1、在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識沙、發(fā)、臺、燈、報(bào)、紙、電、視、晚等14個(gè)生字2、認(rèn)識偏旁“氵、扌、火 ”和筆畫“ ”3、會寫“上”、“下”、“土”“個(gè)”4個(gè)生字教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識沙、發(fā)、臺、燈等14個(gè)生字2、會寫“上”、“下”等4個(gè)生字教學(xué)教具：詞語卡片；沙發(fā)、電視、臺燈、報(bào)紙的圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 引題解題今天，有很多的老師來聽我們的課，除此之外，還有一個(gè)非常神秘的人物也來了，想不想請他？現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，倒數(shù)5個(gè)數(shù)。親愛的同學(xué)們，大家早上好，我的名字叫小虎，同學(xué)們喜不喜歡我呀？今天，我想邀請一年二班的小朋友到我家里去玩兒，好嗎？太好了，太好了，我們出發(fā)吧！剛才是誰呀？小

2、虎呢，來到了我們的課堂上，想請我們班同學(xué)去哪兒啊？他家里是不是？老師同意了，不過呢，先要通過老師的這關(guān)，老師這里有三關(guān)，如果你們都通過了，我們就去小虎家好嗎？二、自讀自悟 整體感知（一）學(xué)習(xí)詞語“沙發(fā)”1、出示“沙發(fā)”的圖片，這是什么？2、你能把沙發(fā)的拼音讀一讀嗎？3、老師領(lǐng)讀、分組讀4、沙發(fā)有什么作用呢？5、你在哪里看見過沙發(fā)？6、引出課題“在家里”（板書）（二）學(xué)習(xí)詞語“臺燈”1、出示臺燈的圖片，同學(xué)們，舉手告訴我，這是什么？2、一起把臺燈拼讀一下。eng是前鼻韻母還是后鼻韻母?3、領(lǐng)讀、指明讀（三）學(xué)習(xí)詞語“報(bào)紙”1、出示報(bào)紙的圖片，這是什么？2、一起拼讀，zh是什么？（整體認(rèn)讀音節(jié)）3

3、、報(bào)紙有什么作用啊？報(bào)紙可以收到很多的信息，我們一看，可以看到很多的新聞，非常不錯(cuò)。（四）學(xué)習(xí)詞語“電視”（出示電視的圖片）來看看下一個(gè)，你們也非常熟悉，是什么？一起拼讀一下。領(lǐng)讀、指明讀同學(xué)們，今天我們看到的這四個(gè)詞語都是在家里經(jīng)常看到的，非常好，這三關(guān)，你們已經(jīng)闖關(guān)成功了，我們現(xiàn)在就準(zhǔn)備去誰家了？在去小虎家之前，老師想讓你們把這8個(gè)字4個(gè)詞再讀一讀，好不好?（五）玩游戲，鞏固詞語1、開火車開火車有節(jié)奏的讀“沙”“發(fā)”“報(bào)”“紙”等生字2、大小聲3、我做小老師課本49頁，同桌之間考一考，讀一讀（六）老師聽說啊，小虎他們學(xué)校要評比優(yōu)秀少先隊(duì)員，小虎在學(xué)校表現(xiàn)得可好了，就像你們一樣，那么，他在家

4、里表現(xiàn)得怎么樣呢？我們一起去看看吧！1、主題圖，這就是小虎的家，誰來說一說，圖上都有誰？他們在干什么？2、下面我們看看課文里是怎么說的，自讀課文，圈出不認(rèn)識的字。3、指明讀4、這篇課文里有幾個(gè)生字，是同學(xué)們不認(rèn)識或者不太熟悉的，老師把他們單獨(dú)挑出來，我們一起認(rèn)識好嗎？（小黑板出示）5、指明讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀6、去掉拼音7、認(rèn)識偏旁“ ”三、質(zhì)疑問難 合作探究下面我們把生字送回到課文中，再來讀一讀，并思考下面問題：1、爸爸在做什么？媽媽在做什么？2、“我給他們送上水果”“他們”指的是誰？3、爸爸媽媽為什么笑了？我為什么笑了？4、爸爸媽媽和我當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？四、品讀感悟 誦讀積累1、帶著高興地心情讀一讀課文2、老師范讀3、指明讀五、延續(xù)拓展 遷移運(yùn)用看完了小虎在家里的表現(xiàn)，老師想問問同學(xué)們，你們在家里是怎么表現(xiàn)得呢？六、寫生字七、小結(jié)今天，我們不僅認(rèn)識了生