1、辯證唯物自然觀與科學發展過程的關系18世紀中葉以來，西歐工業革命促使整個自然科學發展到一個新 的階段，不但沖擊了傳統的機械唯物主義自然觀， 也使思辨的自然哲 學（見德國自然哲學）失去了存在的基礎。這一時期，在自然科學中 出現了一系列重大發現。 首先是康德 -拉普拉斯的星云假說（見星云 說）描繪了整個太陽系在時間進程中逐漸生成的歷史， 接著英國地質 學家C.賴爾描述了地層的緩慢演化，生物學家 C.R.達爾文又以豐富 的事實論證了生物通過自然選擇而進化的歷程。 德國的F.韋勒用無機 原料人工合成尿素，證明了無機界同有機界之間的聯系；M.J.施萊登和施旺分別發現了植物細胞和動物細胞，消除了動物界同植

2、物界之 間的壁壘。在物理學中，能量守恒和轉化定律（熱力學第一定律）的 發現，表明了自然界各種運動形式之間的聯系和統一； 麥克斯韋電磁 理論證明了電、磁、光之間的同一性；熱力學第二定律也揭示了物理 -化學過程的不可逆性等等。自然科學所提供的這些關于自然界自身 聯系和發展的事實材料， 大體描繪出了一幅整體的聯系和發展的自然 圖象。于是，一切僵硬的東西溶化了，一切固定的東西消散了，整個 自然界都在永恒的流動和循環中運動著， 并導致了辯證唯物主義自然 觀的誕生。自然辯證法的創立與發展是同哲學與科學技術的進步分不 開的。自然辯證法的研究對象是自然界發展和科學技術發展的一般規 律、人類認識和改造自然的一般

3、方法以及科學技術與人類社會發展的 關系。它是馬克思主義關于科學、 技術及其與社會的關系的已有成果 的概括和總結， 因而自然辯證法必然會隨著科學技術的發展而不斷豐 富與發展，自然辯證法是開放的、發展的理論體系。恩格斯指出：" 在從笛卡兒到黑格爾和從霍布斯到費爾巴哈這一長 時期內，推動哲學家前進的，決不象他們所想象的那樣，只是純粹思 想的力量，恰恰相反，真正推動他們前進的，主要是自然科學和工業 的強大而日益迅速的進步” 。自然科學的進步加深了人們對自然的認 識，工業的進步促進了人們對社會的認識。只有自覺地、科學地總結 概括自然知識和社會知識才有哲學的真正發展。 自然科學是具有高度 精確性

4、的科學。 辯證唯物主義十分重視自然科學的成就對哲學的推動 作用，認為隨著自然科學領域中每一個劃時代的發現， 唯物主義也必 然要改變自己的形式。列寧指出，要捍衛、發展辯證唯物主義必須同 現代自然科學家結成聯盟， 要注意自然科學領域內最新革命所提出的 種種問題。 辯證唯物主義把唯物主義貫徹到社會歷史領域中， 第一次 把社會科學置于科學的基礎上， 使人們在社會的發展中找到了可以用 自然科學的精確性指明的變革。 馬克思主義的各門具體社會科學的發 展，反過來又成為推動辯證唯物主義發展的巨大力量。科學離不開思維，因而科學也離不開哲學。恩格斯指出： " 不管自 然科學家采取什么樣的態度， 他們還是

5、得受哲學的支配。 問題只在于： 他們是愿意受某種壞的時髦哲學的支配， 還是愿意受一種建立在通曉 思維的歷史和成就的基礎上的理論思維的支配 " 。辯證唯物主義是對 人類全部認識史的概括和總結， 它的科學性又受到人類全部認識史的 檢驗。它是指導科學研究的唯一正確的思維方法。 但是辯證唯物主義 世界觀不能代替具體科學的研究， 不能為各門具體科學提供現成的答 案；它不是教義， 提供的不是現成的教條，而是進一步研究的出發點 和供這種研究使用的方法。 辯證唯物主義不承認有什么到處適用、 永 恒不變的僵化的抽象公式， 它反對死搬硬套教條， 而提倡虛心傾聽具 體科學的呼聲。 它為具體科學提供理論思維

6、方法； 又從各門具體科學 中吸取營養， 進一步豐富和發展辯證唯物主義的理論思維方法。 辯證 唯物主義和各門具體科學是相互依賴和相互促進的。 各門具體科學研 究的是客觀世界中某一特殊領域的規律， 哲學要揭示的卻是統一的客 觀世界的最一般的規律。 " 就人類認識運動的秩序說來，總是由認識 個別的和特殊的事物， 逐步地擴大到認識一般的事物。 人們總是首先 認識了許多不同事物的特殊的本質， 然后才有可能更進一步地進行概 括工作，認識諸種事物的共同的本質。 當著人們已經認識了這種共同 的本質以后， 就以這種共同的認識為指導， 繼續地向著尚未研究過的 或者尚未深入地研究過的各種具體的事物進行研究 , 找出其特殊的本 質, 這樣才可以補充、豐富和發展這種共同的本質的認識，而使這種 共同的本質的認識不致變成枯槁的和僵死的東西。 這是兩個認識的過 程:一個是由特殊到一般 ,一個是由一般到特殊。 人類的認識總是這樣 循環往復地進行的，而每一次的循環（只要是嚴格地按照科學的方法） 都可能使人類的認識提高一步，使人類的認識不斷地深化 " 。辯證唯物主義是從各門具體科學揭示的特殊規律中概括出來的，并從各門具體科學的發展中得到不斷補充、豐富和發展的關于統一世界共同本質 的科學認識。因此，它可以指導各門具體科學，為它們提供正確的理 論