1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -人是一根能思想的葦草教學設計三維目標學問與才能：1、抓關鍵詞，并分析關鍵詞的作用，培育同學的概括才能、分析才能；2、懂得文中重要語句的內涵，增強同學的懂得才能；過程與方法：環繞“人是一根能思想的葦草”的人文話題，通過品讀、爭論、探究，引導同學懂得文本，并能演繹自己的熟悉； 情感態度與人生價值觀：提高同學對人生價值與意義的熟悉，樹立積極健康的人生觀；教學重點及難點通過關鍵詞的分析、重要語句的懂得、重要文段的品讀，來領悟文章的旨意教學方法品讀法，爭論法，探究法；教學過程 一、導入：人們經常仰視著星空，思索著“人是什么”；古希

2、臘哲人柏拉圖曾經面對著他的門徒給人下了一個定義：“人就是沒有羽毛、兩條腿直立的動物；”于是門徒中就有反對者抓了一只公雞，把羽毛全部拔光，拎著公雞 來到柏拉圖面前質問說： “這就是老師所說的人嗎？”面對著同學的質問，柏拉圖一時無言以對，面紅耳赤；柏拉圖當時只是從外部特點來定義人，顯得過于表面化，是錯誤的；然而，在西方另一哲人位帕斯卡爾的眼中，人是能一根能思想的葦草；帕斯卡爾為什么要把人比作能思想的葦草，今日我們就一同走入文本去探討，去感悟；二、初讀課文，整體感知，請同學標出自己感到疑問的語句；先請一位同學朗讀課文，讀后老師進行點評；然后，再請同學們自由朗讀課文，有疑問的地方可以相互溝通；三、分析

3、題目“人是一根能思想的葦草” ，這是一個奇妙而富有詩意的比如句；題目概括了人什么特點？怎么懂得；這個句子的主干成分是“人是葦草” ，為什么把人比作葦草呢？本體和喻體具有相像點，是脆弱；但是，在中心名詞“葦草”前面加了一個定語“能思想”，突出人不是一般的葦草，而是能思想的葦草，強調能思想的特點；作者發出如此深刻的人生感嘆，其實和他的人生經受和遭受有關；一方面， 帕斯卡爾一生體弱多病，始終被病魔磨練著，39 歲英年早逝；另一方面，在短短的一生中， 他在許多領域都取得了杰出的、突出的成就；可以說帕斯卡爾在肉體上是脆弱的，但是思想上是強大的；四、品讀重要文段（過渡：剛才我們初步分析了題目，請問，題目是

4、從哪一段哪一句中摘選出來的？第三段第一句請同學讀） ：精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -（一）品讀第三段：（先分析人脆弱的特點，然后分析人能思想的特點）1、對，就是這一句：“人是一根葦草，是自然界脆弱的東西；他是一根能思想的葦草；”（過渡語：我出示的句子和課文中有沒有區分？少了哪幾個字？我們在分析文本時，要學會抓關鍵詞和關鍵句你先說說，“只不過”“最”有什么作用？）（明確）不行；“只不過”“最”這些修飾語突出了人的脆弱；追問 A ：本段

5、中仍有哪一句寫人的脆弱？請讀一讀： “用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅他；一口氣、一滴水就足以致他死命了；”追問 B：“一口氣、一滴水就足以致他死命了”應當重讀哪個詞語？（明確）應當重讀“足以” ，突出極微小的東西也能致人于死地，加強了語氣；2、（過渡語：那么，要“但”又有什么用呢？） “但”字是表轉折的關聯詞，表示重心在后面，突出“能思想”才是重點；3、人“能思想”的特點，在本段中是怎樣表達的？（本段中哪句話表達了人“能思想的特點”？）（明確）由于他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優勢，而宇宙對此卻是一無所知；4、小結這段的思路：這段的思路很清楚，第一句是主干句，點出人的兩個特點，脆弱

6、和能思想；然后，后面就環繞這兩個特點綻開，闡釋這兩個特點，典型的總分結構；（過渡：剛才，我們熟悉了人能思想的特點， 那么“能思想”對人有什么重要意義呢？ 在文中有一句高度凝練、高度概括的話，是一個獨句段；它就是其次段“思想形成人的宏大”）（二）品讀其次段：（分析了人能思想的特點后，進一步分析思想對人的重要意義）如何懂得 “思想形成人的宏大 ”？能不能用詳細的事例來證明這個觀點？（分組探討，相互溝通）學情分析：同學不懂得的主要是人為什么因思想而宏大，應幫忙同學懂得一方面人在自然界面前是弱小的，另一方面人又由于思想超越了自然界中的其他物種，超越自然，超越宇宙；因而能駕馭自然界中的其他物種，顯示出人

7、的宏大，人的宏大來源于人思想的力氣；然后，老師列舉兩個典型的例子并解讀：解讀：孔子： 我覺得作為一個中國人有一位先人我們是肯定不能遺忘，他就是孔子；孔子雖然是離我們很遙遠的古人，但是他的思想，卻引領著我們從公元前，走到公元后，它的思想光線照徹了整個世界，為后人景仰；孔子是中國的，也是世界的，儒學已經 成為世界文化中重要的一部分；霍金： 特殊提出的是霍金，英國聞名的科學家，被譽為是“宇宙之王”；但是，他在 21 歲的時候不幸患上了嚴峻的肌肉萎縮癥，在輪椅上坐了將近50 年，后來病情進展到全身癱瘓，不能說話，只有一根手指頭可以動彈，但仍舊創作出了宏大的著作時間簡史；可以說，霍金就是輪椅上巨人，他可

