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文檔簡介
1、.酸的和甜的 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)17、酸的和甜的一、教學(xué)目的:1知識(shí)目的:學(xué)會(huì)本課生字、新詞;正確流利的朗讀課文,明白課文內(nèi)容2才能目的:有感情朗讀課文,讀出不同語句應(yīng)表達(dá)出的語氣,培養(yǎng)學(xué)生分析的才能。3創(chuàng)新目的:通過學(xué)生對(duì)課文的理解,讓學(xué)生討論“你是怎么看這四位動(dòng)物伙伴的。4德育目的:通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1掌握本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字。2正確朗讀課文,從小動(dòng)物的對(duì)話、表情中體會(huì)它們的性格特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn):讀出不同性格特點(diǎn)的小動(dòng)物的說話語氣,感悟做事要敢于親自嘗試的道理。四、課前準(zhǔn)備:課件 一串葡萄五、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入出示一串葡萄:
2、這是什么?喜歡吃嗎? 誰來吃一顆?什么味道?可是狐貍卻說它是酸的,想知道怎么回事嗎?板書課題:酸的和甜的二、初讀課文,識(shí)字1、這個(gè)有趣的童話故事藏在書的第74頁中,請(qǐng)你看看圖,讀一讀它,順便和生字交個(gè)朋友。 學(xué)生借助圖畫自由讀文,遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想方法解決。2、在學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事之前,我們先和漢字朋友打聲招呼。3、各種方法識(shí)字4、如今漢字朋友跑到課文里了,還能認(rèn)識(shí)他嗎?老師要求大家把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,同桌互讀、互聽、互評(píng)。5、剛剛小朋友讀得非常認(rèn)真,如今老師要考考大家,你讀明白了些什么?故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?三、朗讀感悟1、如今我們來邊聽邊看這個(gè)有趣的童話故事2、這些
3、小動(dòng)物分別認(rèn)為葡萄是什么味道,為什么這樣認(rèn)為?3、狐貍認(rèn)為是酸的,為什么呢?如今我們一起來讀讀,看誰能讀得讓別人覺得葡萄是酸的?指名讀-齊讀。4、狐貍說葡萄是酸的,小兔子和小松鼠聽了,心里是怎么想的?請(qǐng)大家自己讀一讀2、3自然段,體會(huì)一下他們的心情。自讀。誰能把小兔子和小松鼠的心情讀出來?指名讀,評(píng)議讀,挑戰(zhàn)讀5、這時(shí)來了一只小猴子,他做了什么?請(qǐng)大家自己讀一讀4自然段,邊讀邊想你有什么不懂的?如:小猴子為什么迫不及待地爬上葡萄架? 理解:迫不及待 6、如今請(qǐng)你把小猴子迫不及待吃葡萄的情景讀給你的同桌聽讀出感情。同桌讀看著大家讀得這么帶勁,老師也想讀一讀。生評(píng)價(jià)后,指名讀7、看見小猴子迫不及待
4、地爬上葡萄架吃葡萄,小動(dòng)物怎么做的?小組里讀一讀4、5、6自然段。指名說。8、 三只得意的小動(dòng)物你喜歡誰?你喜歡誰就讀它說的話,一會(huì)兒,你就把你喜歡的小動(dòng)物介紹給大家,并把它說的話讀給大家聽,讓大家評(píng)一評(píng)你的聲音是否洪亮,有沒有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。學(xué)生自己練讀-指名讀-評(píng)價(jià)-挑戰(zhàn)讀9、猴子聽他們的話了嗎?自讀7、8自然段。猴子聽了反而大口大口地吃,太奇怪了,為什么呢?發(fā)揮你們的想象力,想想這時(shí)小猴子是怎么想的? 10、猴子和小松鼠真不明白狐貍為什么說葡萄是酸的,誰能告訴他們倆,狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?11、那你想對(duì)他們說些什么? 指名說。 是呀,我們做事也要學(xué)會(huì)親自嘗試 拿出那串葡萄每人吃一顆,說說味道和你想的一樣嗎?四 、拓展1、游戲:老師我是某某劇團(tuán)的制片商,想物色好的劇團(tuán)演員。要求演員表演時(shí)聲音好,動(dòng)作好,表情好。哪個(gè)小組合作排演得最好,就
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