1、.這件事習作訓練這件事習作訓練一、教學目的：1、初步學會把事情的經過分幾步寫詳細。2、會在生活中尋找可以寫作文的材料。3、會比較正確地感受一件小事的意義。二、教學重點、難點：重點：在生活中尋找有意義的寫作材料，把事情的經過分幾步寫詳細。難點：把事情的經過寫詳細。三、教學時間：2課時四、教學準備：搜集生活中有些不起眼的，但能反映人物思想相貌的、提醒生活道理的寫作材料。第一課時一、課時目的：1、明確這次作文訓練的目的，初步懂得怎樣選取生活中的一件小事作為作文材料。2、學習參考片段，初步掌握把事情的經過寫詳細的方法。二、教學過程：一啟發談話，提示題目。1分我們的生活多姿多彩。在平時的生活中，我們會親

2、身經歷一些事、親眼看到、親耳聽到一些事，從中受到啟發、明白一個道理如能把這些寫下來，那該多好啊！今天，我們就要來寫一寫發生在生活中的一件小事。出示幻燈片1：這件事-二理解題意，明確習作要求。3分1、看了題目，你知道了什么？1讓學生知道這是半命題作文，先應該把題目補充完好。2明白本次習作要求寫的是一件事，是寫事的作文。2、說說記敘文的四要素：時間、地點、人物、事情四要素中，“事情又分起因、經過和結果。3、出示習作要求：要把事情的經過一步一步地寫詳細。三學會補充題目，明白什么叫感受。4分1、讀?參考片斷?，考慮：課文主要寫了一件事？作者對這件事是什么態度？題目和作者的態度是否一致呢？2、指名答復。

3、3、老師小結：這是一件為同學效勞的好事，我樂意幫助，拍手稱好。我們可以是從兩處看出：一是“我主動和李潔一起做好事，二是“我大聲喊：“跟我來！題目概括了我的感受，并用動作表現出來。四回憶生活，確定寫作題材。17分1、讀書上“習作提示1第1點，想想可寫哪些內容？2、回憶生活，想想哪件事使你感觸特別深。出示以下考慮題：出示幻燈片2你學會了做什么家務、田間勞動、學會了一樣什么本領，是怎么學的？遇到了什么困難？你家里發生過使你愉快或不愉快的事嗎？你做過錯事嗎？有過非常懊悔的事嗎？如今有少數人只顧自己發財，不講社會公德，損害別人利益，你遇到過這樣的事嗎？你一定做過不少好事，哪件事記得最清楚？3、交流材料：

4、1在四人小組中交流寫作材料，每人講一件事。老師巡回指導2指名在班上交流。4、說說對這件事的感受，用恰當的詞語表達這種感受，根據對事情的感受，把題目補充完好。五再讀“參考片斷，學習把事情的經過寫詳細。10分1、出示“參考片斷，然后填空：文章經過部分是分這樣幾步寫詳細的：先寫-，再寫-，接著寫-，最后寫“我們一起動手釘釘子、拉繩、拴木夾。2、細心回憶你要寫的事情的經過，并填空：我寫的是?這件事-?，我準備這樣寫事情的經過：先寫-，再寫-，接著寫-，最后寫-。其中要寫得最詳細。六學生按填空內容寫重點段。5分第二課時一、教學目的：1、把作文題目補充完好，學生開場習作。2、選取個別學生的作文，評價作文經過部分是否寫得詳細。二、教學過程：一繼續寫重點段事情的經過。老師巡回指導。20分鐘二講評重點段：10分1、討論評議標準：經過部分是否分步寫。感受最深的地方是否寫得詳細些。2、選取有代表性的學生習作，進展集體評議：你認為哪些地方值得你學習，為什么？你認為哪些地方還需要修改？該怎樣改？三各自修改重點段5分四寫上文章的開頭和結尾。5分五謄抄作文。課外教學隨筆：教學時向學生提示了一些考慮題，為的是拓寬學生的習作題材，幫助學生順利地過“選材關。由于重視了重點段的指導和講評，學生能較好地分步寫