1、心心 中中 有有 他他 人人魯人版思想品德八年級上冊魯人版思想品德八年級上冊心心 中中 有有 他他 人人情感目標：情感目標：樹立平等意識，在學習中和社會樹立平等意識，在學習中和社會生活中能夠平等待人；在與他人的交往合作生活中能夠平等待人；在與他人的交往合作中，做到相互尊重、理解、寬容。中，做到相互尊重、理解、寬容。能力目標：能力目標：在與伙伴、同學發生不愉快、沖在與伙伴、同學發生不愉快、沖突乃至爭吵時換位思考，能有效地化解矛盾突乃至爭吵時換位思考，能有效地化解矛盾知識目標：知識目標：知道每個人在人格和法律地位上知道每個人在人格和法律地位上是平等的；理解是平等的；理解“己所不欲，勿施于人己所不欲

2、，勿施于人”的的道理，掌握在與伙伴、同學發生不愉快、沖道理，掌握在與伙伴、同學發生不愉快、沖突乃至爭吵時，解決矛盾的基本途徑和方法。突乃至爭吵時，解決矛盾的基本途徑和方法。班會課班會課調位風波調位風波小強的一天小強的一天 趙華成績不好，趙華成績不好，你和他做同位，正你和他做同位，正好可以幫他提高一好可以幫他提高一下學習成績！下學習成績！ 小強滿臉地不高興，小強滿臉地不高興，連趙華連聲的問好，他連趙華連聲的問好，他也好像沒聽見，不予理也好像沒聽見，不予理睬，甚至還故意拉開兩睬，甚至還故意拉開兩人的距離。人的距離。趙華趙華小強小強1.1.小強為什么故意拉小強為什么故意拉開兩人的距離呢？如開兩人的距

3、離呢？如果你是趙華，當時心果你是趙華，當時心里會是什么感受？里會是什么感受？2.2.你認為我們應如何你認為我們應如何對待學習不太好或比對待學習不太好或比自己弱小的同學呢？自己弱小的同學呢？小強小強趙華趙華平平 等等 待待 人人 如果這種情況繼續發展下去：如果這種情況繼續發展下去： 1.1.他們之間的合作關系會怎樣？他們之間的合作關系會怎樣？ 為什么？為什么？ 2.2.他們還能平等相待嗎？他們還能平等相待嗎？ 請談談你的看法。請談談你的看法。 合作探究合作探究1.1.平等待人是建立良好合作關系的基礎。平等待人是建立良好合作關系的基礎。 2.2.每個人在人格上和法律上的地位都是每個人在人格上和法律

4、上的地位都是平等的。平等的。3.3.只有平等對待別人，別人才能平等的只有平等對待別人，別人才能平等的對待自己。對待自己。 在合作交往中要平等待人：在合作交往中要平等待人：我想對小強說：我想對小強說：猜一猜猜一猜面對下列情況，小強會怎么做？面對下列情況，小強會怎么做？ 1.1.面對家境貧寒的同學：面對家境貧寒的同學：2.2.面對身體有殘疾的同學：面對身體有殘疾的同學：3.3.面對學習有困難的同學：面對學習有困難的同學：語文課語文課經典誦讀經典誦讀 將相和將相和 小品小品 將相和將相和 思考：思考：1.1.廉頗、藺相如發生不愉快的原因是什廉頗、藺相如發生不愉快的原因是什么？么？ 2.2.廉頗是怎么

5、做的？藺相如又是怎么做廉頗是怎么做的？藺相如又是怎么做的的? ? 最后結果如何？最后結果如何？ 理解和寬容他人理解和寬容他人 討論交流：討論交流：1.1.如果藺相如采取針鋒相對的做法，如果藺相如采取針鋒相對的做法， 又會是什么結果？又會是什么結果？2.2.合作交往中為什么需要理解和寬容？合作交往中為什么需要理解和寬容？3.3.怎樣做到理解和寬容？怎樣做到理解和寬容？2.當同學沒有做值日就回家了，我會當同學沒有做值日就回家了，我會1.1.小紅借了我的新小說，但是卻把書皮小紅借了我的新小說，但是卻把書皮 撕破了，我會撕破了，我會面對下列情況，說說自己該怎么辦？面對下列情況，說說自己該怎么辦？3.3

6、.當同學騎車無意撞了我，我會當同學騎車無意撞了我，我會實踐園地實踐園地思品課思品課感動你我感動你我 孟佩杰：孟佩杰： 媽媽 媽：媽： 假如我癱了，我媽媽肯定能照顧我，假如我癱了，我媽媽肯定能照顧我，媽媽癱了，我應該也照顧她。媽媽癱了，我應該也照顧她。 人家都是大人照顧孩子，她是孩子人家都是大人照顧孩子，她是孩子照顧大人，她時時事事處處為我著想。照顧大人，她時時事事處處為我著想。 體諒他人體諒他人換位思考換位思考 晚上看電視，爸爸媽媽喜歡看的節晚上看電視，爸爸媽媽喜歡看的節目和自己喜歡的節目不一樣目和自己喜歡的節目不一樣 新學期開學，老師讓你幫著發書，新學期開學，老師讓你幫著發書，而有的書皮有點破損或污漬而有的書皮有點破損或污漬 你勞累了一天，上公交車好不容易你勞累了一天，上公交車好不容易搶到了一個座位，可正好有位老人站在搶到了一個座位，可正好有位老人站在你的旁邊你的旁邊體驗換位思考體驗換位思考1.1.平等待人平等待人 2.2.體諒他人體諒他人3.3.理解和寬