8、以通過他的時間簡史引領著我們去穿越時空，探究世界的秘密；雖然他只有一根手指頭可以觸遇到盡在咫尺的、 冰冷的掌握器按鈕，但是他廣博思想卻早已延長到遙遠的宇宙天際；（三）品讀第四段：精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -（明白了思想對人的重要意義后，進一步分析人應當怎么樣）1、給第四段填空：因而，我們全部的尊嚴就在于思想； 它 我們所無法填充的空間和時間，我們才必需提高自己； ,我們要努力好好地思想；這就是道德的原就；（明確）正是由于，而不是由

9、于，因此；2、依據你填的關聯詞，你覺得作者想強調哪一句？（或者得出的結論是什么）（明確）因此，我們要努力好好地思想；3、怎樣懂得 “這就是道德的原就 ”？解讀：“道德”是每個人、每個生命個體必修遵循的準就和規范；人區分于宇宙萬物的根本特點就是能思想， 也正由于如此， 我們“必需提高自己 ”，要“努力好好地思想 ”，這是我們存在于世界的意義，是人在自然中的崇高使命；這里作者把這一使命上升到道德層面；換言之，人假如不努力地好好思想，就丟失了人之為人的起碼的條件，丟失了做人的尊嚴，也就是一個不道德的人；（四）品讀第五段：合作探究：怎樣懂得 “由于空間，宇宙便囊括了我并淹沒了我，有如一個質點；由于思想

10、，我卻囊括了宇宙； ”？（分組探討，相互溝通）解讀：這里實際上講的是人與宇宙的辨證關系；古今中外許多的文人墨客面對著 浩渺的宇宙，發出了宇宙無窮、人生短暫微小的哀嘆；有詩為證：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟；”就像一首歌里唱到的一樣“我仍想再活五百年”；其實，就算再活一千年，與廣袤的宇宙相比也是顯得多么地短暫微??；也就是說，假如只是從時間和空間的角度，將人和宇宙一爭高下的話，只會走進死胡同，是不會有期望的；人的形體始終是被宇宙所淹沒，但宇宙不肯定能淹沒人的思想，甚至反過來說，人的思想可以淹沒宇宙；劉勰曾經在文心雕龍中說過“思接千載，視通萬里”；陸機在文賦中說過“精鶩八極，心游萬仞”；就是說人的思

11、想可突破空間限制，在廣 闊無垠的天地間自由地、任意地馳騁；正如法國大文豪雨果在凄慘世界中說過的那樣：“世界上最寬闊的是海洋， 比海洋更寬闊的是天空， 比天空更寬闊的是人的胸懷； ”這里的胸懷實際上就是一種思想的高度、廣度、寬度；我們可以把整個宇宙作為我們的摸索對象，去探究去摸索； “質點”，形象地突出了人的微?。晃濉⒄n堂小結（過渡語：講到這里，我們來回憶一下，剛才我主要講了三個問題；第一個，“人是一根能思想的葦草”概括了人哪兩個特點？其中，突出了什么特點？其次個，能思想對人來說有什么重要意義？第三個，熟悉了這兩個特點后，人應當怎么樣？而本文也正好是依據這種思路來綻開的； ）因此，本文內容可分為

12、三層；第一層，從生理層面來說，人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，突出脆弱的特點；其次層，由于有了思想，人變得名貴、宏大；第三層，基于這兩點熟悉的基礎上，人應當努力好好思想，用思想來追求尊嚴，這才是最高境域；三層層層遞進，規律嚴密，思路清楚；六、課堂練筆（過渡語：“人是一根能思想的葦草” ，向人們昭示了思想的名貴和宏大，其實有很精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -多的名人事例，甚至是平凡人的事例都印證了思想的宏大，下面，我們也來寫一

13、下）人是一根能思想的葦草， 所以，曹雪芹能用飽蘸人生感嘆的筆墨，創作出宏大著作紅樓夢；人是一根能思想的葦草，所以，孟德斯鳩能用洞悉社會的聰明，撰寫出鴻篇巨制論法的精神；請依據“人是一根能思想的葦草，所以，”的形式寫一兩句話,要求突出思想的重要性，有肯定的文采；大家請看右邊的的雕像作品，它的名字是什么？羅丹的思想者；下面也讓我們來做一個思想者；請大家拿起我們手中的生花妙筆，也讓我們的思想自由地馳騁；同學自由寫，相互溝通，并展現成果；七、關于“思想”的名言名句：（過渡語：“人是一根能思想的葦草”是帕斯卡爾的一句名言，其實古今中外仍有許多關于“思想”名言，請大家說出幾個，我們來觀賞一下）1、我思故我在；（笛卡爾）2、世上只有兩種力氣：利劍和思想；從長而論，利劍總是敗在思想手下； （拿破侖）3、思想的啟示使人類擺脫了奴役，進入了自由王國； （愛默生）八、終止語這節課，我們主要學習了思想對人的重要性；一個如此脆弱的軀體內竟然隱藏著如此龐大的思想能量，帕斯卡爾本人不正是 “一根能思想的葦草”嗎？對于他的一生，唯恐再也沒有比這個比如更為貼切的評述了；海明威在老人與海中說