過寫清楚，表現活靈活現的人物形象。個體差異分析： 1.本單元的知識目標能全體掌握。學生能達到有感情的朗讀課文，并能簡要復述課文，其余的做到熟練朗讀。2.要求在熟讀名著的基礎上,發揮豐富的想象能力,聯系現實生活,創編優秀的故事。學習目標1.復習學過的字詞，通過歸類的辦法認讀、易錯字指導，多音字、形近

13、字區別使學生鞏固所學的生字。 2.通過抓重點詞句、邊讀邊想象、聯系生活實際等方法，體會童話的奇妙，深化語言。3.能夠結合文中的關鍵語句按照一定順序簡要復述課文內容，體會童話語言的美妙，感受人物形象，從故事中明白道理。教學重難點1.單元重點：（1）反復朗讀理解課文內容。感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象，培養學生的想象能力，從故事中明白道理。交流童話的特點：充滿奇思妙想、有趣，并學會運用。（2）體會作者豐富的想象和獨特的感受。按自己的想法新編故事，培養學生語言表達能力，發掘創新思維，培養學生多看書多思考的閱讀能力。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，并學會在今后的習

14、作中嘗試運用對比的手法，寫出獨特的感受。2.單元難點：易讀易錯字辨析，識記生字，學會使用本單元重點詞語；學習描寫季節的句子，了解季節的特點，并學會抓住季節特點的方法寫話；理解警句的大意有助于學生積累句子，增強學生理解和積累的能力。3.重難點突破：（1）通過搜集補充資料，促進對課文的理解。（2）培養學生的聯想和想象的能力，學會從不同角度提問進行閱讀。（3）積累優美的詞句。（4）通過分析關鍵詞、重點句，感受文本表達的情感。課前準備多媒體課件、圖片教 學 過 程環節目標學習內容學生活動評價活動問題預設與補救一、提問導入（回顧本單元內容框架）1.第八單元的主題是？2.這一單元包含幾篇課文？3.本單元導

15、讀中的學習重點（語文要素）是什么？1.快速瀏覽本單元課文。回顧本單元課文內容。1.學生說出單元課文組成內容。2.說出本單元主題。3.明確本單元的學習重點。問題預設：學生對本單元的學習重點把握不準補救措施：師生共同梳理二、 復習生字詞，出示字詞 （復習學過的字詞，通過會認字的認讀、易錯字指導，多音字、形近字區別使學生鞏固所學的生字。）1.整理復習易讀錯、易寫錯的字以及多音字。 (1)難讀的字矩(j) 攆(nin)拽(zhuài)砌(qì)縷(l) 宴(yàn)挽(wn)2)難寫的字妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。乖:下半部分不要多寫撇捺,要和“乘”分清。舔:右下部

16、分是兩點,不要丟掉一點。牌:右上部分的一小撇不要丟掉。嘯:右下部分是“丿”,不要寫成“丨”。 (3)多音字正 沖 樂 禁 傳2.區分形近字、近義詞、反義詞3.復習詞語：介紹 聲明 妖怪 規矩劈面 向日葵 洋溢喧鬧 破損 增添 冷酷提醒 臉頰 拆除（課件出示本單元重點詞語。通過點名讀、排火車讀，檢查學生掌握情況。）1.自由練讀。開火車讀。2.書寫易錯字，同桌互檢糾錯。3.區分形近字，對比識記。4.結合課文內容理解重點詞語意思和使用情況。1.通過點名讀、齊讀、自由讀檢測學生識字情況。2.通過書寫，同桌互檢檢查易錯字書寫情況。2.通過造句子、提問解釋詞語意思等方式檢驗學生詞語掌握情況。問題預設：學生

17、對字詞的掌握可能不是很扎實。補救措施：對檢查不過關的學生采用同桌監督、小組長監督的方法，讓學生人人過關。三、復習鞏固課文內容（通過對課文的理解回顧積累描寫大自然的好詞、佳句、 名段欣賞，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言）學習中同學們積累了本單元很多優美的句段，誰愿意給大家展示一下。（學生展示重點段落、重點句子的朗讀或理解情況。）1.關聯詞(1)奶奶總是一面攆我,一面招手。2.擬人句我和同學們比賽種向日葵,我家里的那幾棵長得又瘦又長,上面頂著一個小腦袋,可憐巴巴的樣兒,比誰的也比不上。3.對比句春天終于來了,村子里又開出美麗的鮮花,不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天

18、天狂風大作,雪花飛舞。4.夸張句小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。2. 你能說說從這些句子或段落中，你感受到了什么嗎？體會到他們怎樣的品質？感受童話語言、神態，感知課文生動的語言。1.通過展示，檢測學生能否將積累的重點段落正確、流利有感情地朗誦或者背誦出來，能否簡要復述課文。2.通過展示，檢測學生對單元課文內容的理解和感受。 問題預設：學生對一些句子的特點能感受出一些，但是不會說的太全面。補救措施：（1）這句話是語言和動作描寫,奶奶要給我洗腳,還得哄著我,可見奶奶是多么和藹、慈祥、仁愛,多么疼愛我。（2）這句話把向日葵當成人來寫,十分形象有趣。（3）這句話通過對比的手法寫出了巨人的自私與冷酷。（4）這句話說明小人魚極度傷心和委屈。但她仍然吻著王子的手,她的大度可見一斑。含義深刻的句子：讓學生說出自己的感受。四、語文園地內容復習（復習鞏固語文園地中的知識點）引導學生回顧語文園地中的內容：學習辨析近義詞，學會正確理解和運用；學習描寫季節的句子，了解季節的特點，并學會抓住季節特點的方法寫話；學習正確書寫書簽的方法，美觀、大方訓練抄寫語段的能力；理解警句的大意有助于學生積累句子，增強學生理解和積累的能力。交流學習這一